陳云貴 黃智剛
(湖北省武漢外國語學(xué)校 武漢 430022)
《詩經(jīng)》[1]是我國最早的詩歌總集,反映了我國古代從西周初年到春秋中葉共500多年間的古代社會(huì)生活,包括政治、經(jīng)濟(jì)、生活等諸多方面,同時(shí)還記載了很多的生態(tài)學(xué)現(xiàn)象。
根據(jù)我國農(nóng)學(xué)專家胡淼先生統(tǒng)計(jì),《詩經(jīng)》305篇中,有141篇提到了各種各樣的動(dòng)物,次數(shù)達(dá)到了492次;提到植物的篇目有144篇,共計(jì)505次;而涉及到自然現(xiàn)象的篇目有89篇,共235次[2]。本文僅以舉例分析的方式,對(duì)《詩經(jīng)》中記載的生態(tài)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行歸納和闡釋。
《詩經(jīng)》中關(guān)于農(nóng)業(yè)的研究記載主要是以下兩個(gè)方面:
1.1 農(nóng)田需要耕地、施肥 《小雅·大田》中記載:“以我覃耜,俶載南畝?!币馑际潜称痄h利的犁到田里耕地。《周頌·良耜》中記載:“荼寥朽止。”意思是將雜草等埋在田里,腐爛后可以作肥料。這說明我國古人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到農(nóng)田需要松土、施肥,從而獲得豐收。這是因?yàn)楦厮赏量梢允雇寥繭2含量增加,農(nóng)作物根系呼吸增強(qiáng),促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收。雜草等廢棄物在土壤中可以被微生物分解,雜草中的有機(jī)物變成無機(jī)物,被農(nóng)作物再吸收利用。這就是我國古代的“無廢棄物農(nóng)業(yè)”模式[3]。不使用化肥農(nóng)藥,沒有環(huán)境污染,所得產(chǎn)品是實(shí)實(shí)在在的純天然綠色食品。雖然產(chǎn)量沒有現(xiàn)代“石油農(nóng)業(yè)”高,但是可以世世代代永遠(yuǎn)循環(huán)下去,而不會(huì)導(dǎo)致資源枯竭。
1.2 農(nóng)田需要鋤草、除害蟲 《小雅·甫田》中記載:“或耘或耔,黍稷薿薿?!币馑际寝r(nóng)田中有的鋤草、有的施肥,農(nóng)作物長勢良好。《小雅·大田》中記載:“去其螟螣,及其蟊賊?!币馑际浅ズοx。鋤草可以降低雜草與農(nóng)作物之間的競爭,除去害蟲可以減少害蟲對(duì)農(nóng)作物的傷害。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)角度來看,鋤草、除害蟲可以調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的方向,使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>
《詩經(jīng)》中記載的濕地淡水生態(tài)系統(tǒng)的例子很多,以下僅分析兩個(gè)典型的例子。①《國風(fēng)·周南·關(guān)雎》中記載:“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲?!币馑际且粚?duì)雎鳩在河中小島上鳴叫。②《陳風(fēng)·澤陂》中記載:“澤彼之陂,有蒲與荷。”意思是清清的池塘邊長著蒲草與荷花。其共同特點(diǎn)是: 動(dòng)植物種類繁多,優(yōu)勢植物是水草與荷等水生植物,優(yōu)勢動(dòng)物是魚類與各種水禽。濕地淡水生態(tài)系統(tǒng)的作用有: 為人類提供了食物、工業(yè)原料;提供了生活、工農(nóng)業(yè)用水;調(diào)蓄水源、凈化水質(zhì),被譽(yù)為“地球之腎”。因此,人類必須減少對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)的干擾與破壞,同時(shí)加強(qiáng)保護(hù),否則將面臨失去清潔飲用水源的危險(xiǎn)。景色秀美的濕地也是人們旅游觀光的重要場所,可以陶冶人們的情操,美化人們的生活。
古人在觀賞這些景色時(shí)還留下了很多膾炙人口的詩詞。這都是生物多樣性直接價(jià)值的體現(xiàn)。
《檜風(fēng)·候人》中記載:“維鵜在梁,不濡其翼。”意思是鵜鶘停在魚梁上,水不能打濕它的翅膀。這一句描繪了鵜鶘捕魚時(shí)的情景: 雖然在水中捕魚,但鵜鶘的翅膀卻不會(huì)被水打濕。這是因?yàn)轾Y鶘皮下有油脂腺,能分泌油脂,這些油脂涂在羽毛上能起到防水的作用。這一特點(diǎn)對(duì)包括鵜鶘在內(nèi)的水禽非常重要。因?yàn)槌岚蛞坏┍淮驖駥⑹ケ氐淖饔?,同時(shí)也會(huì)增加飛行時(shí)的負(fù)重,這樣鵜鶘將消耗更多能量以維持體溫,捕到魚的概率也會(huì)減小。結(jié)果必然會(huì)導(dǎo)致鵜鶘因不能適應(yīng)環(huán)境而死亡。所以生物對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)至關(guān)重要,即適者生存。
《詩經(jīng)》中記載的物種之間的關(guān)系主要有: 捕食關(guān)系、巢寄生現(xiàn)象和寄生現(xiàn)象。
4.1 捕食關(guān)系 《小雅·鹿鳴》中記載:“呦呦鹿鳴,食野之蘋?!币馑际锹惯线系夭煌xQ叫,在野外吃青蘋(艾蒿)。鹿吃青蘋反映了生物之間典型的捕食關(guān)系,即: 一種生物以另外一種生物為食的現(xiàn)象。鹿屬于捕食者,而青蘋屬于被捕食者,由此構(gòu)成了一條簡單的食物鏈。
4.2 巢寄生現(xiàn)象 《國風(fēng)·召南·鵲巢》中記載:“維鵲有巢,維鳩居之?!币馑际窍铲o的巢被布谷鳥(一種杜鵑)占據(jù)。成語“鳩占鵲巢”即出自這個(gè)典故。實(shí)際上杜鵑并不是占領(lǐng)喜鵲的巢,而是把卵產(chǎn)在喜鵲的巢中,兩種卵形狀、顏色很相似,因此一般不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。杜鵑的卵先孵化出小杜鵑,出生后的小杜鵑會(huì)本能地將喜鵲的卵全部擠出巢外,最后喜鵲會(huì)一直將小杜鵑當(dāng)作自己的孩子并哺育長大。這就是著名的巢寄生現(xiàn)象。但杜鵑并不是害鳥,而是松毛蟲的天敵,是著名的益鳥。
4.3 寄生現(xiàn)象 《小雅·小宛》中記載:“螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之?!币馑际敲甑挠紫x被蜾蠃(一種蜂)喂養(yǎng)。古人誤以為蜾蠃不產(chǎn)子,喂養(yǎng)螟蛉為子,因此用“螟蛉”比喻義子。但實(shí)際上蜾蠃是一種寄生蜂,蜾蠃將螟蛾的幼蟲捉回巢中并將卵產(chǎn)在這些幼蟲體內(nèi),卵孵化后就在螟蛾的幼蟲體內(nèi)發(fā)育成熟,最后螟蛾的幼蟲死亡。這是一種典型的寄生現(xiàn)象。利用蜾蠃的這種特性來控制螟蛾這些農(nóng)業(yè)害蟲的爆發(fā),可以減少農(nóng)藥用量從而減輕環(huán)境污染。
生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu),這兩個(gè)方面在《詩經(jīng)》都有記載。
5.1 群落的垂直結(jié)構(gòu) 《小雅·鶴鳴》中記載:“樂彼之園,爰有樹檀,其下維彀?!币馑际强蓯鄣膱@林中種著高大的檀樹,檀樹下生長著矮小的楮樹。灌木與草本植物形成了垂直分層,高大的喬木與低矮的植物也形成了垂直分層——這就是生物群落的垂直結(jié)構(gòu)。形成垂直分層的原因是不同高度的植物對(duì)陽光的競爭: 高大的喬木爭奪陽光的能力最強(qiáng),生活在最上層;灌木次之,生活在中層;草本植物再次之,生活在灌木下面。這樣的垂直分層能使各種植物充分利用陽光,減少物種之間的競爭,同時(shí)植物之間的分層也為動(dòng)物提供了不同的食物及棲息空間[4]。
5.2 群落的水平結(jié)構(gòu) 《邶風(fēng)·簡兮》中記載:“山有榛,隰有苓?!币馑际情粯渖L在山頂,苦苓生長在低洼地。這既體現(xiàn)了不同生物適應(yīng)不同的環(huán)境,又體現(xiàn)了生物群落具水平結(jié)構(gòu)。導(dǎo)致水平結(jié)構(gòu)的原因有地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同,生物自身生長特點(diǎn)的不同以及人與動(dòng)物的影響等因素,使不同地段往往分布著不同的種群[4]。本例中群落的水平結(jié)構(gòu)即是由于地形的不同使植被的分布出現(xiàn)差異。
《齊風(fēng)·甫田》中記載:“無田甫田,維養(yǎng)驕驕?!币馑际菬o力耕種大塊田以致雜草長得又高又密?!缎⊙拧ば≯汀分杏涊d:“踧踧周道,鞫為茂草?!币馑际瞧教沟耐ㄏ蚓┏堑拇蟮廊缃耖L滿了雜草。這兩個(gè)例子都體現(xiàn)了典型的生物群落次生演替。前一個(gè)是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的次生演替,后一個(gè)與“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”一樣,是城市生態(tài)系統(tǒng)的次生演替。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與城市生態(tài)系統(tǒng)一樣都屬于人工生態(tài)系統(tǒng)。其共同的特點(diǎn)是: 人的作用非常重要,一旦人的作用弱化或消失,原來占據(jù)優(yōu)勢地位的農(nóng)作物、綠化植物等種群的優(yōu)勢地位將很快被雜草取代。
通過前文的分析可以看出: 2000多年前,我國古代勞動(dòng)人民在生產(chǎn)生活中記載了很多的生態(tài)學(xué)現(xiàn)象。其中一些現(xiàn)象包含了很多非常重要的生態(tài)學(xué)原理,而有關(guān)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)現(xiàn)象的描述比達(dá)爾文早了2000多年,這些記載都很好地反映了我國古代勞動(dòng)人民的智慧。
在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中如果能嘗試滲透《詩經(jīng)》中的有關(guān)生態(tài)學(xué)現(xiàn)象,讓學(xué)生體會(huì)其中所蘊(yùn)含的生態(tài)學(xué)知識(shí),相信學(xué)生在吸收、體會(huì)、轉(zhuǎn)化、運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí),也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。