林艷虹

（廣東省江門市外海街道中心小學(xué)，廣東 江門 529000）

每每看到一年級小朋友做的數(shù)學(xué)試卷，錯的題目總是看圖列式，而且扣的分特別多，心里是拔涼拔涼的。我教學(xué)的課時總是兩課時以上，而且都很詳細(xì)講解，究竟問題出在哪里？通過詢問有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師，我得出以下結(jié)論：

一、有趣的教學(xué)很重要

興趣是小朋友最好的老師，脫離了興趣，小朋友就不會用心去思考，積極去參與數(shù)學(xué)活動，尤其是一年級小朋友，他們的有效注意力最多能維持20分鐘左右，教師形象教學(xué)很有必要?？晌矣珠_始苦惱，如何形象生動地將圖意講授給小朋友聽呢？手與口協(xié)調(diào)教學(xué)，甚至要讓學(xué)生跟著你一起做動作。例如人教版一年級上冊數(shù)學(xué)例一，教師敘述故事導(dǎo)入。小兔的一家非常勤快，一大早就去采蘑菇呢！現(xiàn)在他們開始盤點人數(shù)了，左邊有4只小兔，右邊有2只小兔，大括號也要加入盤點中，只見它包圍著4只小兔和2只小兔（伸手環(huán)抱合起來），問號站出來了，你能告訴我問號問什么呢？小朋友跟著做動作說：“問一共有多少只小兔？”就是求總數(shù)用加法計算。很自然就能解決讀圖、列式這兩步了。

二、訓(xùn)練孩子口述圖意

做看圖列式的題目，有些孩子是懵的，因為他們心想：一年級主要學(xué)習(xí)加減法，列式時不是加法算式就是減法算式，總有一道是對的。帶著這種僥幸心理，完全脫離了圖，錯漏百出，而且他們的數(shù)學(xué)讀題能力得不到提升。要知道和了解孩子的真實解題思路，那就要求孩子表述圖中的意思。開始的時候最好是填空式述說圖意“左邊有……右邊有……一共……”“原來有……飛走了或跑走了……還剩……”，孩子能根據(jù)圖找出對應(yīng)的述說，就證明孩子讀懂圖的意思。最后放手讓孩子自己通過看圖把意思說清，審題這步就完成了。

三、學(xué)生要學(xué)會檢查結(jié)果

會審題自然就會列算式，但往往列完算式，就不會檢查了。我會說：“你們想拿到一百分讓父母表揚一下你嗎？你想同學(xué)們都羨慕你的聰明嗎？那做完題一定要檢查哦！”我覺得光說還不夠，一年級的小朋友還得手把手指導(dǎo)如何檢查。每次要將結(jié)果代入圖中的問號，看看合不合理。如人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第47頁做一做，有小朋友列式4+6=10（只），也就是問號那里填10，看看合不合理呢？洞里有10只，外面有4只，合起來一共有14只，但大括號下面寫著6只，很明顯是不合理的。所以這結(jié)果是錯誤的，再回過頭看是求部分?jǐn)?shù)，應(yīng)該用減法計算。正確答案是6-4=2（只），放進(jìn)去洞里有2只，外面有4只，合起來一共是6只，合情合理。通過檢查這一步，可以訓(xùn)練孩子的邏輯思維，也可以提升孩子做事嚴(yán)謹(jǐn)性。

四、教師要善于對比教學(xué)

一年級看圖列式的題型有兩種，一種是知道兩部分求總數(shù)，另一種是知道總數(shù)、部分?jǐn)?shù)，求另一部分。將這兩種題型同時呈現(xiàn)孩子們看，區(qū)分什么情況下用加法，什么情況下用減法，培養(yǎng)觀察能力和比較能力。例如呈現(xiàn)上述兩種題型，要求同學(xué)們說出他們的不同點，請教聰明的同學(xué)說說做題技巧和秘訣，用孩子理解的語言講解給不懂的孩子聽，問題變得簡單易懂。

通過總結(jié)，我覺得要讓看圖列式的解決問題變得簡單，必須要生動教學(xué)，多讓孩子口述圖意，完成后指導(dǎo)孩子認(rèn)真檢查，比較題目的不同點，孩子對這類型題基本能理解透徹。