不自由的命題，自由的思維

遠(yuǎn) 島

亦心老師:優(yōu)秀語(yǔ)文教師,擁有二十年班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

愛果爸爸:親子活動(dòng)推廣人,親子教育專家。

滴答:國(guó)家級(jí)心理咨詢師,具有豐富的青少年心理咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

我們仨,陪著大家一起聊,讓閱讀寫作中的問(wèn)題不再是問(wèn)題!

一路:我想請(qǐng)教各位老師,孩子不喜歡寫命題作文怎么辦?

亦心老師:您好,您可以把孩子的情況具體介紹一下嗎?

一路:好的,我的孩子今年上五年級(jí),原來(lái)他作文寫得不錯(cuò),也經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。不過(guò),一個(gè)多月之前,我發(fā)現(xiàn)他寫作文沒有過(guò)去順暢了,總是一副很困擾的樣子,就找機(jī)會(huì)和他聊了聊。這才知道他不喜歡寫命題作文,如果老師布置寫話題作文,他就會(huì)特別高興。您說(shuō),這該怎么辦呢?

滴答:看得出,您還是很能理解孩子的。從心理發(fā)展角度看,五年級(jí)的孩子逐漸進(jìn)入了自主意識(shí)加強(qiáng)的時(shí)期,對(duì)他們來(lái)說(shuō),寫自由命題作文可以直接表達(dá)出自己內(nèi)心最希望表達(dá)的內(nèi)容,而有的命題作文和孩子的個(gè)性化興趣有距離,容易引起孩子的抵觸。所以,幫助孩子正確看待命題作文是很重要的。

亦心老師:滴答說(shuō)得對(duì),正確看待命題作文的關(guān)鍵就是理解題目要求和組織材料。

一路:謝謝兩位老師!請(qǐng)問(wèn),您能不能結(jié)合具體例子講解一下呢?

亦心老師:好的,比如“令我感動(dòng)的一件事”——這是學(xué)生們時(shí)常會(huì)遇到的命題,而且據(jù)我了解,孩子們對(duì)這個(gè)命題挺頭疼的。他們說(shuō):“我的生活平平淡淡的,哪有那么多令人感動(dòng)的事呢?”

滴答:哈哈哈,童言無(wú)忌,孩子們說(shuō)得有道理呀。

亦心老師:我理解孩子們的困擾,說(shuō)到“感動(dòng)”,他們想到的往往是那些催人淚下的大事,如生病的鄰居叔叔頂風(fēng)冒雨幫助“我”家修屋頂,或者是某位同學(xué)在路上智斗拐賣小孩兒的壞人,保護(hù)了小寶寶,等等。

滴答:能想到這些事例還不錯(cuò)呢,如果是我,想到的都是很俗套的例子,比如:爸爸媽媽下雨天帶我去看病,同學(xué)下雪天來(lái)我家?guī)蜕〉奈已a(bǔ)課。嘿嘿嘿,這些題材確實(shí)挺沒意思的。

亦心老師:哈哈,看來(lái)滴答小時(shí)候也發(fā)愁寫作文呀。不過(guò)我想說(shuō),其實(shí),換個(gè)角度,這種看似沒意思的命題也可以展現(xiàn)有個(gè)性的同學(xué)的寫作才華呢。

一路:那要如何把普通的題材寫得生動(dòng)呢?

亦心老師:我提供給孩子們的秘訣就是“愛+小+巧”。所謂“愛”,意思是從自己喜愛的事情之中去選取符合命題的素材,而不必硬著頭皮憑空捏造。所謂“小”,意思就是選材時(shí)要從小處著眼,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)很多別人發(fā)現(xiàn)不到的好素材。所謂“巧”,指的是選材和構(gòu)思可以獨(dú)辟蹊徑,這會(huì)讓你的習(xí)作充滿魅力。

一路:您如果能以“寫令我感動(dòng)的一件事”為例,再幫我講一講如何使用這個(gè)秘訣就太好啦!

亦心老師:好的,假如遇到命題“令我感動(dòng)的一件事”的學(xué)生是一個(gè)喜愛小動(dòng)物的孩子,家里有很多自己養(yǎng)的小寵物。那么,他就可以從自己喜愛的這個(gè)領(lǐng)域去搜索——?jiǎng)游锱笥言谂c你相處時(shí)有沒有令你心頭一暖的事情呢?比如:從小養(yǎng)的小狗現(xiàn)在竟然學(xué)會(huì)每天為放學(xué)回到家的“我”叼來(lái)拖鞋,或者自己養(yǎng)的淘氣的小貓咪每次在自己練習(xí)彈琴的時(shí)候都安靜地陪伴在身邊。小動(dòng)物自己的生活中也會(huì)有令人感動(dòng)的小事,如原先頑皮的荷蘭豬爸爸有了小寶寶之后,變得特別溫柔體貼,精心照顧小寶寶。

一路:您這樣一說(shuō),我似乎明白了,命題是不能改變的,但我們的思路可以巧妙調(diào)整,而且好巧的是,我的孩子就喜歡養(yǎng)小動(dòng)物,以后他再遇到這個(gè)命題就不用發(fā)愁啦!哈哈!

滴答:孩子們雖然年齡小,思維卻容易被條條框框限制住,看到某個(gè)常見的命題就覺得無(wú)聊。其實(shí),只要打破思維定式,孩子施展才華的空間很廣闊呢!

亦心老師:最后送上打油小詩(shī)一首,幫助孩子們自信面對(duì)命題作文。

讀懂命題第一步,

自己愛好是寶庫(kù),

小事容易寫精彩,

選材不走尋常路。