兒童文學(xué)碩士 嚴(yán)利穎

《熊布諾的一百個朋友》是一個簡單的故事。作為一本繪本，倒不能說它達(dá)到了多高的藝術(shù)水準(zhǔn)，但它提供了一個極好的契機，讓你和孩子在共讀之后，可以嘗試深入探討一些話題。

第一個話題：當(dāng)孩子沉迷時他們到底在沉迷什么？

熊布諾撿到了一個手機，它被這個新鮮玩意兒徹底吸引了。打那之后，每天從清晨直到深夜，熊布諾都和手機形影不離。他除了盯著手機，對其他的事都漠不關(guān)心。到底是熊布諾出了問題還是手機有什么奇妙的魔力呢？可能都是。

家長在指責(zé)孩子沉迷手機無法自拔時，經(jīng)常會提及一個詞叫“自制力”。但實際上，自制力可能只是一部分原因，至于另一部分原因，建議你試著和孩子一起看BBC紀(jì)錄片《智能手機：陰暗面》。你會發(fā)現(xiàn)之所以“抖音三分鐘，人間一小時”，正是因為你掉入了設(shè)計師基于心理學(xué)“無底碗實驗”設(shè)計的無限滾屏功能的圈套。向上滑動的小視頻沒有盡頭，讓我們難以有停頓的時間去思考，使我們覺得自己似乎并沒有花費多少時間。另外還有“消息提示小紅點”、點贊功能等諸多易讓人沉迷的設(shè)計，不勝枚舉。

智能手機的確給我們帶來了極大的便利，但為手機服務(wù)的設(shè)計師在讓我們盡享便利的同時，也為我們設(shè)計了一個又一個圈套。所以從表面上看，是人在控制手機，但實際上可能是人在被手機控制。當(dāng)孩子又要拿起手機時，不妨放下指責(zé)和說教，更具體地和孩子一起討論某個手機圈套的設(shè)計，以及自己應(yīng)對這個圈套的辦法。有的放矢的引導(dǎo)永遠(yuǎn)比無目標(biāo)的指責(zé)更加有效。

第二個話題：當(dāng)家長焦慮時他們到底在焦慮什么？

20世紀(jì)80年代，電視機開始走進千家萬戶，無數(shù)孩子為了看電視和父母斗智斗勇。很快，當(dāng)電腦日漸普及，孩子與父母之間又展開了上網(wǎng)拉鋸戰(zhàn)?，F(xiàn)在，孩子和父母之間的矛盾焦點似乎又轉(zhuǎn)移到了智能手機上。隨著人工智能技術(shù)的日益發(fā)展，未來，孩子又會沉迷于什么，家長又該為什么而焦慮呢？也許，引起家長焦慮的并不是電視、電腦、手機本身，而是所有自己無法控制的、對孩子誘惑力極大的新興事物。

有很多家長，剛教育孩子“越自律，越自由”，到自己身上就是“道理人人都懂，但不是人人都能做到”；剛呵責(zé)孩子“別玩手機”，轉(zhuǎn)頭就窩在沙發(fā)上沉溺于手機而無法自拔……這不禁會讓孩子產(chǎn)生困惑：到底怎么做才是對的呢？家長一次又一次的言行不一只會消耗孩子的信任感，并進一步將孩子推向遠(yuǎn)方，使他們更加沉迷于虛擬世界。所以身為家長，首先要讓自己擺脫手機癮。在電影《仙境之橋》中，小女孩萊斯莉樂觀、有趣、閃閃發(fā)光，剛出現(xiàn)就深深感染了小男孩杰西。為什么她會有如此大的魅力呢？一個小細(xì)節(jié)也許能說明問題：萊斯莉說自己家沒有電視機，因為覺得電視有害，萊斯莉的父母選擇和她一起擺脫了電視?，F(xiàn)實生活中一直告訴孩子玩手機不好的你，是否也能做到和孩子一起拒絕過度使用手機呢？為人父母最大的意義可能就是，因為愛孩子而不斷鞭策自己成長，努力讓自己成為孩子的榜樣吧！

不過，當(dāng)曾經(jīng)讓家長唯恐避之而不及的網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展成為一門專業(yè)運動——電子競技時，我們不禁深思，也許無論電視、電腦也好，手機也好，它們既能成為洪水猛獸，也能成為良師益友，而這其中，家長自身的引導(dǎo)至關(guān)重要。所以要想孩子不沉迷于各種新興事物，家長也可以選擇接納，學(xué)會與各種新興事物理性共處。對待手機的使用，比起一個勁兒地限制，不妨主動帶領(lǐng)孩子去尋找有趣的或者實用的App（手機應(yīng)用軟件）；也可以和孩子一起研究一下手機到底能為生活帶來多大的便利，比如看看手機到底能控制家里的哪些家電、能實現(xiàn)哪些功能等。比起玩游戲，說不定孩子更喜歡和你一起探索的過程。

第三個話題：什么樣的朋友才是真正的朋友？

除了與手機有關(guān)，這個故事也和朋友有關(guān)。手機上的一百多個朋友和現(xiàn)實中的兩個朋友，到底誰才是真正的朋友呢？

作為一名成年人，我其實并不認(rèn)可熊布諾對待朋友的方式：有了新鮮玩意兒就不再搭理現(xiàn)實中的朋友，手機只是沒電了，他又一下子否定了所有虛擬世界里的朋友。可是想想看，孩子在現(xiàn)實生活中確實就是這樣的，他們對于是不是朋友往往更取決于當(dāng)下的狀態(tài)和感受。

不妨借閱讀這本繪本的機會試著和孩子討論一下朋友這個話題吧！比如，在現(xiàn)實生活中，如果你的朋友像熊布諾那樣在餐桌上埋頭玩手機，你會不會覺得沒有被尊重呢？又比如，在網(wǎng)絡(luò)社交日益普及的當(dāng)下，幾乎每個人都有網(wǎng)上的朋友，如果可以借由遠(yuǎn)方朋友的眼睛對這個世界有更多的了解，未嘗不是一件好事。只是虛擬世界里會有一些不道德的行為，知道如何安全使用網(wǎng)絡(luò)才能更好地保護自己，也才能交到真正的朋友。

在閱讀完《熊布諾的一百個朋友》之后，還可以和孩子一起進行關(guān)于友誼的延伸閱讀。比如和孩子一起讀一讀“青蛙和蟾蜍”系列和“蹦蹦跳跳的故事”系列，這些都是為孩子講述友誼的好作品。也可以和孩子一起看一看動畫片《無敵破壞王2：大鬧互聯(lián)網(wǎng)》。這部動畫片不僅以非常形象的方式告訴孩子互聯(lián)網(wǎng)的運作方式，還向孩子講述了在互聯(lián)網(wǎng)時代維護友誼的正確方式。相信這些作品在讓孩子哈哈大笑的同時，也會對孩子起到很好的引導(dǎo)作用。

在故事的最后，手機被一只小狐貍撿走了，接下來又會發(fā)生什么故事呢？小狐貍對手機會不會采取和熊布諾不同的處理方式呢？經(jīng)歷了以上三個話題的探討，不妨試著和孩子一起設(shè)想接下來的故事吧！在你和孩子一起創(chuàng)作的新故事里，也許就投射了你們今后在現(xiàn)實生活中對待手機和朋友的態(tài)度。