(1.北京林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，北京 100083；2.北京林業(yè)大學(xué)高教研究室，北京 100083)

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上明確指出，教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。高等教育的主要職能為培養(yǎng)專門人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會?！吨腥A人民共和國高等教育法》中規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。研究生人才的培養(yǎng)是高等教育的重要內(nèi)容，研究生是高校培養(yǎng)高級專門人才的重要體現(xiàn)，是開展科學(xué)研究的主力軍，是服務(wù)社會的中堅力量。

世界一流的大學(xué)，需要世界一流的創(chuàng)新型人才，更需要世界一流的研究生。十九大報告指出，“落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。探索研究生培養(yǎng)方式改革，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量是落實十九大報告精神的體現(xiàn)[1]。

北京林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科源于1958年，1993年成為碩士點，2000年成為博士點，2006年被批準(zhǔn)為國家林業(yè)局重點學(xué)科，2007年被批準(zhǔn)為北京市重點學(xué)科，為國家“985”優(yōu)勢學(xué)科平臺建設(shè)學(xué)科和“211工程”二期、三期重點建設(shè)學(xué)科[2]。當(dāng)前，建立多樣化和個性化的工科教育培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的國際化工程人才是工科建設(shè)的目標(biāo)和迫切要求。林產(chǎn)化學(xué)加工工程是典型的工科學(xué)科，因此必須承擔(dān)為國家培養(yǎng)新工科人才的使命，其研究生人才培養(yǎng)正是工科建設(shè)的重要內(nèi)容和具體體現(xiàn)。

近年來，林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科以先進的教育理念為指導(dǎo)，積極進行實踐探索，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，始終堅持正確育人方向，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科方向、師資隊伍、硬件支撐、培養(yǎng)方式以及制度保障等方面加強了研究生人才全方位培養(yǎng)體系的建設(shè)，使研究生的人才培養(yǎng)取得了明顯的成效。

一、準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

我國高等教育根本性問題之一在于“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”。長期以來，林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科缺乏準(zhǔn)確的培養(yǎng)目標(biāo)定位，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)缺失。在充分考慮國家對高等教育的要求、行業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的需求、學(xué)校的定位以及本學(xué)科的特色基礎(chǔ)上，林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科通過數(shù)據(jù)整理分析、實地調(diào)研、問卷調(diào)查、專家咨詢、學(xué)科研討等，制定了研究生人才培養(yǎng)目標(biāo)。

十九大報告指出，“加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國”。北京林業(yè)大學(xué)長期以來把“傳播綠色文化，引領(lǐng)生態(tài)文明”當(dāng)成使命，為生態(tài)文明建設(shè)提供人才和科技支撐。因此，林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科在培養(yǎng)目標(biāo)方面，緊緊圍繞國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略需求，面向國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，聚焦本學(xué)科科技前沿，以生態(tài)文明建設(shè)和林產(chǎn)化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)熟悉行業(yè)背景、具備國際視野的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型的人才，為科技進步、產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強有力的人才支撐。

多年來，學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士混合培養(yǎng)，界限模糊，沒有達(dá)到國家培養(yǎng)專業(yè)碩士的初衷。因此，北京林業(yè)大學(xué)林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科針對研究生人才培養(yǎng)的差異性，以國家工程類專業(yè)碩士調(diào)整修訂為契機，通過廣泛調(diào)研兄弟院校的做法，結(jié)合專業(yè)特點，總結(jié)經(jīng)驗，準(zhǔn)確定位，針對學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位的素質(zhì)教育、專業(yè)碩士學(xué)位的實踐教育、博士學(xué)位的專業(yè)教育的特點，分別進行了分類培養(yǎng)，確定了學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位、專業(yè)碩士學(xué)位以及博士學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)術(shù)型碩士研究生應(yīng)掌握本學(xué)科堅實的化學(xué)化工基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有從事科學(xué)研究工作或獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力，掌握林產(chǎn)化學(xué)加工工程領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)術(shù)前沿知識、研究方法；專業(yè)碩士研究生掌握本領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、先進技術(shù)方法和手段，在某一方向上具有獨立從事工程設(shè)計、工程實施、工程研究、工程開發(fā)以及工程管理的能力，成為高層次工程技術(shù)和管理人才；博士學(xué)位研究生掌握林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專業(yè)知識，具有從事生物質(zhì)化學(xué)利用及制漿造紙科學(xué)研究工作或獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力，具有畢業(yè)后能在高等學(xué)校、科研、規(guī)劃、管理以及相關(guān)企事業(yè)單位從事教學(xué)、科研、規(guī)劃、管理或產(chǎn)品設(shè)計等工作的才能，并成為用人單位的專家或?qū)W術(shù)帶頭人。

近年來，國家尤其重視研究生培養(yǎng)質(zhì)量，國務(wù)院學(xué)位辦以及北京市多次抽查研究生學(xué)位論文。為了保障培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，產(chǎn)出高質(zhì)量的學(xué)位論文，培養(yǎng)高素質(zhì)研究生人才，林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科按照全國工程專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會的要求，總結(jié)多年來研究生培養(yǎng)的經(jīng)驗教訓(xùn)，廣泛征求師生的意見和建議，嚴(yán)格把控研究生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，針對博士學(xué)位研究生，提出從思想政治、外國語、基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識、學(xué)科綜合知識等4個方面掌握基本知識；從汲取知識能力、學(xué)術(shù)鑒別能力、科學(xué)研究能力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)交流能力、教學(xué)及其他能力等6個方面培養(yǎng)基本學(xué)術(shù)能力；從論文選題、文獻綜述、學(xué)位論文規(guī)范性以及成果創(chuàng)新性等方面提高學(xué)位論文的質(zhì)量。而對于碩士研究生，則強調(diào)了基礎(chǔ)理論知識、實踐能力和其他能力的培養(yǎng)。

二、不斷凝煉學(xué)科研究方向，狠抓導(dǎo)師隊伍建設(shè)

林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科傳統(tǒng)研究方向為林產(chǎn)品提取物、制漿造紙、炭材料等。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，尤其是基于生物質(zhì)煉制的生物質(zhì)研究的興起，傳統(tǒng)研究方向已經(jīng)不符合國際前沿發(fā)展和行業(yè)的需求。因此，面向綠色、創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展的研究方向逐漸成為該學(xué)科新的契機。

林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科形成了林產(chǎn)精細(xì)化工、生物質(zhì)煉制與清潔制漿、二次纖維利用及造紙化學(xué)品、化學(xué)催化及功能高分子材料、生物質(zhì)材料能源與化學(xué)品等5個培養(yǎng)方向。這些培養(yǎng)方向既保留了傳統(tǒng)林化學(xué)科諸如林產(chǎn)精細(xì)化工、清潔制漿以及二次纖維利用方向，又不斷更新和拓展了生物質(zhì)材料能源與化學(xué)品、化學(xué)催化、造紙化學(xué)品等新興的研究方向。這些研究方向呈現(xiàn)了學(xué)科交叉的特點，具有鮮明的研究特色和行業(yè)優(yōu)勢，符合學(xué)科前沿發(fā)展和市場需求。此外，基于生物質(zhì)能源的獨特地位和作用，林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科新設(shè)立了新能源科學(xué)與工程的研究方向。

一流的人才培養(yǎng)需要一流的學(xué)科，一流的學(xué)科需要一流的師資。林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，選派具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煶鰢钤欤M國內(nèi)著名專家為學(xué)科的帶頭人，吸引國內(nèi)外著名高校和科研院所的青年人才加盟。

目前，學(xué)科師資力量雄厚，學(xué)術(shù)帶頭人及骨干教師均具備較高的學(xué)術(shù)造詣，在學(xué)科領(lǐng)域具有較高的知名度。學(xué)科共有教職員工41人，其中教授16人，副教授11人，講師10人，實驗師4人，80%以上教師具有博士學(xué)位。導(dǎo)師隊伍中有“973”首席科學(xué)家1人，國家杰出青年基金獲得者2人，教育部長江學(xué)者特聘教授2人，科技部中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人，中國青年女科學(xué)家1人，中國青年科技獎獲得者1人，中國林業(yè)青年科技獎獲得者3人，青年千人計劃入選者1人，中組部青年拔尖人才1人，教育部青年長江1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計劃入選者6人，北京市科技新星計劃入選者1人，北京市青年英才計劃入選者4人，北京林業(yè)大學(xué)杰出青年培育計劃入選者2人，北京市青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎獲得者1人，北京林業(yè)大學(xué)特聘教授2人，北京林業(yè)大學(xué)青年特聘教授4人。

經(jīng)過多年重點建設(shè)和發(fā)展，林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科已經(jīng)形成一支以教育部長江學(xué)者等高層次人才為領(lǐng)軍人物，以青年千人、青年長江、青年拔尖人才等學(xué)術(shù)英才為支撐，學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、整體水平較高、學(xué)術(shù)思想活躍、富有創(chuàng)新能力的教師隊伍，為一流研究生人才的培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、積極開拓科研平臺，全方位保障科研需求

科研平臺條件是研究生人才培養(yǎng)的前提。為了彌補科研平臺的不足，林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科充分利用校內(nèi)外資源，不斷拓展辦學(xué)空間。該學(xué)科集合學(xué)科力量，成功申請“林木生物質(zhì)化學(xué)北京市重點實驗室”；利用學(xué)科建設(shè)經(jīng)費，建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)化公共實驗室；爭取近200萬科研經(jīng)費，建設(shè)專業(yè)實驗室；與校外企業(yè)或研究院所合作，建立教學(xué)科研實習(xí)基地。

目前，林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科學(xué)習(xí)研究條件充分，擁有“林業(yè)生物質(zhì)材料與能源教育部工程研究中心”和“林木生物質(zhì)化學(xué)北京市重點實驗室”2個省部級科研平臺，專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、林化綜合實驗室、造紙實驗室、紙漿分析實驗室、紙張性能檢測實驗室、專業(yè)基礎(chǔ)課實驗室、化工原理實驗室、微生物實驗室以及公共分析平臺等10多個標(biāo)準(zhǔn)化公共實驗室。該學(xué)科還擁有核磁共振譜儀、離子色譜儀、高效液相色譜儀、氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀、紅外光譜、熱重分析儀器、顯微共聚焦拉曼光譜儀等一系列大型儀器，儀器設(shè)備先進，設(shè)備完好率98%以上。目前在讀的研究生中，100%擁有固定的學(xué)習(xí)空間。

林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科還擁有校外合作企業(yè)或研究院所等校外科研基地，可為研究生提供校外科研實踐的機會和條件。目前，已與山東龍力集團、河北春蕾集團、山東華泰集團、新洲(武平)林化有限公司、河北平泉科技成果創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化基地等行業(yè)骨干企業(yè)共同建立了20多個產(chǎn)學(xué)研基地。

另外，林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科要求導(dǎo)師根據(jù)自己承擔(dān)的國家級、省部級以及橫向科研課題情況，支持學(xué)術(shù)型研究生到生產(chǎn)一線開展實踐活動，讓研究生針對生物質(zhì)材料、生物質(zhì)能源、生物質(zhì)化學(xué)品、制漿造紙等研究進行實地調(diào)研，找問題、差距和辦法，并為這些學(xué)術(shù)型研究生提供必要的經(jīng)費支持。同時，與華南理工大學(xué)制漿造紙國家重點實驗室、中國制漿造紙研究院、中國林業(yè)科學(xué)研究院、中科院上海硅酸鹽研究所、國際竹藤中心、北京化工大學(xué)等國內(nèi)著名高校和科研院所開展深度合作，聯(lián)合培養(yǎng)研究生。目前，該學(xué)科已與中國林業(yè)科學(xué)研究院建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，每年聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生3名。

四、深化國際國內(nèi)交流合作，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)方式

林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科為滿足培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的國際化工程人才的新需求，開展了全方位的國際國內(nèi)交流合作。該學(xué)科邀請國內(nèi)外本領(lǐng)域知名專家，如美國北卡羅來納大學(xué)Martin A Hubbe教授、Lucian Lucia教授，澳大利亞莫納什大學(xué)沈衛(wèi)教授，美國紐約州立大學(xué)Liu Shijie教授，加拿大林產(chǎn)品創(chuàng)新研究院(FP Innovations)毛長斌研究員等，開展學(xué)術(shù)講座，不僅改善了教學(xué)模式，而且開闊了研究生視野，培養(yǎng)了批判性思維，提高了學(xué)位論文的質(zhì)量[3]。

另外，林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科還利用北京林業(yè)大學(xué)的相關(guān)政策和導(dǎo)師的科研經(jīng)費，鼓勵研究生出國學(xué)習(xí)交流，參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。近5年，該學(xué)科先后有近20人次出國參加國際會議，并做分組口頭報告，選派孫少龍、董閆閆等10多名研究生赴國外進行聯(lián)合培養(yǎng)，取得了較好的培養(yǎng)效果。

五、堅持以人為本，完善研究生培養(yǎng)制度體系

完善的制度體系是高層次研究生人才培養(yǎng)的保障。隨著科技和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，研究生人才培養(yǎng)出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象和新問題，原有的制度體系已經(jīng)不能適應(yīng)甚至制約了高層次研究生人才脫穎而出。林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科始終堅持以人為本的理念，想研究生所想、急研究生所急，健全完善了研究生培養(yǎng)制度，促進了研究生的健康成長。

學(xué)科嚴(yán)格遵循學(xué)校研究生院研究生導(dǎo)師申請遴選辦法，嚴(yán)格按照遴選標(biāo)準(zhǔn)遴選研究生導(dǎo)師。對新聘研究生導(dǎo)師，該學(xué)科從管理制度、研究生招生、研究生培養(yǎng)、學(xué)位授予、學(xué)術(shù)誠信等多個方面進行培訓(xùn)，并成立導(dǎo)師組指導(dǎo)新聘研究生導(dǎo)師工作。

另外，該學(xué)科還制定了導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的系列規(guī)章制度，并制成導(dǎo)師手冊發(fā)放給每一位導(dǎo)師；制定了《研究生指導(dǎo)教師招生資格年度審核辦法》，依據(jù)該辦法每年對已聘導(dǎo)師從基本條件、科研經(jīng)費、科研成果、研究生就業(yè)等方面進行招生條件考核；制定了《推薦免試研究生工作辦法》，通過綜合素質(zhì)面試，全方位考查推免生對該專業(yè)的基本理論、基本知識、學(xué)科前沿和基本技能的掌握情況，以及運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力；制定了《碩士研究生復(fù)試及錄取辦法》，根據(jù)教育部有關(guān)文件和北京林業(yè)大學(xué)研究生院有關(guān)招生復(fù)試、錄取文件要求，堅持“按需招生、德智體全面衡量、擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫”的原則，依據(jù)初試成績和復(fù)試成績的總和，按招生計劃擇優(yōu)錄取。尤其在博士研究生招生方面，制定了《博士研究生申請審核制招生考核細(xì)則》[4]，充分尊重導(dǎo)師在博士研究生招生選拔中的自主權(quán)，保障了人才選拔過程的公開、公平和公正。

對研究生的日常管理工作，林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科主要依據(jù)北京林業(yè)大學(xué)研究生管理手冊執(zhí)行。研究生班級設(shè)有班主任、學(xué)校有研究生會，學(xué)校的各項管理規(guī)章制度和精神通過他們傳達(dá)給學(xué)生。班主任和班干部要定期深入學(xué)生宿舍、學(xué)科實驗室了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研、生活和心理情況，對發(fā)現(xiàn)的問題給予及時的幫助和處理。此外，研究生黨員在研究生中數(shù)量較大，作用明顯，林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科可依靠研究生黨支部開展工作，團結(jié)研究生，增強研究生的凝聚力和向心力。除上課時間外，研究生主要在學(xué)科實驗室從事科研活動，跟團隊成員和導(dǎo)師接觸密切，因此導(dǎo)師在研究生管理中應(yīng)充分發(fā)揮作用。

經(jīng)過不斷的改革探索，林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科研究生培養(yǎng)工作取得了一定成效。近5年，北京林業(yè)大學(xué)林產(chǎn)化學(xué)加工工程學(xué)科研究生作為第一完成單位獲得省部級及以上科技獎勵3項，獲授權(quán)國家發(fā)明專利73件，發(fā)表SCI收錄論文466篇；主持省部級以上科研項目45項，科研總經(jīng)費3398.95萬元人民幣，先后有24名研究生獲得研究生國家獎學(xué)金，11名研究生獲得校長獎學(xué)金，37名研究生獲得優(yōu)秀研究生稱號，182名研究生獲得學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎。2014年，畢業(yè)研究生一次就業(yè)率100%；2015年，畢業(yè)研究生一次就業(yè)率95%。