許 冰

許老師：這個單元的習(xí)作要求我們寫一寫“身邊那些有特點的人”（見部編版《語文》三年級下冊“習(xí)作”第五組）。你們能不能學(xué)以致用，從這個單元寫人的課文中找到一些寫作經(jīng)驗?zāi)兀?/p>

阿呆：我覺得從《剃頭大師》這篇課文中，我們可以學(xué)到選擇特點的技巧——怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢是許多孩子都有的特點，但是怕剃頭這個特點就有些與眾不同了，讀者會好奇小沙為什么害怕剃頭，然后饒有興致地讀下去，所以我們選擇某個人的某個特點時一定要選擇那些與眾不同的特征加以描寫。

許老師：嗯嗯，這位作者不僅素材選得好，而且在對特點進行描寫時也很有技巧。誰給小沙剃頭“他就罵誰害人精，還用看仇人一樣的目光怒視對方”，寫出了小沙害怕剃頭的特點?？墒恰拔摇苯o小沙剃頭時，他卻只要求別剪破耳朵，其他的就無所謂了，展現(xiàn)了小沙對親人的信任、包容。作者不僅寫出了人物的特點，還通過描寫這個特點的不同側(cè)面，寫出了立體、鮮活的人物性格。

文君：我從《我不能失信》這篇課文中，學(xué)到了如何描寫人物特點。作者為了寫出宋慶齡小時候誠實守信的特點，運用了大量的語言描寫，比如：“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天可以向她道歉，可是我并沒有忘記，我不能失信哪！”通過這一句話，人物的特點一下子就真實可感了。

許老師：沒錯，要想寫好人物的特點，我們就必須要重視細(xì)節(jié)描寫，不僅是語言描寫，還有動作描寫、心理描寫等，都能夠幫助我們把人物寫好、寫活。

讓我們一起來看看下面這篇例文——