依標建設，整體提升區(qū)域辦學品質(zhì)

北京市昌平區(qū)教育委員會

昌平區(qū)教委積極推進《管理標準》工作落實落細，旨在依托管理標準化建設整體提升區(qū)域辦學品質(zhì)。

1.提前謀劃，頂層設計

昌平區(qū)教委對《管理標準》6個方面管理職責、22項管理任務和88條管理要求進一步細化，整合機關各科室、教師進修學校、裝備中心、招生考試中心、督導室等部門力量，將每一項管理要求進行任務分解，明確各部門具體負責條目，研究制定了《昌平區(qū)推進義務教育學校管理標準化建設實施方案》（以下簡稱《實施方案》）。方案明確了以區(qū)教委主任為組長的領導小組、區(qū)教委副主任和區(qū)政府教育督導室副主任為組長的工作小組。工作小組下設指導組、實施組、評估組，明確了各組的分工和職責、階段任務和目標以及具體的評估辦法，各工作小組、各義務教育學校按照《實施方案》分別開展工作。

同時，區(qū)教委與區(qū)政府教育督導室同步研究制定了《昌平區(qū)<義務教育學校管理標準>達標評估實施方案》，明確區(qū)級評估驗收的方式方法，通過采用“過程督導及資料考核評估”和“現(xiàn)場考核評估”兩種評估辦法，將達標評估工作落到實處，以評估促建設，建設與評估同步推進。

2.加強培訓，統(tǒng)一思想

區(qū)教委協(xié)同區(qū)政府教育督導室，組織各相關部門和科室，共同學習研究教育部和市教委文件精神，籌備組織落實工作，并及時召開昌平區(qū)實施《管理標準》動員部署會。兩委領導全部到會，解讀《實施方案》并進行工作動員。包括民辦學校在內(nèi)的全區(qū)所有義務教育學校校長、中層干部、督學都參加了大會，同時要求學校做好校級動員和培訓，做到干部教師人人參與建設。

邀請海淀教科院吳穎惠院長作專題培訓，統(tǒng)一思想。區(qū)級培訓之后，各學校立即組織全體干部教師學習《管理標準》及市區(qū)級實施方案，進行多種形式培訓，確保部署、動員全員覆蓋。

3.整合力量，形成合力

各學校依據(jù)《管理標準》進行“全面體檢”“對標對表”。達標建設過程中，各校也依托全區(qū)12個聯(lián)片協(xié)作組開展互查互幫，形成區(qū)、片、校三級聯(lián)動的上下貫通落實模式。

其間，區(qū)教委組織區(qū)級評估組成員集體學習和研究部署，具體布置了評估工作，確保評估過程嚴謹、規(guī)范，評估結(jié)果準確。

4.注重過程，日常改進

每年度，責任督學走進學校，開展不低于兩次的過程性專項督導檢查，每次重點檢查條目不低于20條，其中要包含8條禁止性指標的檢查，并根據(jù)檢查情況出具督學評價結(jié)果，在教委備案，作為區(qū)級評估組進行評估驗收的參照材料之一。同時，評估組各相關科室部門，結(jié)合常規(guī)工作，對學校達標建設工作進行過程性檢查和記錄。區(qū)評估組結(jié)合學校改進方案、督導檢查記錄表、學校自評表等材料，同時依據(jù)各部門對學校日常管理過程中各項工作的檢查記錄，對學校實施達標情況開展考核評估。區(qū)級評估組在過程督導及資料考核評估的基礎上，按照當年達標驗收學?？倲?shù)的10%的比例，隨機抽取學校進行現(xiàn)場考核評估。評估方案還明確了不達標學校的處理辦法和復查機制，防止出現(xiàn)反彈現(xiàn)象。

5.常抓不懈，形成常態(tài)

為了固化義務教育學校管理標準化建設成果，防止反彈，區(qū)教委建立了復審整改機制，實現(xiàn)動態(tài)管理，每年都注重回頭看。統(tǒng)籌教研、科研和培訓等部門，壓實責任，開展典型案例研究與宣傳推廣，促進學校規(guī)范辦學、科學管理，整體提高義務教育質(zhì)量和辦學水平，逐步形成“標準引領、管理規(guī)范、內(nèi)涵發(fā)展、富有特色”的良好局面，加快推進教育治理能力和治理水平現(xiàn)代化。