劉厚江

（木里藏族自治縣中學(xué)，四川 涼山州 615800）

知識(shí)的學(xué)習(xí)需要有好的學(xué)習(xí)方法，而教師只有通過正確的教學(xué)方法，才能使學(xué)生更好的掌握知識(shí)?；瘜W(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是最為基本的教學(xué)方式之一。實(shí)驗(yàn)法能夠讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和動(dòng)手操作來全面提高觀察能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。這不僅能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是十分有幫助的。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

家長，我們希望孩子熱愛學(xué)習(xí)，而身為老師將會(huì)傾盡所能，為孩子提供更好的教學(xué)，這一過程需要以興趣作為支撐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)催生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也會(huì)產(chǎn)生求知欲望。化學(xué)學(xué)習(xí)本身就要以實(shí)驗(yàn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象復(fù)雜多樣，學(xué)生在初中已經(jīng)有了化學(xué)基本知識(shí)的積累。所以在高中的學(xué)習(xí)過程中，教師可以給學(xué)生展示多種多樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來吸引學(xué)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在入門之后可以增添一系列的趣味性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過日常的觀察，來覺得自己已有的知識(shí)不夠，他們將會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的求知欲望，學(xué)習(xí)興趣大大增加。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

（一）缺乏合適的實(shí)驗(yàn)教材

高中化學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，所以實(shí)驗(yàn)課程安排數(shù)量是少之又少的，真正得到實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)很少，實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)一般無法實(shí)現(xiàn)。筆者發(fā)現(xiàn)，高中的化學(xué)內(nèi)容特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，書本知識(shí)偏于理想化，甚至與學(xué)生的實(shí)際生活嚴(yán)重脫軌，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)無法應(yīng)用到實(shí)踐生活當(dāng)中會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榭菰锏膶?shí)驗(yàn)教學(xué)無法與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，所以這種教學(xué)方式既不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的展開，也不能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，當(dāng)前化學(xué)教材的改革勢(shì)在必行，必須提升實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的操作性和合理性。

（二）教學(xué)方法單一

教師經(jīng)過多年的教學(xué)有自己的教學(xué)模式，大多數(shù)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往會(huì)安排在新課教學(xué)之后。而實(shí)驗(yàn)方法也比較單一，缺乏足夠的創(chuàng)新，教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生理論與實(shí)踐相脫離的現(xiàn)象，教學(xué)理論很難付諸實(shí)踐，整個(gè)教學(xué)流程不可避免的流于形式化，這會(huì)直接阻礙化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的展開和推進(jìn)。

三、如何推進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

（一）以實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，教師的教學(xué)需要以學(xué)生的生活為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)在生活中尋找化學(xué)，也能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識(shí)與生活現(xiàn)象聯(lián)系起來。這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，也能夠增強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系的能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)有很多新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，所以為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手，在新內(nèi)容學(xué)習(xí)之前尋找與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行展示。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可以與學(xué)生共同尋找更好的實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

比如，在學(xué)習(xí)化學(xué)能和電能這一章節(jié)時(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“掌握電能和化學(xué)能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系”，其間包括原電池的原理，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以先展示“西瓜原電池”，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，在好奇心與求知欲的驅(qū)使下。學(xué)生們都很想知道西瓜原電池的將會(huì)發(fā)生什么樣的變化。教師在此時(shí)就可以利用學(xué)生的求知欲來進(jìn)行展示。學(xué)生通過觀察、交流、討論，順利地進(jìn)入課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過手動(dòng)實(shí)驗(yàn)，來了解了原電池的工作原理，也能夠理解好像能和電能之間的轉(zhuǎn)換，通過真實(shí)的問題設(shè)置，再加上自己的動(dòng)手實(shí)踐，原電池工作原理便被學(xué)生在不知不覺中理解了。

（二）做好課時(shí)安排與實(shí)驗(yàn)安排

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，課時(shí)安排較為緊張，所以化學(xué)教師在課時(shí)安排上必須按照一定的比例，實(shí)驗(yàn)課程和理論課程應(yīng)當(dāng)相輔相成。單一的理論教學(xué)知識(shí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，每個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示都要經(jīng)由教師的精心準(zhǔn)備，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度去對(duì)待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在每節(jié)課堂都能有所收獲。

（三）利用多媒體展示微觀變化

對(duì)于一些微觀實(shí)驗(yàn)來說，利用多媒體來展示能夠有效的增提升觀察效果，現(xiàn)代化的教學(xué)手段能夠提升演示實(shí)驗(yàn)的可見度，所以對(duì)微觀粒子變化等內(nèi)容，教師可以通過多媒體課件來進(jìn)行展示，學(xué)生能夠更加直觀的感受到其中發(fā)生的化學(xué)變化，從而更好地掌握原子變化知識(shí)。

總之，在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)揮了不可替代的作用，只有全面認(rèn)識(shí)化學(xué)教學(xué)的重要性，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)水平的提升和學(xué)生的全面發(fā)展。