小學(xué)英語閱讀教學(xué)探究

1.趙賽玉 2.柳大勇

（1.長(zhǎng)春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)；2.長(zhǎng)春市雙陽區(qū)新開小學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000）

英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力，主要指精讀和泛讀能力。在課堂中朗讀、精讀、泛讀都占較大比重。

一、朗讀教學(xué)法

（一）初級(jí)階段的朗讀練習(xí)

1.黑板上的課文聽錄音。

2.聽教師朗讀課文，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)句子音形義的結(jié)合。

3.跟隨錄音或教師朗讀。

4.教師指出黑板上句子，由學(xué)生看。

5.教師讀，由學(xué)生指出句子。

6.教師可使學(xué)生做重讀和語調(diào)練習(xí)。

（二）中級(jí)和高級(jí)階段的朗讀練習(xí)

1.示范讀、領(lǐng)讀、仿讀。

2.自身朗讀。

3.對(duì)讀、輪流讀。

4.有感情朗讀。

二、精讀教學(xué)

（一）閱讀技術(shù)

在精讀教學(xué)里要著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技術(shù)，什么是閱讀技術(shù)？閱讀技術(shù)是怎樣培養(yǎng)的呢?

1.理解課文的詞句。

（1）整句閱讀，利用上下文理解新詞和難句的意思。遇到詞的引申義和轉(zhuǎn)義，更應(yīng)這樣做。如：教The whole school came to givethe gussets a hearty welcome時(shí)教師要提問學(xué)生Can a school come out? What does “school” mean here? It means “the pupils and the teachers of this school” doesn’t it?時(shí)，教師可以提問：“stage”mean“the theatrical circle”What does “star”here mean? Here it means “a famous actor”.

利用構(gòu)詞法，猜測(cè)猜測(cè)詞的意思。

從詞典中查閱新詞的意思。

（4）通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)，理解句子的意思。如：Winter and summer the sun itself is the same, but angle(at which it shines on the earth)is differentand therefore the amount of heat(the earth receives)is different在講此句時(shí)，教師先要讓學(xué)生找出里面的三處并列分句，再找出兩個(gè)定語從句，這句話就容易懂了。

（5）通過上下文確定代詞的先行詞，弄清代詞指的是什么，為什么只能指它而不能指其它。

2.分析文章結(jié)構(gòu)。要從文章中學(xué)習(xí)寫作方法，明白文章層次，訓(xùn)練自己的思維方法。

（1）找出各段的主題句。

（2）說出各段和大意或要點(diǎn)。

（3）指出文章的轉(zhuǎn)折詞。

（4）指出文章的前后情節(jié)聯(lián)系，如文章的開始，高潮和結(jié)尾。如《Why is winter colder than summer》一課，第一段的主題句就是第一句Do you know why is winter colder than summer?下面就是回答這個(gè)問題的兩個(gè)理由：There are fewer hours of sunlight in winter 和Winter sunlight is colder找出這一段的主題句和它的兩個(gè)論點(diǎn)，就抓住了這一段的主要內(nèi)容。

3.摘錄文章中常用的詞匯，詞組，警句，重要內(nèi)容或?qū)ψ约河杏玫闹R(shí)，讀了一篇文章都學(xué)會(huì)了什么，要作筆記，把有用的材料，用本記下來，這即豐富詞匯，增長(zhǎng)見識(shí)，也有利于提高寫作能力。

4.對(duì)讀過的文章作評(píng)價(jià)。

（二）精讀教學(xué)要點(diǎn)

1.精讀教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，精讀是閱讀教學(xué)的主要內(nèi)容，教師要在精讀上多下功夫。

2.高年級(jí)精讀教學(xué)比重應(yīng)逐步減少。

3.精讀教學(xué)要和口筆語教學(xué)相結(jié)合，要在口語教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行精讀教學(xué)。

4.有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量和語法知識(shí)是精讀教學(xué)的重要內(nèi)容。

5.預(yù)習(xí)課文，為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，使學(xué)生積累獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，并在閱讀中提高閱讀能力。

三、泛讀教學(xué)

（一）泛讀教學(xué)要點(diǎn)

1.泛讀一般在高年級(jí)進(jìn)行，低年級(jí)如果有合適的讀物，也可以泛讀。

2.泛讀教學(xué)的目的主要是熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀速度；擴(kuò)充詞匯和語法知識(shí)；提高學(xué)生的口筆語能力。

3.泛讀材料應(yīng)讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，利用詞典等，自己解決問題，基本明白大意，并能用自己的話概括課文，教師要對(duì)學(xué)生的疑難問題給予解決。

4.在開始教學(xué)泛讀時(shí)，為加深學(xué)生的理解，可以簡(jiǎn)單介紹背景，難懂的地方，如人物的關(guān)系等。

5.關(guān)于泛讀材料，應(yīng)選用一些較容易的，有趣的故事。

6.要統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生讀過的材料，并向?qū)W生宣布，以說明每個(gè)學(xué)生進(jìn)步情況。

（二）泛讀課上的工作

1.布置泛讀材料。

2.解答學(xué)生的疑難問題，這是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力的有效方法，針對(duì)學(xué)生疑難問題，解決學(xué)習(xí)方法的問題，學(xué)生通常理解不對(duì)，是由不正確的方法所致。

3.檢查學(xué)生的泛讀情況，提高學(xué)生英語的口筆語能力，進(jìn)而快速閱讀。

朗讀教學(xué)和練習(xí)，使學(xué)生掌握了閱讀的基本技巧，為培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力提供了必要條件；精讀教學(xué)，使學(xué)生掌握了閱讀技術(shù)，為培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；泛讀教學(xué)，提高了閱讀速度，為培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力提供了可靠的保障。