張亞璽

（河北省安平縣幼兒園，河北 安平 053600）

兒童是祖國的花朵是國家的希望。只有兒童的茁壯健康成長才能承擔起未來祖國賦予他們的使命。所以關注幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們每一個公民的責任，讓每一個孩子健康成長是幼兒園的首要任務。幼兒正處于身體不斷發(fā)育的階段，各器官的生理功能尚不夠完善，機體免疫能力低，在密集環(huán)境中容易疾病的傳染和流行。因此幼兒園要高度重視衛(wèi)生保健工作，確保幼兒健康成長。

一、幼兒園衛(wèi)生保健工作現(xiàn)狀

現(xiàn)階段幼兒園的衛(wèi)生保健工作不斷改善，但是還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：幼兒園衛(wèi)生保健設施不完善，保健醫(yī)護人員配置不合理、兒童膳食結構不均衡。幼兒園在接下來的工作中要對于這些問題給予高度重視，提升自身辦學質量。

（一）幼兒園衛(wèi)生保健設施尚不完善

多數(shù)幼兒園衛(wèi)生保健設備基本齊備，但也有少數(shù)幼兒園衛(wèi)生保健設備嚴重缺乏，保健室建筑風格不盡合理。大多數(shù)幼兒園沒有隔離室，保健設施兩極化是當前幼兒園衛(wèi)生保健工作面臨的重要問題，上級衛(wèi)生檢查部門對幼兒園的保健設施和工作缺乏監(jiān)管以及相應指導和幫助。幼兒園的醫(yī)療衛(wèi)生保健管理制度不規(guī)范，不科學。兒童活動的公共場所為采取及時的消毒處理。這在一定程度上給兒童的帶來健康隱患。

（二）保健醫(yī)護人員配置不均衡

幼兒園的保健醫(yī)生與幼兒園學生比例嚴重失調，存在幾個幼兒園共用一個保健醫(yī)生的問題，甚至在城鎮(zhèn)幼兒園沒有保育員、保健員。其次幼兒園醫(yī)護人員工作形式化。幼兒園保健醫(yī)護人員未受過職業(yè)培訓和保健培訓，對于幼兒衛(wèi)生保健工作不熟悉。因此加強幼兒園保健醫(yī)生的業(yè)務培訓是今后有待改善的方向。

（三）幼兒膳食結構不合理

幼兒的均衡膳食營養(yǎng)是幼兒健康發(fā)育成長的關鍵。然而幼兒園的膳食結構及營養(yǎng)均衡方面還存在一定的問題。粗糧和水果蔬菜比例不合理，蛋白質攝入量不足。常量元素的缺乏，碳水化合物及膳食纖維來源之一的薯類食品攝入量相對不足。豆類肉類等蛋白質的供給量相對于幼兒成長所需缺乏。幼兒園提供的餐后水果形式單一，蔬菜攝入量無法滿足幼兒發(fā)育的需要。

二、幼兒園衛(wèi)生保健工作的對策

（一）規(guī)范管理制度，完善衛(wèi)生保健設施

科學合理規(guī)范的衛(wèi)生保健管理制度是做好衛(wèi)生保健工作的前提和保障。制定各項衛(wèi)生保健計劃，安排幼兒在園一天的活動時要根據(jù)天氣、季節(jié)、兒童身體狀況合理安排。幼兒園的衛(wèi)生保健工作應形成以園長為主要負責人，副園長、后勤園長、副園長為副負責人的負責機制。完善幼兒園設施的衛(wèi)生工作。嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒管理制度做好室內外的環(huán)境衛(wèi)生，建立健康檢查制度，定期檢查兒童的身體狀況，建立健康檔案。幼兒園要完善衛(wèi)生保健工作，設立保健室、隔離室。安排專門經費由于配備日常必要的衛(wèi)生保健器械，嚴格按照相關部門要求配置完善的衛(wèi)生保健設備是幼兒園的衛(wèi)生保健制度更加制度化、標準化、科學化、規(guī)范化。

（二）制定合理的膳食食譜

幼兒園的飲食是幼兒園衛(wèi)生保健的一項重要工作。幼兒園要建立完善的衛(wèi)生保健網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，根據(jù)兒童不同時期的生長需要制定相應的食譜，為幼兒提供幼兒生長發(fā)育所需的蛋白質，維生素、礦物質等營養(yǎng)。幼兒園要在膳食管理和監(jiān)督檢查上多下功夫確保食物的健康。建立一個科學的膳食的營養(yǎng)管理模式。相關衛(wèi)生檢查部門也要加強對幼兒園的衛(wèi)生保健工作的監(jiān)督，確保幼兒園給兒童的健康成長提供一個舒適的環(huán)境。

（三）加強幼兒園衛(wèi)生保健工作者的業(yè)務技能

幼兒園是集體場所，為了兒童和和員工的安全要對在園工作人員定期進行體檢。衛(wèi)生保健工作的順利開展需要專業(yè)人士的加入給予指導，幼兒園應加強衛(wèi)生保健工作人員隊伍和業(yè)務技能。定期將對其進行培訓和考核，將兒童的健康成長作為自身的工作使命。幼兒園的醫(yī)療工作者和學生應合理配比。實踐表明：每150名幼兒至少有一名專職衛(wèi)生保健人員，因此建議各幼兒園自身合理配置衛(wèi)生保健人員比例。

（四）教師應提升業(yè)務水平與道德素質

隨著社會不斷的進步與發(fā)展，人們對幼兒園工作人員提出的要求也越來越高，需要關心幼兒，保護幼兒，營造衛(wèi)生、干凈的幼兒園環(huán)境。此外，教師應具有良好的品質，為幼兒樹立良好的榜樣，堅守自己的職責與承諾，有利于促進幼兒身心健康的發(fā)展，實際上，幼兒教育工作對教師的要求是應尊重幼兒之間的個體差異，尊重幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)幼兒的年齡特點與興趣愛好入手，有利于促進幼兒個性健康的發(fā)展。教師面對全班幼兒時，需要關心幼兒，引導幼兒，堅持以鼓勵的方式傳授正能量，教師需要運用新穎的活動與集體活動，充分地為幼兒提供準備活動的機會，在此過程中，教師應重視活動的每一個細節(jié)過程，有利于促進每一名幼兒的個性發(fā)展。此外，教師應具備良好的職業(yè)道德，在日常的工作中，注意環(huán)境的衛(wèi)生，注意保護幼兒的身體，讓每一名幼兒都可以在良好的環(huán)境中健康的成長。幼兒長時間在幼兒園生活，心理就會受到教師的影響，較為嚴重的說，教師對幼兒的影響遠遠超過幼兒的父母，為此，教師不僅要熱愛這份工作，還要熱愛兒童，教師需要不斷地完善工作，避免情緒上的沖動，克服認知上的具體化，看待問題不能太片面與偏激，避免將自己的個人情緒帶到工作中，積極的發(fā)現(xiàn)幼兒園中的衛(wèi)生問題，避免給幼兒造成傷害，這有利于促進幼兒心理健康發(fā)展。

幼兒園的衛(wèi)生保健工作既是實現(xiàn)幼兒園教育管理的目標，也是幼兒園長期順利運營的保證，更是促進兒童身心健康發(fā)展的保障。做好幼兒園的衛(wèi)生保健工作有助于兒童得到更好地衛(wèi)生保健和教育。幼兒園衛(wèi)生保健工作關乎孩子的健康成長，幼兒園工作者應謹記健康、安全、快樂的辦學指導方針，讓孩子擁有健康的身體，愉快的童年。