鄭樂安現(xiàn)為浙江省特級教師、浙江省首批正高級教師。鄭樂安名師工作室成立以來，以名師為引領，以課題為紐帶，以課堂為平臺，以工作室為載體，充分發(fā)揮名師在教學教研工作中的示范、引領、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體。

課堂，吾心安處

工作室始終把課堂教學作為教學能力發(fā)展的出發(fā)點

率先示范，形成“趣、實、活、新”的教學風格。鄭樂安老師有極強的課堂駕馭能力，形成了“趣、實、活、新”的教學風格。先后46次在全國、省、市各級各類競賽中獲獎，教學效果顯著，曾獲全國優(yōu)質課評比一等獎。承擔全國、省、市級公開課32節(jié)，專題教學研究講座112場，起到了很好的示范引領作用。經(jīng)典課例有“公平是社會穩(wěn)定的天平”“愛的協(xié)奏曲”“敬畏生命”“青春飛揚”，成為學科教師學習的典范。

行動引領，培養(yǎng)“善思考、勤實踐”的教學人才。工作室成員立足教學一線，經(jīng)常一起觀課、議課，召開座談會，總結推廣課改經(jīng)驗。工作室成立至今，有多位成員被評為特級教師，教壇新秀；其骨干教師在省市優(yōu)質課評比中屢獲一等獎。

研修，樂此不疲

工作室立足課改，著力推進“學為中心”的教學改革

關注“三讀懂”研究。鄭樂安老師帶領工作室成員進行了為期四年的“讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂”課堂改革研究。在浙江省初中教學改革研討活動、省疑難問題研討等60多場活動上作專題發(fā)言，獲“寧波市基礎教育教學研究課題優(yōu)秀成果評比一等獎”，相關專著《初中思想品德課“讀懂學生”的思與行》由浙江大學出版社出版。

聚焦“思辨力”研究。2016年開始團隊基于省級教研課題“基于核心素養(yǎng)的學生思辨力培養(yǎng)研究”探索出了一套規(guī)范有效的課前、課中及課后“思辨力培養(yǎng)”模式體系，并在省內(nèi)外作相關專題報告達40多次，廣受好評。