宗欣

（遼寧省遼陽縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校，遼寧 遼陽 111200）

一、幼兒舞蹈創(chuàng)編的目的

（一）提高幼兒的模仿能力

對幼兒來說，他們的主要學(xué)習(xí)方式就是模仿。模仿能力不僅是幼兒發(fā)展語言、學(xué)習(xí)行為和規(guī)模的必要手段，更對兒童心理結(jié)構(gòu)的整體形成起著至關(guān)重要的作用。幼兒的模仿能力與生俱來。在幼兒舞蹈教學(xué)中，幼兒一般會主動對幼兒舞蹈進(jìn)行模仿。但是，在很多幼兒舞蹈中，一些動作對于幼兒來說過于困難、復(fù)雜。幼兒學(xué)習(xí)起來動作變形，手足“不知所措”，結(jié)果興趣降低，失去模仿意愿。因此，需要對幼兒舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編，讓一些舞蹈動作變得簡單易記，適合幼兒學(xué)習(xí)和模仿，讓幼兒深深地喜歡上幼兒舞蹈。

（二）培養(yǎng)幼兒的舞蹈意識

幼兒的年紀(jì)很小，對于幼兒舞蹈來說，還沒有完善的舞蹈概念和意識，這也就導(dǎo)致幼兒在進(jìn)行幼兒舞蹈課程時，可能會產(chǎn)生消極的態(tài)度，不主動學(xué)習(xí)。通過對幼兒舞蹈進(jìn)行趣味、科學(xué)地創(chuàng)編，可讓幼兒對幼兒舞蹈有正確的認(rèn)識，從而愿意了解幼兒舞蹈，很好地提高主動舞蹈的意識。這對于幼兒的學(xué)習(xí)和成長有著重要的意義。

（三）提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

興趣是幼兒最好的老師，只有幼兒對舞蹈產(chǎn)生興趣，才會主動學(xué)習(xí)。但是，目前很多幼兒舞蹈編排得單調(diào)乏味，普遍存在著老師單向灌輸，幼兒被動模仿的弊端，忽視了幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，難以激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)層變寒a(chǎn)生厭煩的感覺。幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、性格特點，創(chuàng)編出能夠激發(fā)幼兒興趣的舞蹈，這對于幼兒的學(xué)習(xí)和成長來說非常重要。

（四）提高幼兒舞蹈課堂的質(zhì)量

幼兒舞蹈有助于幼兒的學(xué)習(xí)和成長。通過幼兒舞蹈學(xué)習(xí)，幼兒的各方面能力以及身體素質(zhì)都會得到提高。在傳統(tǒng)的幼兒舞蹈課程中，幼兒舞蹈往往都是教師從傳統(tǒng)課件或者是網(wǎng)絡(luò)下載而來。陳舊的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，很容易讓幼兒產(chǎn)生枯燥的感覺。甚至有一些動作欠考究，讓幼兒的關(guān)節(jié)、肌肉受到隱性傷害。因此，需要對幼兒舞蹈進(jìn)行重新編排，創(chuàng)編出更適合幼兒學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中感覺更有趣、有效，同時身體不會受到損傷。只有這樣的幼兒舞蹈才能夠提高幼兒舞蹈課堂的教學(xué)質(zhì)量，對幼兒成長起到幫助作用。

二、幼兒舞蹈創(chuàng)編中所存在的問題

（一）沒有結(jié)合幼兒的生活

幼兒時期的生理與心理的發(fā)展水平與成人有很大的差別。在對幼兒舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編時，如果沒有將幼兒舞蹈和幼兒的生活相結(jié)合，幼兒對舞蹈會有一種陌生感。由于幼兒的年紀(jì)很小，學(xué)習(xí)能力很弱，對熟悉的生活環(huán)境十分依賴。如果對幼兒舞蹈創(chuàng)編之后，沒有和幼兒的生活進(jìn)行結(jié)合，就會導(dǎo)致幼兒在對其進(jìn)行學(xué)習(xí)時，不會有心理認(rèn)同感，不愿意主動接納。由此可以看出，這樣的幼兒舞蹈創(chuàng)編是非常不利于幼兒的學(xué)習(xí)的，強(qiáng)行讓其學(xué)習(xí)甚至還會讓幼兒對舞蹈產(chǎn)生厭煩感。

（二）沒有結(jié)合幼兒的身體條件

對幼兒舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編時，如果沒有對幼兒的身體條件進(jìn)行分析，會導(dǎo)致創(chuàng)編的幼兒舞蹈中，出現(xiàn)一些動作并不適合幼兒去做，甚至讓幼兒的身體受到傷害，對幼兒的發(fā)育造成嚴(yán)重的影響。

（三）幼兒舞蹈和音樂結(jié)合得不好

如果幼兒舞蹈和音樂沒有很好地結(jié)合，律動性差，幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的效果會大大降低。在幼兒教學(xué)中，原本希望通過對幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)，讓幼兒的各方面能力得到提高，結(jié)果整個幼兒舞蹈變得很生硬，不利于幼兒的學(xué)習(xí)。除此之外，也會讓幼兒的美感和音樂感覺變差。

三、幼兒舞蹈創(chuàng)編的策略

（一）結(jié)合幼兒的身體條件

在對幼兒舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編時，幼兒的身體條件的因素經(jīng)常會被忽略的，這也就導(dǎo)致在創(chuàng)編完幼兒舞蹈后，很多動作都不適合幼兒去完成。這些舞蹈動作不僅會讓幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈時遇到很多困難，并且產(chǎn)生厭煩的心理，甚至還會讓幼兒的身體受到傷害。而且每個幼兒的身體情況存在著一定的差異。因此，教師在創(chuàng)編幼兒舞蹈時，需要結(jié)合幼兒的身體條件，將一些動作簡單化，更加適合幼兒去完成，從而達(dá)到通過舞蹈提升幼兒氣質(zhì)，增強(qiáng)動作協(xié)調(diào)性、靈活性之目的。

（二）將幼兒舞蹈和音樂很好地結(jié)合

在對幼兒舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編的過程中，如果幼兒舞蹈和音樂的旋律、節(jié)奏不契合，很容易導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的過程中，失去協(xié)調(diào)性，甚至影響審美感覺。在對幼兒舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編時，要將幼兒舞蹈和音樂進(jìn)行結(jié)合。這樣一來，就能夠讓幼兒舞蹈更加適合幼兒去學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中有效地通過舞蹈和音樂去感受舞蹈所帶來的樂趣。那么，如何有效地將舞蹈和音樂進(jìn)行結(jié)合呢？這就需要找到適合幼兒的音樂，比如一些動畫片的主題曲、廣為傳唱的童謠、節(jié)奏鮮明的歌曲等等，從而讓幼兒對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，并隨著音樂旋律與節(jié)奏找到正確的身體律動，體會到舞蹈的樂趣，以及逐漸感受到音樂舞蹈的魅力。

（三）采用正確的題材

舞蹈題材對幼兒學(xué)習(xí)幼兒舞蹈是非常重要的，在對幼兒舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編時，不能忽略對題材的選用，要考慮題材是否適合幼兒的學(xué)習(xí)?？刹捎靡恍┯腥さ耐捁适禄蛘呒彝ビH情題材，很會有助于幼兒學(xué)習(xí)和理解，從而對幼兒舞蹈產(chǎn)生興趣，愿意主動學(xué)習(xí)舞蹈。

四、小結(jié)

在幼兒教學(xué)中，創(chuàng)編舞蹈對幼兒的學(xué)習(xí)成長起著至關(guān)重要的作用。技能讓幼兒的身體素質(zhì)得到提高，還能提高幼兒的模仿學(xué)習(xí)能力，同時提高音樂舞蹈及審美的綜合能力。教師在創(chuàng)編舞蹈的時候，一定要根據(jù)幼兒的自身實際情況來創(chuàng)編，了解幼兒身體的個體差異，創(chuàng)編舞蹈結(jié)合幼兒的實際生活，讓幼兒更容易理解和接受。創(chuàng)編舞蹈的時候用歡快積極的音樂去引導(dǎo)幼兒，提高幼兒的音樂審美綜合素養(yǎng)。