鄧安美

（貴州省羅甸縣第一小學，貴州 黔南 550100）

現(xiàn)階段的小學體育教學仍然存在諸多問題,阻礙了教學質(zhì)量的提高,比如體育器材短缺、教學場地制約、安全因素等。因此,為了全面提高小學體育教學質(zhì)量,提升學生的身心素質(zhì),激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,教師要積極主動為學生創(chuàng)建良好的實踐平臺,自主制作體育教具,提高體育教學質(zhì)量。

一、小學自制體育教具的原則

教具應具有教育性，自制體育教學用具應具有教育性原則，主要是指：體育教師通過自制的教學用具，能夠向?qū)W生傳遞正確的體育教學理念，使學生明確教學目標，并了解即將進行的體育教學內(nèi)容，使小學體育課堂教學具有實際作用，發(fā)揮實際價值。同時，自制體育教學用具在使用過程中，需要具有可行性和操作性，發(fā)揮出啟發(fā)學生學習體育的作用。教具應具有安全性體育教學的主要目的是促進學生身心健康成長，故而對自制體育教學用具的安全性有很高的要求，避免在使用環(huán)節(jié)中由于自制教學用具的安全性較差而影響學生安全。同時，自制的教學用具應根據(jù)小學生的身高、體重等因素進行設計、制作。此外，教師需要在教學環(huán)節(jié)指導學生正確使用自制教學用具，并進行安全教育，使學生在體育教學中確保自身的安全，盡量避免傷害到其他學生。小學體育需要在實際教學中增強學生的安全意識，才能有效避免學生在使用自制體育教學用具的過程中出現(xiàn)安全事故。

教具應具有環(huán)保性，我國提倡環(huán)保，而環(huán)保不應只出現(xiàn)在成年人的生活中，應從小抓起，使小學階段的學生了解環(huán)保，并用實際行動落實環(huán)保。體育教師可以利用學生在校生活中產(chǎn)生的廢舊物品或是學生家中的廢舊物品自制教學用具，并將環(huán)保知識傳遞到學生心中。小學自制體育教學用具多數(shù)由廢舊物品制作。但需要注意的是，自制教學用具過程中會出現(xiàn)新的廢舊物品，教師要指導學生充分利用廢舊物品，盡可能減少二次廢舊物品的產(chǎn)生；同時，做好自制教學用具過程中產(chǎn)生廢舊物品的收集和處理工作，確保不會對校園造成二次污染，使學生擁有干凈、整潔的學習環(huán)境。

教具應具有科學性，自制體育教學用具不僅需要在使用中體現(xiàn)出科學性，還需要在制作中體現(xiàn)出科學性。自制體育教學用具過程中，需要結(jié)合體育教學的基本內(nèi)容和小學體育教學的最終目標，合理設計教學用具，并充分利用現(xiàn)有材料進行制作。使用自制教學用具過程中，對教學用具科學合理地進行使用，能夠有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，故而要求教師從小學生的年齡、知識水平和運動能力等方面出發(fā)，制作有效的體育教學用具。

二、體育教具在小學體育教學中的具體應用

鑒于體育教具的優(yōu)勢和作用,小學體育教師在教學中要積極開發(fā)、勇于嘗試應用,提高體育教學質(zhì)量開發(fā)應用體育教具以提高教學效率因為自制體育器材只需較少投資,基本可以做到每人一件,這與傳統(tǒng)教學中一組一件或全班一件的情況相比,會讓學生的練習次數(shù)明顯增加。如在“跳山羊”運動中,學校沒有準備那么多“山羊”,為了讓每一位學生都能多練幾次,教師可以利用廢舊紙箱多做幾個甚至幾十個“紙山羊”,這樣可以極大提高學生的練習密度,消除學生對“山羊”的恐懼感作為體育教師,要深入挖掘器材的多用功能。

比如在“投擲壘球”時,練習器材是壘球,而且練習方法比較單調(diào),這對于小學低年級的學生來說相對枯燥,不易激發(fā)他們的學習熱情。此時,教師可以指導學生利用自己制作的沙包、紙飛機、紙球等進行投擲練習。每種器材的投擲方法不同,有的用甩出去的方法,有的用拋出去的方法,還有的需要用巧勁,讓器材“飄”出去。通過不同的練習方法,可以充分調(diào)動學生的學習興趣,他們在歡樂中盡情展示自我,不由自主地進行比賽活動,不但比誰拋得高、拋得遠,還比誰的花樣多。

開發(fā)應用體育教具,突破教學重難點在體育教學中,學生必須掌握的知識是重點,而學生難以理解的知識是難點,體育教師有義務選擇恰當?shù)妮o助工具,幫助學生掌握重點、克服難點,提高課堂教學效率?！爸攸c”指的是教學內(nèi)容中比較重要的部分。

三、自制體育教具，提高小學課堂效率

自制體育教學用具，是教師根據(jù)自身的教學需要進行設計、制作，用來解決體育實際教學問題的。自制體育教學用具的針對性很強，并且具有很高的使用價值。筆者結(jié)合小學體育教學經(jīng)驗，總結(jié)幾點自制體育教學用具的策略，希望對提高小學體育自制教學用具的可行性和運用效率，切實提高小學體育課堂教學效率有所幫助。

使用礦泉水瓶開展保齡球游戲，打保齡球是一項集娛樂、技巧、趣味等特點于一體的體育運動，能夠鍛煉人的身體素質(zhì)和意志力；并且由于打保齡球?qū)儆谑覂?nèi)運動項目，可以不受天氣等因素的影響，因此，小學體育教師可以組織保齡球游戲教學。教師指導學生準備礦泉水瓶、沙子或水，將沙子或是水裝滿礦泉水瓶，非常簡單。使用自制教具開展保齡球游戲可以采用不同的方式，但無論是哪一種方式，學生都能夠全員參與，這是自制保齡球游戲的特點。如對學生進行分組，組織競賽，小組中每八位學生一組，抽簽決定競賽順序；在比賽過程中，使用籃球代替保齡球位置，將裝滿沙子或是水的礦泉水瓶擺放好，每位學生分別投擲，以組別為單位記錄分數(shù)，一瓶代表一分；最后總結(jié)競賽情況。

結(jié)語：總而言之，小學體育教學需要以學生的心理以及生理發(fā)展特點為教學指導思想，與學生的認知能力、體育運動能力等結(jié)合，巧妙利用身邊的材料制作教學用具，組織豐富的體育教學活動，運用體育游戲的形式開展體育教學，促使學生主動參與體育教學活動。同時，教師在自制體育教學用具過程中，應遵循教育、安全、環(huán)保、科學等原則，從而使自制體育教學用具得到充分利用，提高課堂效率。