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      論電化教學(xué)在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育中的運(yùn)用

      2019-01-13 03:16:07彭學(xué)峰
      魅力中國 2019年28期
      關(guān)鍵詞:音叉電化教學(xué)手段

      彭學(xué)峰

      (遼寧省光明學(xué)校,遼寧 沈陽 110169)

      伴隨著科技的飛躍發(fā)展,知識爆炸,對人才全面綜合素質(zhì)的要求不斷提高?,F(xiàn)代教育面臨一場重大改革,急需將教育徹底從應(yīng)試教育解脫出來,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,必須改進(jìn)教學(xué)手段和方法,運(yùn)用電化教學(xué),將先進(jìn)的科技融入到日常的教學(xué)過程中,從視覺、聽覺甚至是觸覺給學(xué)生以更佳的教學(xué)效果,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生全方位的素質(zhì)教育。

      一、電化教學(xué)對素質(zhì)教育的重要意義

      (一)電化教學(xué)能夠全方位、立體化滿足素質(zhì)教育的需要

      素質(zhì)教育的目標(biāo)不是提出一大堆文字供學(xué)習(xí),也不是提出一連串的口號和一組教條供記憶,而是應(yīng)通過系統(tǒng)化的教學(xué)理念和方法,注重學(xué)生個(gè)體個(gè)性化素質(zhì)的培養(yǎng)。電化教學(xué)恰恰能夠滿足素質(zhì)教育的這一核心訴求,其通過應(yīng)用許多高級、先進(jìn)的教學(xué)儀器,為學(xué)生創(chuàng)造出了全方位、多樣化、立體化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。即使是簡單的幻燈片投影,從表面上看是減輕了教師的勞動強(qiáng)度,但更深層次的則是為學(xué)生修改、整理符合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的筆記材料提供便利。這些電化教學(xué)的方法滿足了學(xué)生在素質(zhì)教育中全面的需要,達(dá)到了“因材施教”的結(jié)果。

      (二)電化教學(xué)能夠輔助學(xué)校、教師進(jìn)行教學(xué)改革

      只有在原有應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華,在原有應(yīng)試教育的教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn),引入更先進(jìn)的教學(xué)理念,應(yīng)用更豐富的教學(xué)手段,才能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。電化教學(xué)就是在其中扮演這一角色,以往“填鴨式”教學(xué),對于學(xué)生而言枯燥乏味,對于老師而言也是沒有創(chuàng)新空間。電化教學(xué)就是通過使用視頻廣播、多媒體CAI教學(xué)、交互式遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等方式,為素質(zhì)教育的開展創(chuàng)造更多的形式。

      (三)電化教學(xué)能實(shí)現(xiàn)教育資源共享,引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀資源

      計(jì)算機(jī)作為一種媒體,它的廣泛應(yīng)用、普及,給我們帶來了前所未有的便利。比如文件的制作、圖表的繪制等等,既有速度快的特點(diǎn)又有很方便的操作系統(tǒng),把電腦系統(tǒng)引進(jìn)教學(xué),配合電化教學(xué)必將提高效率,而各種網(wǎng)絡(luò)的簡歷又使得消息的船體、資料的查詢,變得非常迅捷。通過電化教學(xué)能夠讓學(xué)生了解到更為廣闊的外面世界,應(yīng)用電化教學(xué)使教育面向世界成為現(xiàn)實(shí)。

      二、應(yīng)用電化教學(xué)開展素質(zhì)教育的基本要求

      (一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)

      在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師作為教學(xué)的主體,其教育思想與觀念對于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及教學(xué)改革開展推進(jìn)等,都有著非常重要和關(guān)鍵的作用影響。因此,應(yīng)用電化教學(xué)手段進(jìn)行教育教學(xué)的開展,首先應(yīng)注意進(jìn)行教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變,通過加強(qiáng)與提高教師對于多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用意識與水平,進(jìn)行教師教學(xué)知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變改善,來提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量水平,以提高教育教學(xué)質(zhì)量水平,促進(jìn)教育教學(xué)的改革發(fā)展。

      (二)電化教學(xué)的硬件條件充分

      硬件設(shè)備與條件是電化教學(xué)開展的關(guān)鍵,電化教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式手段,它是以現(xiàn)代教育技術(shù)以及現(xiàn)代化信息設(shè)備等,作為教學(xué)的重要設(shè)備與輔助工具進(jìn)行教學(xué)開展的。因此,在電化教學(xué)開展中,硬件設(shè)備與條件的建設(shè)充分也是教學(xué)開展的一個(gè)關(guān)鍵因素與要求。通常情況下,電化教學(xué)的開展實(shí)現(xiàn),需要有條件的學(xué)校通過建立多媒體綜合教室,并配備多媒體計(jì)算機(jī)以及液晶投影儀、實(shí)物展示臺、紅外同步聽力系統(tǒng)等電化教學(xué)開展中需要的器材設(shè)備,以滿足電化教學(xué)的相關(guān)硬件設(shè)備與條件要求。

      (三)重視電化教學(xué)實(shí)踐

      在電化教學(xué)正式開展之前,可以通過對教師進(jìn)行相關(guān)的電化教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn),使教師熟悉電化教學(xué)的相關(guān)過程與重點(diǎn),從而更好地進(jìn)行電化教學(xué)的開展。通常情況下,在對教師進(jìn)行電化教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)中,培訓(xùn)的方式包含分期培訓(xùn)、個(gè)別輔導(dǎo)培訓(xùn)以及教學(xué)光盤軟件自學(xué)培訓(xùn)等,在整個(gè)培訓(xùn)的過程中,對從事電化教學(xué)的教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn),使教師能夠更好地對這些技術(shù)知識進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用,促進(jìn)電化教學(xué)的開展。

      三、開展電化教學(xué)的策略和方法

      (一)采用“形音”教學(xué),能達(dá)到事半功倍的效果

      有關(guān)資料表明,人類通過視覺獲得知識占83%;通過聽覺獲得知識占11%;通過嗅覺獲得知識占3.5%。人對事物的接受、理解和記憶,首先來源于視覺和聽覺的感受?!靶我簟苯虒W(xué),直觀形象,生動活潑,具有極強(qiáng)的演示力和感染力。它能夠把平淡的文字表述演化為生動的形象,通過形象刺激學(xué)生的感官,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)“形音”助教,能強(qiáng)化視覺和聽覺在學(xué)習(xí)過程中的作用,使其注意力更加集中和穩(wěn)定,記憶更為高效,思維更具有深度和廣度。所以,課堂上應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn),適當(dāng)運(yùn)用影視手段輔助教學(xué),將會起到事半功倍的效果。從而使課堂教學(xué)達(dá)到較高的水平。

      (二)運(yùn)用電化教學(xué)手段促進(jìn)教學(xué)改革減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量

      進(jìn)行課堂教學(xué)改革,向45分鐘要效益,一直是人們所探討和追求的。實(shí)踐證明:采用電化教學(xué)手段從教學(xué)原則、教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)管理上全面優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),不但可以順利實(shí)現(xiàn)這一目的,而且可以極大地提高學(xué)生的素質(zhì)。CAI教室的建立可以從根本上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位問題,教師成為“指導(dǎo)者”和“咨詢者”。教師備課、講課也發(fā)生了變化,要大量考慮采用電化教學(xué)手段。課外,電腦室、語言實(shí)驗(yàn)室開放,學(xué)生踴躍參加,這些使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)視、聽、思的有機(jī)結(jié)合,從而使知識能夠多層次、多角度、直觀、形象地展現(xiàn)于學(xué)生面前,活躍教學(xué)氣氛,教學(xué)效果明顯,為提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)創(chuàng)造良好的條件。

      (三)運(yùn)用電化教學(xué)手段改善實(shí)驗(yàn)條件提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)

      過去利用掛圖、模型,只能觀察到平面和靜態(tài),而且可見度小,學(xué)生的感性認(rèn)識無法形成科學(xué)品質(zhì),現(xiàn)在利用電化教學(xué)手段,可以改變這種狀況。比如,用256Hz的音叉附共鳴箱與投影器組合在一起,把音叉的兩個(gè)叉股與投影器載物玻璃板平行且靠近,載物玻璃板上中間放小金屬球或乒乓球。用橡皮錘敲一下音叉叉股,叉股端部側(cè)面接觸小球,小球被彈動,在聽見音叉發(fā)聲的同時(shí),可在投影銀幕上清楚地看見小球被叉股彈動的投影畫面,形象地表現(xiàn)出音叉在振動。振動停止,聲音即消失。教學(xué)效果明顯提高,不但有力地促進(jìn)了教學(xué)改革,而且大大加強(qiáng)了學(xué)生科學(xué)素質(zhì)教育。

      綜上,電化教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,在素質(zhì)教育教學(xué)開展應(yīng)用中,應(yīng)注意結(jié)合電化教學(xué)的相關(guān)要求條件以及目標(biāo)內(nèi)容,在滿足教學(xué)開展需求的情況下,通過提升教師電化教學(xué)能力與網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式探索、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)等,促進(jìn)教學(xué)的開展應(yīng)用,提升教學(xué)質(zhì)量。

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