論厚德載物

摘要：經(jīng)常有人抱怨說，為什么我遇不到好工作和好環(huán)境。其實，袍怨的同時，應(yīng)該思考一下，是不是自己做的不夠好。古人說：君子務(wù)本，本立而道生。不要去追一匹馬，用追馬的時間種草，待到春暖花開時，就會有一群馬任你挑選。不要去阿諛奉承別人，用暫時沒有朋友的時間，去提升自己的品德，待到時機成熟時，就會有很多朋友與你同行。播下一個動作，就收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣，就收獲一個品格。

關(guān)鍵詞：厚德載物;素質(zhì)教育

中圖分類號：D624 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）27-0242-01

對以上美術(shù)作品進行全面解釋，A1，A2，A3為每120度的立體正面圖，B為立體式俯視圖，C為截面圖，A1，A2，A3下部刻有家庭，學(xué)校，社會它是一個等三角形，說明教育有三個類型，它們緊密相連，缺一不可，2019春是設(shè)計和雕刻的時間，李拴堂是作者的姓名，727309是作者所在居住地的郵政編碼。612632196011092016是作者本人身份證號，“人”字在立體三角形頂端，說明三大教育的目標(biāo)是樹人，以樹人為中心，善，忍，勤，書為一個等邊四方形說明人要有方圓人格的心理素質(zhì)，也是人的標(biāo)準(zhǔn)。

“善”就是要求人要接受十二年素質(zhì)教育才能只做事不做壞事，更不能做損人利已的事，要有善心的人推動人類社會走向文明和進步，也體現(xiàn)了百善孝為先，做事善始善終，偉大領(lǐng)袖毛主席說：“虛心使人進步，驕傲使人落后?！辈粩嗤晟坪吞岣咦约阂_到凡人善舉，人與人之間和平共處合作共贏，公司競爭發(fā)揚上善若水精神。

“忍”就是凡事都要忍讓為先，靜心思考去做，達到忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，磨煉人的負載力的意志，忍人的人是人上的人，自強不息奮斗不止體現(xiàn)在人生的三觀方面，具有頑強的毅力，充分認識到壓力就是動力，在困難中求生存，在生存中求發(fā)展，在發(fā)展中求進步，在進步中求攀登，大攀登中求高峰，在高峰中求聰明才能改變命運。從“忍”字講它是由“刀”“、”“心”組成，可理解為當(dāng)?shù)蹲觽谛纳隙家套?，具有堅忍不拔和勇于上進的心理素質(zhì)。

“勤”是要仍勤勞致富，勤儉節(jié)約，珍惜每個人的勞動成果，勤勤懇懇，踏踏實實，一步一個腳印，勤勞勇敢，發(fā)揚自力更生，艱苦奮斗，達到誠誠實實做人，認認真真做事?！皶薄睹嗣浴罚瑫懈郀柣f：“書是打開知識寶庫的金鑰匙?！本褪且司哂凶鹬刂R，崇尚科學(xué)充分認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，只有接受三在教育才能學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，更能研究科學(xué)專業(yè)技術(shù)和推動人類社會走向文明進步發(fā)展，更要充分認識到十二年素質(zhì)教育是樹人，教育，上大學(xué)是培養(yǎng)“才”的過程，才是“人才”二字，人才是國家發(fā)展的基石，是先導(dǎo)，對社會百益無損，也是我國教育追求的目標(biāo)，達到博學(xué)，聰無止境。

“德”是人素質(zhì)在行為中的體現(xiàn)，素質(zhì)越高的人說明有德，能力越大，對社會的貢獻就越大，可是無德的人能力越大對社會的危害越大，人人有德，無德從表面是看不到的，只有通過行為才可體現(xiàn)出來，所以“德”字在美術(shù)作品的截面處，不能讓人看見的全美術(shù)作品分上下兩部分組成，下半部象征著“人才”二字以大三教育為基石，用石頭做的上半部分象征著人的素質(zhì)象沙粒一樣的堆積而成的石頭，組成了一個“德”字。

依據(jù)我們黨和全國人民所處理的那些貪官們，他們都是有才無德是朽才，對我們?nèi)珖嗣窈蜕鐣斐闪司薮笪：Γ彩前贀p無益，只謀私利和錢財，作官不為，亂用職權(quán)，忘記了我國是人民民主專政的國家，膽大往為結(jié)果人生翻船。

通過對此作品的分析充分體現(xiàn)我國《新教育法》所規(guī)定，教育有三個類型缺一不可，也體現(xiàn)了教育法的五大亮點，（教育屬公益性，義務(wù)性，責(zé)任心，保障性，統(tǒng)一性）提醒在崗老師如何提高教育質(zhì)量，全社會如何關(guān)心下一代成長，家長和家庭成員如何教育子女，充分的體現(xiàn)了厚德載物，也體現(xiàn)德不配位，必有災(zāi)禍，國有國法，家有家教，無方無圓，不成規(guī)則，更體現(xiàn)了德的重要性，也只有厚德載物。