焦陸珺

（黔東南州工業(yè)學(xué)校，貴州 黔東南 556000）

前言

近幾年，我國經(jīng)濟發(fā)展水平快速提升，無論是哪一個行業(yè)，在實際的發(fā)展過程中，人才都是十分重要的一個因素。因此，在電子商務(wù)物流教學(xué)中，教師不僅要對理論教學(xué)給予高度的重視，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，切實突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文就對學(xué)生為主體的電子商務(wù)物流教學(xué)方法進行了具體的研究。

一、將問題教學(xué)法引入到教學(xué)中

怎樣才能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升呢？怎樣才能使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體呢？怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？

教師在正式開始課堂的教學(xué)活動之前，就應(yīng)該提前將本節(jié)課要討論的重點問題告知學(xué)生，先讓學(xué)生自己思考[1]。例如：教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際想一想，物流和電子商務(wù)之間究竟存在怎樣的聯(lián)系呢？在正式開始上課之前，需要學(xué)生認真的進行思考，課堂上每位學(xué)生都要說一說自己的想法，對于回答不完整的同學(xué)，其他同學(xué)可以幫助補充。在教師提出的問題的啟發(fā)下，學(xué)生很快就能明確本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的重點知識，同時促進學(xué)生動手能力和自主學(xué)習(xí)能力的提升。課堂上，教師除了可以以課本上的知識為依據(jù)進行提問之外，還可以在課堂教學(xué)的過程中引入一些現(xiàn)在社會上比較熱門的話題，要求學(xué)生利用課余時間查找相關(guān)的資料，促使學(xué)生能夠主動的對這些問題進行探究，進而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對相關(guān)問題的理解。

二、重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

都說“興趣是最好的老師”，的確，要想使學(xué)生能夠以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，教師就必須要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在正式開始電子商務(wù)物流教學(xué)之前，教師一定要對學(xué)生的興趣和喜好有充分的了解，同時了解學(xué)生對知識的掌握情況，在進行教學(xué)設(shè)計的過程中，要以學(xué)生的喜好為基礎(chǔ)，確保教學(xué)的內(nèi)容貼近學(xué)生的興趣點和最近發(fā)展區(qū)[2]。例如：在學(xué)習(xí)的過程中，很多學(xué)生就非常喜歡教師使用多媒體來展示知識點，對此，教師在組織教學(xué)活動的時候，就可以為學(xué)生播放一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的影視片段，將需要講解的知識以多媒體課件的方式呈現(xiàn)出來，這樣的教學(xué)方式有利于教師向?qū)W生展示電子商務(wù)物流知識的基本框架，突出不同知識點之間的聯(lián)系，明確電子商務(wù)物流相關(guān)知識的用途。同時，教師在開展教學(xué)活動的過程中，還需要經(jīng)常觀察學(xué)生的反應(yīng)，通過學(xué)生的表情和一些肢體動作來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，盡可能的使教學(xué)的活動和教學(xué)的內(nèi)容能符合學(xué)生的興趣。如此，才能有效地調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進而有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效率的提升。

三、在教學(xué)中引入項目分組教學(xué)法

小組討論是現(xiàn)在教學(xué)中經(jīng)常使用的一種方法，同時也是一種能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量的方法，這樣的教學(xué)方式可以促使學(xué)生在相互討論的過程中，主動地和同學(xué)分享自己的想法，表達自己的情感，促進自身的思維能力的提升[3]。對此，教師就可以在可以在課堂上將學(xué)生分成幾個小組，選出小組長，為不同的小組分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生充足的時間和空間進行自主討論，之后，由小組長來總結(jié)本組同學(xué)的討論結(jié)果，并選派一名代表在課堂上進行分享，當然其他的同學(xué)如果有不同的想法，也可以與同學(xué)和教師分享。在討論的過程中，不僅學(xué)生的團隊意識能夠得到提升，學(xué)生的合作意識、互動意識也都能得到發(fā)展，最主要的是可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，在課堂討論的過程中，教師也可以統(tǒng)一提出一個問題，讓學(xué)生分小組進行討論，學(xué)生可以通過去圖書館或是上網(wǎng)查找資料的方式搜集相關(guān)的信息，課堂上，學(xué)生可以通過搶答的方式來回答教師提出的問題，答對的同學(xué)可以為小組贏得相應(yīng)的積分獎勵，進而有效地促進學(xué)生團隊協(xié)作意識和競爭意識的提升，同時有效地解決以往課堂氣氛沉悶的問題，使學(xué)生能夠在活躍的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)到知識。

四、重視案例在教學(xué)中的使用

在實際的教學(xué)中，教師可以將現(xiàn)實中發(fā)生的、與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的案例引入到教學(xué)中，使書本中的內(nèi)容能夠和案例有機地結(jié)合到一起，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的同時，也能主動地就相關(guān)問題進行思考，這樣不僅可以豐富學(xué)生的專業(yè)知識，也能使學(xué)生更加全面的去看待問題。而如果教師在教學(xué)中只是按照課本內(nèi)容進行講解的話，不僅學(xué)生理解起來會非常困難，也會嚴重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如果在教學(xué)中引入案例，就能使原本枯燥的知識變得更加生動形象，進而有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的提升。其次，由于案例教學(xué)都具有較強的實踐性，而課本上的知識都比較偏重于理論，這樣能夠很好的提升學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生再遇到類似的問題，就能主動尋找解決的方法，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，其與物流行業(yè)的聯(lián)系也越來越緊密，在電子商務(wù)物流課程的教學(xué)中，教師一定要充分突出學(xué)生的主體地位，才能培養(yǎng)出更多能滿足行業(yè)發(fā)展需要的人才，為電子商務(wù)物流行業(yè)的發(fā)展提供充足的人才支持，同時也實現(xiàn)我國職業(yè)教育的發(fā)展。