陳艷燕

（江西省上饒市上饒縣煌固鎮(zhèn)汪村學(xué)校，江西 上饒 334101）

就當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)來看，教師依然在采取機(jī)械式的訓(xùn)練方法，重復(fù)性地讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，這樣的教學(xué)很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。體育教育對(duì)小學(xué)生的德智體美發(fā)展有著不可提到的作用，而要想提高體育教學(xué)的有效性，教師就必須選擇有效的教學(xué)方法。趣味游戲符合了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在小學(xué)體育課堂中，運(yùn)用趣味游戲，可以激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，進(jìn)而促進(jìn)體育課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、趣味游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中作用分析

所謂趣味游戲教學(xué)就是借助有挑戰(zhàn)性、充滿趣味的游戲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法。小學(xué)生年齡小，如何讓學(xué)生在獲取知識(shí)，提升技能的同時(shí)，又體驗(yàn)快樂，娛樂身心是每一位教育工作者在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中必須考慮的一個(gè)問題。體育作為我國(guó)素質(zhì)教育的重要組成部分，開展體育教育的目的就是提升學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生形成終身體育鍛煉意識(shí)，而要想體育教學(xué)的有效性，關(guān)鍵在于方法。趣味游戲符合了小學(xué)體育教學(xué)的需要，首先，借助趣味游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。較比那種機(jī)械式的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，將趣味游戲融入到體育課堂教學(xué)中，可以活躍課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，趣味游戲注重的是寓教于樂，讓學(xué)生在充滿歡樂的課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)，借助趣味游戲，可以充分幫助學(xué)生更好地消化知識(shí)、理解知識(shí)。另外，借助趣味游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。游戲本身就帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)性、合作性，開展趣味游戲，可以讓學(xué)生在游戲的過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)[1]。

二、小學(xué)體育課堂中運(yùn)用趣味游戲應(yīng)遵循的原則

（一）目的性原則

趣味游戲起的是輔助性作用，其目的就是幫助學(xué)生更好地理解、消化知識(shí)，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中掌握技能，提升能力。對(duì)此，教師在借助趣味游戲輔助教學(xué)時(shí)，要明確教學(xué)目的，確保學(xué)生在參與游戲的過程中能夠達(dá)到一定的目標(biāo)。

（二）趣味性

對(duì)于小學(xué)生而言，他們?cè)谥貜?fù)的練習(xí)中很容易喪失學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。基于小學(xué)生的這一特點(diǎn)。教師在借助趣味游戲時(shí)，要考慮到游戲內(nèi)容的趣味性，因?yàn)橹挥姓嬲路f、充滿趣味性的東西才能吸引學(xué)生，集中學(xué)生的注意力。

（三）啟發(fā)性

趣味游戲的則重點(diǎn)不是游戲，而是讓學(xué)生在游戲的過程中獲得知識(shí)。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，應(yīng)遵循啟發(fā)性原則，讓學(xué)生在游戲過程中能夠開動(dòng)大腦，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

（四）安全性

體育游戲本身具有一定的競(jìng)技性，而小學(xué)生年齡小，各方面還不夠成熟，在體育游戲中很有可能會(huì)發(fā)生安全事故，一旦小學(xué)生受傷，就會(huì)影響到的教學(xué)活動(dòng)的正常開展。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)體育游戲的時(shí)候，要充分考慮游戲的安全性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全的游戲環(huán)境。

三、巧用趣味游戲，優(yōu)化小學(xué)體育課堂教學(xué)

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用

學(xué)生作為教學(xué)的主體，只有學(xué)生的教學(xué)主體作用得到重視，學(xué)生才愿意、主動(dòng)參與到課堂中去，進(jìn)而與教師進(jìn)行有效的互動(dòng)。對(duì)此，在小學(xué)體育課堂中，教師在組織學(xué)生參與游戲時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用[2]。如，“拋球接力”中，教師可以讓學(xué)生來制定游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則是學(xué)生自己制定的，一定程度上增強(qiáng)了他們的參與熱度，使得他們?cè)敢鈪⑴c到游戲中來，從而讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中得到體育運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

（二）保證游戲時(shí)間充足

時(shí)間是影響整個(gè)游戲教學(xué)有效性的重要因素，一堂體育課只有四十五分鐘，而要想在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生盡情體驗(yàn)游戲，教師就必須合理規(guī)范游戲，保證游戲時(shí)間充足[3]。如，在“跳”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，教師可以舉行“跳沙坑”游戲，基于這項(xiàng)游戲，教師應(yīng)給予學(xué)生充足的游戲時(shí)間，讓學(xué)生盡情地體驗(yàn)游戲，在游戲過程中得到體育鍛煉。

（三）教師的參與

在趣味游戲過程中，教師是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，由于小學(xué)生年齡小，好玩，要想讓學(xué)生參與到課堂中來，就必須由教師來組織和引導(dǎo)。因此，開展體育游戲的過程中，教師要與學(xué)生積極參與到游戲中來，在游戲過程中拉近師生的距離，從而提高教學(xué)效果。

（四）做好游戲的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是優(yōu)化教學(xué)的重要手段，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，可以讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而不斷優(yōu)化教學(xué)。對(duì)于小學(xué)生而言，他們渴望自己的一言一行都得到老師的表?yè)P(yáng)，對(duì)此，要想提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，教師就必須做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作。在臨近課堂尾聲時(shí)，教師要召集學(xué)生，對(duì)學(xué)生在游戲過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好以及失利的學(xué)生給予鼓勵(lì)和安慰，幫助他們重拾自信，在下一節(jié)課中爭(zhēng)取有好的表現(xiàn)[4]。另外，教師要讓學(xué)生參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中來，推行自評(píng)、互動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，方便教學(xué)改善教學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，在小學(xué)體育課堂中，趣味游戲有著積極的作用，以趣味游戲?yàn)槭侄?，可以活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與到體育課堂教學(xué)中來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。