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（四川音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院，四川 成都 610021）

音樂素養(yǎng)，這東西很少見，而且它不經(jīng)常出現(xiàn)在公眾的視野中，那又是什么呢？音樂素養(yǎng)是一門專業(yè)性強(qiáng)、獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)科，就像我們的英語數(shù)字一樣，它是一門綜合素質(zhì)教育，專門用來培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在過去，它只在音樂系學(xué)生中傳播。公眾對(duì)它不熟悉，那么是危險(xiǎn)的？九年義務(wù)教育普及的情況下，如果每個(gè)人的教育基本上都在同一條起點(diǎn)上，熟悉性就沒有優(yōu)勢(shì)。眾所周知，事情很少，當(dāng)大多數(shù)人只有普通手機(jī)的時(shí)候，我有一個(gè)智能手機(jī)，這個(gè)智能手機(jī)是我的優(yōu)勢(shì)，它無疑是昂貴的。但是當(dāng)每個(gè)人都有智能手機(jī)的時(shí)候，我的智能手機(jī)就變得普通了，以前用過的昂貴的東西都貶值了。原因是一樣的，素質(zhì)教育也是一樣的。如果每個(gè)人都有相同的教育背景，你的教育優(yōu)勢(shì)就不是優(yōu)勢(shì)。如果你想再次獲得優(yōu)勢(shì)，你必須找到另一種方法。那么這條路是哪條？學(xué)習(xí)某種生活技能嗎？大多數(shù)人都有自己的生活技能，講得通俗易懂，所有技校技術(shù)人員都有生活技能，所以生活技能并不是他們自己的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在，有一種方法可以擺在我們面前——提高個(gè)人的音樂素養(yǎng)。

一、提高大學(xué)生音樂素養(yǎng)的必要性

（一）有利于學(xué)生智力的發(fā)展

音樂素養(yǎng)對(duì)提高人們的創(chuàng)造力和激發(fā)智慧有著特殊的作用。無數(shù)的教育實(shí)踐反復(fù)表明，音樂可以改變?nèi)藗兊男膽B(tài)，可以增強(qiáng)人們的思維和理性，進(jìn)而激發(fā)內(nèi)心的情感。這種文學(xué)水平和語言水平的理性認(rèn)知，不僅可以拓寬知識(shí)視野，而且可以充分整合形象思維和邏輯思維，實(shí)現(xiàn)左右腦的互補(bǔ)，體現(xiàn)智慧的音樂。產(chǎn)生的滲透作用和特殊功能。

（二）有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)

音樂屬于情感藝術(shù)，生動(dòng)的音樂往往能生動(dòng)地反映和影響人們的情感。這種音樂美及其藝術(shù)感染力將對(duì)人們的內(nèi)心產(chǎn)生一定的影響。通過審美經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，產(chǎn)生了巨大的行為力，有效地提高了學(xué)生辨別真善美的能力，產(chǎn)生了高尚的情操，對(duì)人們的道德素質(zhì)、紀(jì)律教育起著極其重要的作用。

（三）有利于增強(qiáng)審美情趣

培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)可以有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，這是音樂教育的基本功能。在我國職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教育工作中，學(xué)生的教育水平和教育背景存在差異，學(xué)生審美情趣不足，欣賞能力不足。所有這些都可以使學(xué)生對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)理解，思維的廣度和深度，甚至學(xué)生的綜合能力產(chǎn)生印象。促進(jìn)權(quán)力產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，加強(qiáng)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要。音樂可以融入學(xué)生的思想和生活中，鍛煉學(xué)生的意志和毅力，培養(yǎng)學(xué)生的熱情，熱情和冷靜的氣質(zhì)。

二、大學(xué)生音樂素養(yǎng)的教育現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的教育機(jī)制不斷完善。它逐漸從傳統(tǒng)的教育模式演變?yōu)楝F(xiàn)代的教育機(jī)制，以滿足新型人才培養(yǎng)的要求。雖然教育的概念發(fā)生了變化，但仍然不夠開放，落后。受傳統(tǒng)技能教育模式和就業(yè)機(jī)制的影響，高校音樂素養(yǎng)教育體系仍存在諸多問題，這在一定程度上影響了大學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

首先，高考制度和教育模式制約了教育本身的開放性，阻礙了音樂教育的延續(xù)性。目前，許多地區(qū)的小學(xué)和初中都提供音樂課程。然而，由于入學(xué)和分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，音樂教育長(zhǎng)期以來一直被忽視，一點(diǎn)都沒有。即使一些學(xué)校開設(shè)音樂課程，他們也很少向?qū)W生講授音樂的基本知識(shí)。主要模式是采用教師領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生跟隨的方式。音樂課后，許多學(xué)生根本無法學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。在職業(yè)技術(shù)學(xué)院，許多學(xué)生受到就業(yè)壓力和高等教育入學(xué)的影響。音樂素質(zhì)教育基本處于停滯狀態(tài)。這種情況導(dǎo)致學(xué)生的音樂素養(yǎng)差異很大。有些學(xué)生缺乏系統(tǒng)的基礎(chǔ)音樂培訓(xùn)和音樂欣賞。淺的強(qiáng)度，審美的味道需要提高。

其次，高校音樂教育也存在諸多問題。音樂課程不被視為主要課程，受到的關(guān)注較少。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高校時(shí)，他們通常會(huì)關(guān)注技術(shù)技能和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了音樂素養(yǎng)的提高。調(diào)查顯示，除音樂專業(yè)外，高校其他專業(yè)知識(shí)都將音樂課程視為一門選修課程。一些高校仍然存在教師和硬件設(shè)施不足的問題，導(dǎo)致音樂課程時(shí)間不斷縮短，音樂教育水平相對(duì)較低，教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生的學(xué)習(xí)成分也隨之減少。對(duì)學(xué)習(xí)音樂課程的熱情和興趣。這些因素對(duì)提高大學(xué)生的音樂素養(yǎng)有直接影響。

最后，高校音樂課程尚未從理性和實(shí)用性水平出發(fā)。內(nèi)容單調(diào)乏味，知識(shí)相對(duì)狹窄，教學(xué)內(nèi)容專業(yè)化程度不高，音樂教學(xué)和其他教學(xué)內(nèi)容不能深度融合，缺乏漸進(jìn)的層次性和內(nèi)在性。課程。這種聯(lián)系忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求，導(dǎo)致音樂課程本身的不合理設(shè)置，完全脫離了音樂課程的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí)，學(xué)校設(shè)立的第二個(gè)教室也面臨著各種各樣的問題。教師在提高音樂教學(xué)效果方面仍面臨許多障礙。

三、職業(yè)技術(shù)學(xué)院提高大學(xué)生音樂素養(yǎng)的途徑

（一）改變教育觀念

目前，我國對(duì)人才的要求是在道德，智力，身體和審美上全面發(fā)展。這不僅要求學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，還要有優(yōu)秀的人文和藝術(shù)修養(yǎng)。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)的過程中，要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立科學(xué)的教育觀念，培養(yǎng)高素質(zhì)，全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型工人。鑒于目前職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂教育的不足，有必要有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的教育。

（二）加強(qiáng)音樂理論教育

音樂有不同的風(fēng)格，不同的國家和民族有不同的音樂。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高他們的音樂欣賞能力，最重要的是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到音樂節(jié)奏和韻律的變化。不同的音樂演唱方法具有獨(dú)特的特征如果只依靠課堂上的口語教學(xué)，學(xué)生可以完全掌握一首歌，但學(xué)生無法感知歌曲中美感和節(jié)奏的變化。這種教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生唱歌，而且很難培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此，無論何種形式的音樂，教師在音樂教學(xué)中的首要任務(wù)是教授學(xué)生音樂理論知識(shí)。只有充分掌握音樂的基本知識(shí)，才能培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

（三）豐富校園音樂文化

1.音樂學(xué)校的各種課外活動(dòng)可以為學(xué)生提供自我表達(dá)。

我的舞臺(tái)。學(xué)校和協(xié)會(huì)利用業(yè)余時(shí)間組織合唱比賽，歌手比賽，舞蹈比賽和其他相關(guān)活動(dòng)。那些具有該領(lǐng)域特殊技能的學(xué)生可以積極報(bào)名，選擇參賽作品，并認(rèn)真處理和準(zhǔn)備參賽作品，這將有助于學(xué)生培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自我表達(dá)能力，并參與到活動(dòng)過程中。體驗(yàn)快樂，有效提升審美能力和音樂素養(yǎng)。同時(shí)，教師可以通過這些活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況參與任務(wù)，鍛煉和提高學(xué)生的專業(yè)水平，使他們不斷成熟，為未來的就業(yè)提供重要支持。技術(shù)院校大力開展此類活動(dòng)，在豐富校園生活的基礎(chǔ)上，既可以豐富大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，又可以從家庭和社會(huì)中獲得對(duì)音樂教育的支持和理解。

2.合理的校園文化

首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)紅歌的傳承。在重大的慶?；顒?dòng)和節(jié)日中，學(xué)校應(yīng)該舉辦升旗儀式，而所有的老師和學(xué)生應(yīng)該一起唱國歌。這種儀式活動(dòng)的合理化和規(guī)范化可以微妙地培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，是傳播愛國主義教育的重要途徑。其次，美化最后一堂課的鈴聲。目前，校園里沒有鈴聲的美感。當(dāng)鈴聲響起時(shí)，許多學(xué)生會(huì)在不知不覺中捂住耳朵，以減少噪音造成的污染。如果這些鈴聲可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，那么它們將為教師和學(xué)生帶來快樂，以及美麗的享受，這是每個(gè)人都?xì)g迎的。

其次，可以在校園內(nèi)設(shè)置音樂專欄。學(xué)校經(jīng)常在走廊的墻上抄寫一些著名的引文，許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了。為了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，學(xué)校可以考慮在某些特定領(lǐng)域設(shè)立音樂專欄，向?qū)W生介紹名曲和音樂，充分合理地運(yùn)用校園音樂文化，營造良好的培養(yǎng)和提升學(xué)生環(huán)境。'音樂素養(yǎng)。這是為了加強(qiáng)愛國主義教育和熱情。熱愛校園文化的基本途徑和方法。

最后，音樂在校園內(nèi)播放。早上和晚上的校園都可以播放收音機(jī)上的音樂，通過優(yōu)美的音樂讓老師和學(xué)生享受到高品質(zhì)的精神。學(xué)校廣播電臺(tái)可以在不同的時(shí)間段播放不同風(fēng)格的音樂，學(xué)生可以在聽新聞的同時(shí)欣賞音樂。同時(shí)，它也是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要途徑。