一定要找到你
——大班繪本閱讀活動(dòng)《倔強(qiáng)的蝸?！?/h1>
2019-01-11 09:19:45山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園宋俊霞
娃娃樂(lè)園·繪本 2019年2期
山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園 宋俊霞
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)故事進(jìn)展推測(cè)故事情節(jié)，大膽表述自己的觀點(diǎn)。
2.理解主人公蝸牛的善良與倔強(qiáng)，引發(fā)情感共鳴。
3.感受故事中蝸牛遇到困難不輕易放棄的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《倔強(qiáng)的蝸?！罚L本故事PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察畫(huà)面，引出話題。
1.出示扉頁(yè)畫(huà)面，遮擋故事名字。
師：小朋友，畫(huà)面上是誰(shuí)呢？猜一猜，故事的名字叫什么？
教學(xué)心語(yǔ)：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，大班幼兒應(yīng)具有初步的閱讀理解能力，能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展。在活動(dòng)開(kāi)始，遮擋故事的名字，讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察蝸牛的外形特征及面部表情并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)、表述。
2.出示故事名字，理解詞語(yǔ)“倔強(qiáng)”。
師：你覺(jué)得他是一只怎樣的蝸牛？“倔強(qiáng)”是什么意思呢？
教學(xué)心語(yǔ)：“倔強(qiáng)”一詞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是較陌生的，所以此處著重強(qiáng)調(diào)也為后續(xù)的理解故事內(nèi)容做鋪墊。教師請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)這一詞語(yǔ)的理解，幫助幼兒初步懂得“倔強(qiáng)”的含義，了解蝸牛不輕易改變想法，不輕易放棄的精神。
師：為什么說(shuō)他是一只倔強(qiáng)的蝸牛呢？我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么。
二、閱讀畫(huà)面，理解表達(dá)。
1.觀察、講述第2～7頁(yè)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)蝸牛接下來(lái)的決定。
中班年齡段的活動(dòng)目標(biāo)建議：
1.觀察畫(huà)面，能較連貫地大致講述故事情節(jié)。
2.感受主人公蝸牛的善良與倔強(qiáng)，以及遇到困難不輕易放棄的精神。
師：蝸牛為什么不高興？什么事情讓蝸牛后悔呢？動(dòng)物們對(duì)蝸牛說(shuō)了什么？你會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么呢？蝸牛爬得這么慢，他會(huì)到山下找小松鼠嗎？（請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。）
宇晧：蝸牛因?yàn)橛X(jué)得自己冤枉了小松鼠，所以特別后悔。
姝雅：我會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)：你別去，你找不到小松鼠，遇上人類(lèi)可能會(huì)受傷的。
教學(xué)心語(yǔ)：通過(guò)問(wèn)題及觀察畫(huà)面，教師引導(dǎo)幼兒逐步理解故事。第7頁(yè)是故事的一個(gè)沖突點(diǎn)，路途遠(yuǎn)，蝸牛爬得慢，他是繼續(xù)前行還是放棄？教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的推測(cè)，說(shuō)出自己的理由，理解蝸牛要找到小松鼠的決心。
2.觀察、講述第8～11頁(yè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：誰(shuí)幫助了蝸牛？蜈蚣為什么幫助蝸牛？蝸牛的心情是怎樣的？
翼菡：蜈蚣幫助了蝸牛，因?yàn)樯洗蜗掠甑臅r(shí)候，蝸牛讓蜈蚣躲到他的殼里，要不然蜈蚣就感冒了，所以這次，蜈蚣來(lái)幫助蝸牛。
新鋮：蝸牛很快樂(lè)，很興奮，因?yàn)橛腥藥椭?/p>
教師小結(jié)：幫助別人的人是善良的，獲得別人幫助是快樂(lè)的。
3.觀察、講述第12～13頁(yè)，理解蝸牛繼續(xù)前行的決心，體會(huì)遇到困難不輕易放棄的精神，隨后進(jìn)行小組討論。
師：蜈蚣和蝸牛到了哪里？蝸牛還會(huì)繼續(xù)前行嗎？（小組討論。）
討論結(jié)果：蝸牛會(huì)繼續(xù)走，他努力想辦法。因?yàn)槲伵？梢苑置陴ひ海蛟S他可以粘著懸崖往下走。
師：你會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么？
樂(lè)宇：小蝸牛，加油！
圣語(yǔ)：小蝸牛，繼續(xù)努力，你會(huì)更棒的！
教學(xué)心語(yǔ)：第12頁(yè)又是故事的一個(gè)沖突點(diǎn)，教師鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表述自己所理解的畫(huà)面信息。通過(guò)了解蝸牛繼續(xù)前行的決心，幼兒體會(huì)到遇到困難不輕易放棄的精神，也是對(duì)“倔強(qiáng)的蝸?！边M(jìn)一步的理解。
4.觀察、講述第14～17頁(yè)，進(jìn)一步感受幫助別人時(shí)和被別人幫助時(shí)的情感體驗(yàn)。
師：誰(shuí)幫助了蝸牛？他為什么要這么做呢？蝸牛為什么會(huì)唱歌？
5.觀察、講述第18～21頁(yè)，進(jìn)一步理解蝸牛堅(jiān)持做一件事的決心。
師：蝸牛見(jiàn)到小松鼠說(shuō)了什么？“很重要、很重要的東西”是什么？你喜歡“倔強(qiáng)的蝸?！眴?？你喜歡他什么地方？
偉宸：我很喜歡蝸牛，我喜歡他樂(lè)于幫助別人，并且做錯(cuò)事情會(huì)跟別人說(shuō)“對(duì)不起”。
家澤：我也很喜歡蝸牛，因?yàn)樗冀K不放棄，努力要找到小松鼠，當(dāng)面向小松鼠道歉。
師：平時(shí)生活中你因?yàn)槭裁词虑楦鷦e人道過(guò)歉呢？
圣語(yǔ)：我不小心把樂(lè)樂(lè)的積木推倒了，我跟他說(shuō)了“對(duì)不起”。
新鋮：排隊(duì)的時(shí)候我擠到了小雅，我也跟她說(shuō)了“對(duì)不起”。
教學(xué)心語(yǔ)：在此環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒體會(huì)“誤解了別人，就應(yīng)該道歉，不然心里會(huì)難受一輩子”的情感，并通過(guò)談話讓幼兒對(duì)蝸牛的“倔強(qiáng)”有進(jìn)一步理解。
6. 觀察、講述第22～27頁(yè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：小松鼠為什么哭了？他是怎么說(shuō)的？蝸牛做了什么事情讓小松鼠感動(dòng)了？誰(shuí)留下來(lái)和小松鼠住在了一起？他們?yōu)槭裁戳粝聛?lái)？
教學(xué)心語(yǔ)：通過(guò)第22頁(yè)的“靜”和第25頁(yè)的“炸了鍋”，幼兒可以了解到小動(dòng)物們的不同表現(xiàn)，體會(huì)“倔強(qiáng)的蝸牛”對(duì)大家的感染，感受大家在一起的快樂(lè)。
三、表演故事，共同回憶。
師：你最喜歡故事中的誰(shuí)？老師給小朋友準(zhǔn)備了道具，請(qǐng)小朋友選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。
栩帆：我喜歡蜈蚣，因?yàn)樗芷饋?lái)像小火車(chē)，他還熱心幫助別人。偉宸：我喜歡蝸牛，因?yàn)樗龅嚼щy不放棄。圣語(yǔ)：我喜歡蒲公英，因?yàn)樗性S多可以飛起來(lái)的小傘。
四、活動(dòng)延伸，情感遷移。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多照片，我們一起來(lái)看看（小朋友互相幫助穿衣、拿玩具的照片，叔叔阿姨帶領(lǐng)小朋友安全過(guò)馬路的照片，小學(xué)生扶起馬路上倒下的護(hù)欄的照片，公交車(chē)上大家主動(dòng)讓座的照片）。
師：請(qǐng)小朋友回家后繼續(xù)搜集一些好人好事的照片或者視頻，帶到幼兒園來(lái)和大家一起分享。
猜你喜歡
輕靈自在畫(huà)心語(yǔ)西江月(2021年2期)2021-11-24 01:16:14 由“蜈蚣”引發(fā)的思考啟蒙(3-7歲)(2019年5期)2019-06-27 07:25:04 小松鼠小天使·一年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合(2018年5期)2018-06-22 10:27:56 邦尼心語(yǔ)思維與智慧·上半月(2017年11期)2017-11-09 21:29:17 松鼠小天使·一年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合(2017年9期)2017-10-20 21:07:20 小蜈蚣穿鞋小學(xué)生導(dǎo)刊(2017年14期)2017-05-17 05:43:54 松鼠小天使·一年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合(2017年2期)2017-02-16 20:34:06 松鼠小天使·一年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合(2017年2期)2017-02-16 10:13:30 Combien de pattes a donc cette chose ？中國(guó)與非洲(法文版)(2016年8期)2016-02-11 04:20:50 蚯蚓與蜈蚣紅領(lǐng)巾·萌芽(2015年9期)2015-09-10 07:22:44
山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園 宋俊霞
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)故事進(jìn)展推測(cè)故事情節(jié)，大膽表述自己的觀點(diǎn)。
2.理解主人公蝸牛的善良與倔強(qiáng)，引發(fā)情感共鳴。
3.感受故事中蝸牛遇到困難不輕易放棄的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《倔強(qiáng)的蝸?！罚L本故事PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察畫(huà)面，引出話題。
1.出示扉頁(yè)畫(huà)面，遮擋故事名字。
師：小朋友，畫(huà)面上是誰(shuí)呢？猜一猜，故事的名字叫什么？
教學(xué)心語(yǔ)：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，大班幼兒應(yīng)具有初步的閱讀理解能力，能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展。在活動(dòng)開(kāi)始，遮擋故事的名字，讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察蝸牛的外形特征及面部表情并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)、表述。
2.出示故事名字，理解詞語(yǔ)“倔強(qiáng)”。
師：你覺(jué)得他是一只怎樣的蝸牛？“倔強(qiáng)”是什么意思呢？
教學(xué)心語(yǔ)：“倔強(qiáng)”一詞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是較陌生的，所以此處著重強(qiáng)調(diào)也為后續(xù)的理解故事內(nèi)容做鋪墊。教師請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)這一詞語(yǔ)的理解，幫助幼兒初步懂得“倔強(qiáng)”的含義，了解蝸牛不輕易改變想法，不輕易放棄的精神。
師：為什么說(shuō)他是一只倔強(qiáng)的蝸牛呢？我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么。
二、閱讀畫(huà)面，理解表達(dá)。
1.觀察、講述第2～7頁(yè)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)蝸牛接下來(lái)的決定。
中班年齡段的活動(dòng)目標(biāo)建議：
1.觀察畫(huà)面，能較連貫地大致講述故事情節(jié)。
2.感受主人公蝸牛的善良與倔強(qiáng)，以及遇到困難不輕易放棄的精神。
師：蝸牛為什么不高興？什么事情讓蝸牛后悔呢？動(dòng)物們對(duì)蝸牛說(shuō)了什么？你會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么呢？蝸牛爬得這么慢，他會(huì)到山下找小松鼠嗎？（請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。）
宇晧：蝸牛因?yàn)橛X(jué)得自己冤枉了小松鼠，所以特別后悔。
姝雅：我會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)：你別去，你找不到小松鼠，遇上人類(lèi)可能會(huì)受傷的。
教學(xué)心語(yǔ)：通過(guò)問(wèn)題及觀察畫(huà)面，教師引導(dǎo)幼兒逐步理解故事。第7頁(yè)是故事的一個(gè)沖突點(diǎn)，路途遠(yuǎn)，蝸牛爬得慢，他是繼續(xù)前行還是放棄？教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的推測(cè)，說(shuō)出自己的理由，理解蝸牛要找到小松鼠的決心。
2.觀察、講述第8～11頁(yè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：誰(shuí)幫助了蝸牛？蜈蚣為什么幫助蝸牛？蝸牛的心情是怎樣的？
翼菡：蜈蚣幫助了蝸牛，因?yàn)樯洗蜗掠甑臅r(shí)候，蝸牛讓蜈蚣躲到他的殼里，要不然蜈蚣就感冒了，所以這次，蜈蚣來(lái)幫助蝸牛。
新鋮：蝸牛很快樂(lè)，很興奮，因?yàn)橛腥藥椭?/p>
教師小結(jié)：幫助別人的人是善良的，獲得別人幫助是快樂(lè)的。
3.觀察、講述第12～13頁(yè)，理解蝸牛繼續(xù)前行的決心，體會(huì)遇到困難不輕易放棄的精神，隨后進(jìn)行小組討論。
師：蜈蚣和蝸牛到了哪里？蝸牛還會(huì)繼續(xù)前行嗎？（小組討論。）
討論結(jié)果：蝸牛會(huì)繼續(xù)走，他努力想辦法。因?yàn)槲伵？梢苑置陴ひ海蛟S他可以粘著懸崖往下走。
師：你會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么？
樂(lè)宇：小蝸牛，加油！
圣語(yǔ)：小蝸牛，繼續(xù)努力，你會(huì)更棒的！
教學(xué)心語(yǔ)：第12頁(yè)又是故事的一個(gè)沖突點(diǎn)，教師鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表述自己所理解的畫(huà)面信息。通過(guò)了解蝸牛繼續(xù)前行的決心，幼兒體會(huì)到遇到困難不輕易放棄的精神，也是對(duì)“倔強(qiáng)的蝸?！边M(jìn)一步的理解。
4.觀察、講述第14～17頁(yè)，進(jìn)一步感受幫助別人時(shí)和被別人幫助時(shí)的情感體驗(yàn)。
師：誰(shuí)幫助了蝸牛？他為什么要這么做呢？蝸牛為什么會(huì)唱歌？
5.觀察、講述第18～21頁(yè)，進(jìn)一步理解蝸牛堅(jiān)持做一件事的決心。
師：蝸牛見(jiàn)到小松鼠說(shuō)了什么？“很重要、很重要的東西”是什么？你喜歡“倔強(qiáng)的蝸?！眴?？你喜歡他什么地方？
偉宸：我很喜歡蝸牛，我喜歡他樂(lè)于幫助別人，并且做錯(cuò)事情會(huì)跟別人說(shuō)“對(duì)不起”。
家澤：我也很喜歡蝸牛，因?yàn)樗冀K不放棄，努力要找到小松鼠，當(dāng)面向小松鼠道歉。
師：平時(shí)生活中你因?yàn)槭裁词虑楦鷦e人道過(guò)歉呢？
圣語(yǔ)：我不小心把樂(lè)樂(lè)的積木推倒了，我跟他說(shuō)了“對(duì)不起”。
新鋮：排隊(duì)的時(shí)候我擠到了小雅，我也跟她說(shuō)了“對(duì)不起”。
教學(xué)心語(yǔ)：在此環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒體會(huì)“誤解了別人，就應(yīng)該道歉，不然心里會(huì)難受一輩子”的情感，并通過(guò)談話讓幼兒對(duì)蝸牛的“倔強(qiáng)”有進(jìn)一步理解。
6. 觀察、講述第22～27頁(yè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：小松鼠為什么哭了？他是怎么說(shuō)的？蝸牛做了什么事情讓小松鼠感動(dòng)了？誰(shuí)留下來(lái)和小松鼠住在了一起？他們?yōu)槭裁戳粝聛?lái)？
教學(xué)心語(yǔ)：通過(guò)第22頁(yè)的“靜”和第25頁(yè)的“炸了鍋”，幼兒可以了解到小動(dòng)物們的不同表現(xiàn)，體會(huì)“倔強(qiáng)的蝸牛”對(duì)大家的感染，感受大家在一起的快樂(lè)。
三、表演故事，共同回憶。
師：你最喜歡故事中的誰(shuí)？老師給小朋友準(zhǔn)備了道具，請(qǐng)小朋友選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。
栩帆：我喜歡蜈蚣，因?yàn)樗芷饋?lái)像小火車(chē)，他還熱心幫助別人。偉宸：我喜歡蝸牛，因?yàn)樗龅嚼щy不放棄。圣語(yǔ)：我喜歡蒲公英，因?yàn)樗性S多可以飛起來(lái)的小傘。
四、活動(dòng)延伸，情感遷移。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多照片，我們一起來(lái)看看（小朋友互相幫助穿衣、拿玩具的照片，叔叔阿姨帶領(lǐng)小朋友安全過(guò)馬路的照片，小學(xué)生扶起馬路上倒下的護(hù)欄的照片，公交車(chē)上大家主動(dòng)讓座的照片）。
師：請(qǐng)小朋友回家后繼續(xù)搜集一些好人好事的照片或者視頻，帶到幼兒園來(lái)和大家一起分享。
猜你喜歡
西江月(2021年2期)2021-11-24 01:16:14
啟蒙(3-7歲)(2019年5期)2019-06-27 07:25:04
小天使·一年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合(2018年5期)2018-06-22 10:27:56
思維與智慧·上半月(2017年11期)2017-11-09 21:29:17
小天使·一年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合(2017年9期)2017-10-20 21:07:20
小學(xué)生導(dǎo)刊(2017年14期)2017-05-17 05:43:54
小天使·一年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合(2017年2期)2017-02-16 20:34:06
小天使·一年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合(2017年2期)2017-02-16 10:13:30
中國(guó)與非洲(法文版)(2016年8期)2016-02-11 04:20:50
紅領(lǐng)巾·萌芽(2015年9期)2015-09-10 07:22:44
