特邀主持：王紅梅

王紅梅，浙江省麗水市蓮都外國語學校教師，麗水市學科帶頭人，蓮都區(qū)拔尖人才，麗水市優(yōu)質課一等獎獲得者，中學語文高級教師。

（注：以下學生均來自麗水市蓮都外國語學校，篇中不再另署校名。）

一 以“_____二三事”為題，列出作文提綱

804班 李一暢

【王老師評】

想清楚，寫明白。列提綱的過程就是構思全文的過程。小作者用外號為“大嘴猴”總括全文，按照總—分—總的思路，敘寫了同學的生活小事，突出反映“大嘴猴”嘴快、毛糙、穩(wěn)重的性格特征。小作者選例典型，使人物形象躍然紙上；更難能可貴的是人物形象不扁平，塑造立體，大大咧咧中卻又不乏穩(wěn)重，這使人物更加真實可感、討人喜歡。

803班 陳 夢

【王老師評】

文章以時間為線索串聯(lián)起關于弟弟的一件件小事，選用的事例貼近生活，表達的情感真實質樸。構思上，運用了欲揚先抑的手法，先寫弟弟種種令人討厭的事例，最后寫弟弟保護姐姐的舉動，這樣的反差更加富有表現(xiàn)力，也更加感人。雖然作文寫的是關于弟弟的二三事，但本文表現(xiàn)的核心卻是“我”對弟弟的情感從抗拒、厭煩到感動、喜愛的變化過程：作文雙線分明，思路清晰，真實地折射出二胎時代的大孩子的心理。

二 以“這天，我回家晚了”為題，寫一篇記敘文

這天，我回家晚了

◎902班 林蘇珊

“嗒、嗒、嗒！”清脆的腳步聲在空無一人的夜里顯得格外悠長?；匾衾@起心弦的恐懼，如絲如縷，纏繞我的腦海。

一滴豆大的汗珠從我的額頭上滾下，滾落到睫毛上，滾落到鼻翼，滾落到因緊張而上下起伏的唇上。

原本因有父母陪伴而安全無比的一條小巷如今卻顯得危機四伏。

“呼———呼———別怕，別怕！以前都沒事，現(xiàn)在也不會有事的……”我似安慰又似后悔地自言自語道，“下次放學，上完補習班早點回家，不和同學出去玩就好了?！?/p>

“喵，喵！”一聲聲貓叫摧毀了我強裝的鎮(zhèn)定，我猛地回身，只見一雙幽藍的眸子詭秘地盯著我看。一旁的樹木張牙舞爪，向我發(fā)出威嚇的聲音，好似在警告我這個闖入它們領地的不速之客。

“爸爸，媽媽，我好怕??！會不會有壞人在哪個角落等著我??？爸，媽———我該怎么辦？怎么辦？”以前走在這條小巷里，遇到廢鐵堆，我總愛上去踩幾腳，聽見它發(fā)出的嘎嘎聲，心里特別過癮，那時牽著媽媽的手，整個人如浸在蜜糖里一般甜。此時又走在了廢鐵堆旁，月光將它的影子投射在墻壁上，好似龐然怪獸，扭動著身軀向我撲來。

“快跑，快跑！跑出這條小巷就安全了……”心里時刻提醒自己，腳步飛也似的往前邁。

“呼———呼———”跑出小巷，正喘著大氣，“叮叮叮叮叮叮！”“哪來奇怪的聲音？不會是鬼吧？啊———”眉眼皺到了一起，哭喪著臉，剛剛放松了些的心頓時又提到了嗓子眼?！疤炷?，是什么？”我強忍著快要哭出的聲音，硬著頭皮挺著僵硬的脖子慢慢地轉向聲音的發(fā)源地，只見一個討飯的老人敲著碗，朝我露出一個詭異的笑容。

我的汗毛頓時直立。

我突然感覺到了世界的險惡，家的溫暖！

我逼著自己勾了勾嘴角，回應給老人一個強裝的笑。

腳步不由自主地又邁大了……道路兩旁的樹木飛快地向后退去。

……

到家了，終于到我家樓下的拐角了，終于安全了！

突然，我停住了腳步。

只見一個瘦弱孤單的身影在門口不停地走動，目光一直掃視周邊，好像雙手合十，嘴里嘀咕著什么。

是，是媽媽！

她一定在等我，一定著急壞了，我這么晚回家，她會罵我嗎？會打我嗎？帶著忐忑的內心走到媽媽面前，自責道：“媽媽，對不起，我……”

媽媽一把摟過我，將我摟得緊緊的，緊緊的?！盎貋砭秃?，回來就好，回來就好……”媽媽的眼淚終于忍不住了，嘴里只有這四個字。

我貼在媽媽顫抖的懷抱里，感覺到從未有過的幸福與滿足。

有家真好！有媽真好！

【王老師評】

這天“我”回家晚了，但路途發(fā)生的一系列的故事和到家的情景，讓小作者深切地感受到“有家真好！有媽真好”。小作者有感而發(fā)，以“回家晚了”為切入點，按照時間的順序，用生動的筆觸再現(xiàn)了當時的生活場景。文章表達角度獨特，記敘條理清晰，語言描寫，尤其心理描寫和細節(jié)描寫，非常生動，讓人物栩栩如生，也讓讀者有身臨其境的感覺。

三 以“對_____的一次訪問”為題，寫一篇作文

對國家隊無人機最小飛手媽媽的一次訪問

◎802班 沈吳越

由國家體育總局航管中心、中國航空運動協(xié)會主辦的2018世界無人機錦標賽中國隊選拔賽于8月24—26日在河北省張家口市舉行。作為與機器人格斗、電子競技并稱“三大新興智能科技運動”之一的無人機競速，這兩年在全球可謂掀起一股熱潮，被稱為“空中F1”。浙江麗水13歲小將胡乾惕將代表中國參加2018世界無人機錦標賽。

2018年10月7日，我懷著好奇和激動的心情，敲開了即將代表中國參加2018世界無人機錦標賽浙江麗水13歲小將胡乾惕的家門。開門的是一位端莊優(yōu)雅的女士，她有著一雙溫柔的大眼睛，黝黑柔順的長發(fā)自然地垂在臉龐兩側，笑瞇瞇地看著我。

聽完我的來意后，胡媽媽熱情地招呼我坐下，我趁胡媽媽給我拿飲品時，打量著四周：素雅的客廳一塵不染，旁邊的置物架上整齊地擺著各種各樣的水晶獎杯和獎牌，有“浙江省優(yōu)秀科學玩家”“國青賽冠軍”“中國無人機季軍”“浙江省三體會航空模型賽亞軍”“國際邀請賽冠軍”“國家一級運動員”等；沙發(fā)前與電視機下方的一長排茶幾上擺滿了飛機零件與電池；再看沙發(fā)，胡乾惕日常用的無人機包和各式遙控器，隨意地立在那兒，隨時等候著主人的命令。

“請喝牛奶！”胡媽媽給我準備了熱氣騰騰的牛奶與新鮮的水果?！澳銇淼谜娌磺?，胡乾惕昨天晚上出發(fā)到上海國家隊集訓去了。”胡媽媽熱情地說?！鞍?？我還以為放假他會在家?！币苍S是胡媽媽不忍心我?guī)е鴼w吧，她接著說：“沒事，他的事情我全知道，你要了解什么，我知無不言。”說完，她笑了，笑聲那樣爽朗，感染了正不知所措的我。

“就從你看到的這些獎杯、獎牌開始吧?！焙鷭寢屩鲃?、熱情地開場，安撫了我惴惴不安的內心?！斑@些獎項來得不容易啊！”從胡媽媽長長的感嘆聲中我聽出了獎項背后肯定有故事?！白畈蝗菀椎氖悄膲K？”此時的我已經從緊張中鎮(zhèn)定下來了，饒有興趣地問。胡媽媽毫不猶豫地指向了“浙江省三體會航空模型賽亞軍”這塊獎牌。正當我為之好奇時，胡媽媽若有所思地說：“2017年9月，小胡參加了在舟山岱山鹿欄晴沙舉行的浙江省三體會航空模型的‘無線電遙控四旋翼任務飛行賽’，嗯！這個地名很有詩意，對小胡來說卻是一種‘失意’。那次比賽前小胡花了很多時間，訓練也很刻苦，但是由于沒有詳細了解比賽規(guī)則，最終因一個細節(jié)失誤只獲得了亞軍。哎———”胡媽媽搖搖頭，又接著說：“那次比賽對小胡打擊挺大的，回來的那個星期，飯量小了，不愛說話了，說的最多的一句就是‘我還不夠認真、仔細’！”胡媽媽眼里含著淚花，看得出來這位母親該有多心疼。

我見此趕緊轉移話題：“胡媽媽，胡乾惕取得這么多榮譽，應該算是航模屆的‘天才’了吧？”

胡媽媽晃過神來，擦了擦眼角，莞爾一笑：“哪里有什么天才！都是苦練出來的。他從2016年7月玩航模以來，小學幾乎每天都要花半個小時，周末幾乎是全天（天氣允許的情況下）訓練。寒暑假更是集訓、比賽接連不斷！都說是‘冬練三九，夏練三伏’，我看一點也不假！到了初一，雖然學業(yè)開始緊張起來，但他還是堅持每周末一天的訓練?！笔前?，成績的取得，總要付出艱辛的努力。

“說到練，航模占去了胡乾惕不少的課外時間，但據(jù)我了解，他的學習成績卻是全段前列的。他又是怎么能夠做到學習、興趣兩不誤呢？”我又問。

胡媽媽笑道∶“擠時間唄，只能擠了。其他孩子周末可以休息，但小胡必須在周五晚上完成大部分作業(yè)，因為周六一整天都要戴著FPV眼鏡，安靜地、專心地研究航模。為了不影響學習，小胡通常會在周日去圖書館，做完老師的作業(yè)后，就做自己準備的資料和教輔，午飯就在附近的快餐店解決，飯后繼續(xù)回圖書館奮斗，累了就趴在桌上小睡一會兒，晚上回校自修考試。有時我看著兒子這么累，也會心疼，但又想，要想有更好的發(fā)展，必須腳踏實地學好文化知識，好在小胡也沒覺得很累?！?/p>

問及2018年有什么新的目標？胡媽媽則俏皮地說：“今年年底世界無人機錦標賽將在深圳舉行，是世界無人機領域最高規(guī)格、最高水平的比賽，乾惕想試一試。我和他爸支持他，贏得比賽雖然難，但夢想總是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”

輕松愉快的采訪結束了，胡媽媽的話語卻深深地印在我腦海里，揮之不去。我想：無論是興趣愛好，還是學業(yè)，都需要一種執(zhí)著追求、刻苦努力的精神；愛好與學業(yè)并不矛盾，而是相輔相成的。盡管這次我沒有采訪到胡乾惕本人，但與胡媽媽的交談，卻給了我別樣的收獲；同時也讓我仿佛看見了那位漸行漸遠奔向世界舞臺的少年。預祝他在2018年11月份的世界無人機錦標賽中取得佳績。

【王老師評】

年僅13歲的胡乾惕將代表中國參加2018世界無人機錦標賽，這是本地少年英雄。小作者懷著好奇和激動的心情去采訪國家隊無人機最小飛手胡乾惕，但事與愿違，胡乾惕外出，好在胡媽媽的主動接待，小作者靈機一動，就勢采訪了胡媽媽，可見小作者的聰穎靈動。雖然是突然改變了主意，但也不是隨意發(fā)問，而是有的放矢，可見小作者駕馭話題的能力。

采訪人物，如不留意，往往容易問得散漫，造成采訪主題缺失。而本文小作者指向明確，緊扣成績與努力、學業(yè)與興趣的關系，從胡乾惕獲得的獎項，到是否天才所致，再到學業(yè)興趣處理，漸次發(fā)問。這既使中心突出，又使條理分明。

本篇采訪記值得點贊的還有在對話描寫的同時，注意到對采訪對象胡媽媽的外貌、表情、眼神、情緒等的描寫；敘述的同時適時插入議論和抒情。各種描寫相輔相成，使采訪對象如在讀者眼前，借助她的音容笑貌、神情舉止，逐步揭示本文表達的思想。而敘述與議論、抒情的有機結合，也使本采訪記有更加動人的力量。