何舟

（長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410111）

信息化時代的到來給社會生活的方方面面都帶來了一定的影響，對英語教學(xué)更是產(chǎn)生了重要的推動作用。信息化技術(shù)和英語教學(xué)的良好融合為提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)效果提供了重要的條件和保障，英語教學(xué)在時代發(fā)展的推動之下與信息時代高度結(jié)合，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)上也占據(jù)著一席之地，學(xué)生在這種情況之下也獲得了更多的知識與技能。

一、職業(yè)院校英語教學(xué)中多媒體應(yīng)用的主要意義

學(xué)生在多媒體教學(xué)中能夠獲得更多的趣味性，也就能更加積極的投入到學(xué)習(xí)之中去，提升學(xué)習(xí)的自主性和主動性，對提升學(xué)生的創(chuàng)造性也是非常有幫助的。職業(yè)院校學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在較大的困難，甚至部分學(xué)生基礎(chǔ)知識上也不具有學(xué)習(xí)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)方法上也具有困難，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容對這樣的學(xué)生來說，優(yōu)勢有限，難以對學(xué)生的學(xué)習(xí)有質(zhì)的提升。然后，多媒體技術(shù)因其強大的優(yōu)勢能夠有效彌補這一弱勢，利用自身的強大功能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行積極的影響和推動。比如，多媒體技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生具有強烈的學(xué)習(xí)動機，同時在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍方面也具有重要作用。多媒體技術(shù)相對于傳統(tǒng)教學(xué)方式來說，具有多樣化特點，能為學(xué)生帶來新的教學(xué)體驗，學(xué)生在這戲體驗中能夠更加深入和直接的接觸到知識內(nèi)容，更能在學(xué)習(xí)和生活之間建立更加和諧的聯(lián)系，同時學(xué)生也能通過多媒體技術(shù)了解到更多的知識，并以多種形式接收到知識，情境性更強，學(xué)生的印象也會更加深刻。

此外，在培養(yǎng)和提升學(xué)生思維能力和分析能力上，多媒體技術(shù)同樣具有著優(yōu)勢和價值。多媒體技術(shù)讓學(xué)生獲取知識的范圍不再局限于課堂和書本之上，它能幫助學(xué)生開拓視野，讓學(xué)生更方便交流和學(xué)習(xí)，英語更是一門需要說的學(xué)科，學(xué)生通過多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)無障礙交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語。

二、多媒體環(huán)境下職業(yè)院校英語教學(xué)現(xiàn)狀問題

（一）多媒體環(huán)境下職業(yè)院校英語教學(xué)現(xiàn)狀

多媒體技術(shù)對現(xiàn)代英語教學(xué)是非常重要的，其發(fā)展也會受到很多因素的影響，而出現(xiàn)一定的問題，如果不能妥善解決這些問題，多媒體技術(shù)對英語教學(xué)的推動作用將會大大降低。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高

職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力較其他學(xué)生相比存在一點的差距，其中，英語更是眾多學(xué)生的難點。英語是世界上使用最廣的語言，學(xué)好英語不僅是自身能力的提升，更是為適應(yīng)社會形勢變化而做出的積極改變。當(dāng)前，國際形勢千變?nèi)f化，在變化之中也產(chǎn)生了眾多的發(fā)展機遇，只有強大自身能力才能更好的抓住機遇，將挑戰(zhàn)也轉(zhuǎn)化為機遇，提升自我實際競爭力。但是，就目前的情況來看，很多學(xué)生由于基礎(chǔ)知識不牢固，對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)積極性有待提升。

2.多媒體技術(shù)應(yīng)用不科學(xué)

現(xiàn)代教學(xué)中，對英語教學(xué)提出了更高的要求和目標(biāo)，這對師生來說都是一個不小的挑戰(zhàn)，因此，多媒體技術(shù)也應(yīng)該順勢而變，師生更要與多媒體技術(shù)良好融合，轉(zhuǎn)變觀念和思想，積極的改進自我和多媒體技術(shù)。

3.英語教學(xué)的本末倒置

積極的教學(xué)觀念能為教師提供更多指導(dǎo)和幫助，對教師的教育教學(xué)起到一個導(dǎo)向和激勵作用，如果教師的教學(xué)觀念還停留在傳統(tǒng)階段，無法根據(jù)形勢變化而做出改變，則不僅不能提升教學(xué)質(zhì)量，反而會壓制學(xué)生的發(fā)展。

三、多媒體環(huán)境下加強職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的對策

科學(xué)的策略能夠起到事半功倍的效果，因此，職業(yè)院校的英語教學(xué)更是需要科學(xué)策略的支持。

（一）職業(yè)院校英語教學(xué)多媒體應(yīng)用要點

掌握多媒體技術(shù)的要點和關(guān)鍵之處，能夠更好的發(fā)揮出多媒體技術(shù)的價值和作用，這對于提升教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)體驗是非常重要的。學(xué)生是課堂的中心，更是學(xué)習(xí)的中心，學(xué)生才是學(xué)習(xí)和課堂的主體，教師不可本末倒置，將學(xué)生的地位置于底層，因此，教師在運用多媒體技術(shù)時不可一味地使用，而是應(yīng)該以學(xué)生為本，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性為關(guān)鍵，而不是簡單的運用多媒體技術(shù)，學(xué)生是本，多媒體技術(shù)只是一個輔助性的工具而已，多媒體技術(shù)可以運用其他技術(shù)來代替，但是學(xué)生是不可替代的。教師應(yīng)該謹(jǐn)記這一點。

（二）注重多媒體課堂演示

傳統(tǒng)教學(xué)多是單一、單向的，因此，多媒體教學(xué)應(yīng)該著重注意這點，努力為學(xué)生提供多種形式的知識，為學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)體驗。因此，多媒體教學(xué)中，教師可多以多種形式的教學(xué)方式展開課堂，以音頻、圖片、文檔等形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不再以單穿靜態(tài)的形式呈現(xiàn)知識，讓學(xué)生更易于理解和接受知識。同時，教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)該重視對學(xué)生思維能力和分析能力的培養(yǎng)與發(fā)展，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生看到課本之外的天地也是教學(xué)任務(wù)之一。

（三）注重多媒體相互結(jié)合模式的應(yīng)用

相互結(jié)合模式在多媒體教學(xué)中是不可缺少的，相互結(jié)合模式不僅強調(diào)知識內(nèi)容與多媒體技術(shù)的結(jié)合，更強調(diào)師生之間的交流與協(xié)作，師生之間只有形成良好的和諧的師生關(guān)系，營造出積極的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)。教師對此應(yīng)該著重了解學(xué)生的知識情況和性格特點，對學(xué)生進行不同的分組或者建立網(wǎng)絡(luò)溝通群，讓學(xué)生在小群體之間能夠合作解決教師所交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，在解決學(xué)習(xí)任務(wù)的同時更能獲得其他能力的培養(yǎng)，如集體意識和團隊精神。在合作學(xué)習(xí)之中，學(xué)生之間可實現(xiàn)積極的交流與溝通，學(xué)生的積極性能夠在其他學(xué)生的影響之下得到刺激和提升，從而更加積極的投入到問題解決之中。

（四）設(shè)計科學(xué)多媒體課件

學(xué)生的興趣是促使學(xué)生保持積極性的重要條件，也是最穩(wěn)定的一個內(nèi)在因素，如何更好的激發(fā)學(xué)生的積極性成為眾多教師難以解決的困難之一。因此，教師務(wù)必要對學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知差異進行充分的了解和細(xì)致的分析，掌握學(xué)生的優(yōu)勢與弱點，幫助學(xué)生完善其認(rèn)知結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的實際情況做出正確的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在教育教學(xué)實踐過程中真正獲得提升與進步。