江蘇省常熟市高新區(qū)常熟國際學(xué)校 唐惠忠

文 題

①“韌性”是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神?；仡櫬L的中國歷史，每逢關(guān)鍵時刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。

請以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文?？梢詮闹袊臍v史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會生活及中國人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

②色彩，指顏色；不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年，我們隆重紀(jì)念五四運動100周年，歡慶共和國70華誕。作為在這個特殊年份參加高考的學(xué)生，你會賦予2019年哪一種色彩，來形象地表達(dá)你的感受和認(rèn)識？

請以“2019的色彩”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實，感情真摯，運用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式。

試題特點

今年北京卷大作文依然考查了北京考生熟悉的兩種文體：議論文和記敘文。一個側(cè)重理性，一個側(cè)重感性，適合不同類型的考生，既完成了對考生學(xué)科關(guān)鍵能力的有效檢測，更讓考生經(jīng)受了一次富有人文關(guān)懷的人生歷練。

其中“文明的韌性”要求考生結(jié)合生活實際，關(guān)聯(lián)時代展開思考，話題空間大，思辨色彩濃，便于多方面考查考生的思維品質(zhì)與語言表達(dá)能力?！?019的色彩”則引導(dǎo)考生在時代發(fā)展的宏大背景下，將個人的成長置于國家發(fā)展的歷史進程中，激發(fā)考生的時代責(zé)任感和使命感。

審題立意

當(dāng)前宣傳工作一個重要任務(wù)是“興文化”。興文化就是要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化遺產(chǎn)，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新活力，建設(shè)社會主義文化強國。第①題“文明的韌性”，指引考生深入領(lǐng)悟中華文明“韌”的精神內(nèi)核，通過對中國歷史的回眸、對中華民族偉大復(fù)興現(xiàn)實需求的思考，激發(fā)其領(lǐng)悟中華民族的品格與精神，加深對中華文化的理解與認(rèn)同。題目先對“韌性”作概念界定，由“物體柔軟堅實、不易折斷的性質(zhì)”的解說看，這里的“韌性”即堅韌之意；“中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出‘韌’的精神”“中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性”兩句，強調(diào)了“文明的韌性”的意義與價值；“回顧漫長的中國歷史，每逢關(guān)鍵時刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯”則暗示考生，寫作時應(yīng)矚目“中國歷史”的那些“關(guān)鍵時刻”（所謂“滄海橫流，方顯英雄本色”）。同時，考題還提示考生“可以從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會生活及中國人的品格等角度”進行以多維度聯(lián)想思考?？忌梢月?lián)想到“精衛(wèi)填?！薄坝薰粕健薄翱涓钢鹑铡钡壬裨?，聯(lián)想到“天行健，君子以自強不息”“歲寒，然后知松柏之后凋也”“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”等名言警句，以領(lǐng)悟中華民族一貫崇尚的“韌”的精神；還可調(diào)動思想文化積累，體會革命先輩為救國圖強，建立新中國百折不回、九死未悔的英雄主義，體會新時代建設(shè)者為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興艱苦奮斗、奉獻(xiàn)創(chuàng)新的理想追求，從中領(lǐng)悟中華文明一脈相承的“韌”之文化根脈。題目要求考生能夠從大處著眼，從小處入手——比如寫漢字變遷，意義不淆，簡化、鍵盤化都無法抹煞；寫詩言志，經(jīng)典永流傳；寫衣食住行，包括服飾的審美和文明特質(zhì)、飲食上的特色、建筑的美……如此這般，就可以寫得實在、厚實。還要適度探討“文明”的“敵人”有哪些（它既在外部，如異族、戰(zhàn)爭、天災(zāi)；也在內(nèi)部，如封閉、怠惰、攻詰）。

第②題“2019的色彩”，要求考生選擇一種色彩，形象地表達(dá)對2019年的感受和認(rèn)識。如提示語所言，2019年是有特別意義的一年：這一年是五四運動100周年，是中華人民共和國成立70周年，還是澳門回歸祖國20周年；2019年我們身邊有許多重要的事發(fā)生（如學(xué)校、社區(qū)的變化）；2019年也是考生人生中非常重要的時刻：眾多考生邁入成年，接受高考選拔，即將進入大學(xué)，開啟新的學(xué)習(xí)生活。題目引導(dǎo)考生以家國情懷，思考青年的時代責(zé)任和歷史使命。同時要求考生結(jié)合某個生活故事或現(xiàn)實場景，賦予這種思考以一種色彩：可以是代表收獲與輝煌的金黃色，可以是代表熱烈與激情的鮮紅色，可以是代表希望與繁榮（或生態(tài)環(huán)保）的綠色，可以是代表高尚與宏遠(yuǎn)的藍(lán)色……考生可以講述故事，也可以寫抒情散文，給形象思維能力強、文學(xué)表達(dá)水平高的考生預(yù)留了足夠的展示空間。

兩道題都與考生的生活經(jīng)歷、人生體驗息息相關(guān)，其對日常寫作訓(xùn)練的導(dǎo)向清晰明確。北京高考試題這種強勢的特殊“媒介”有力地啟示我們，語文教學(xué)必須關(guān)注社會現(xiàn)實，決不能躲進遠(yuǎn)離生活的“象牙塔”。我們可以從中得到一種基于“立德樹人”的教育導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生積極展現(xiàn)健康向上的精神風(fēng)貌，培育學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實的公民意識。

考場佳作

文明的韌性

一考生

祖先造出的漢字耐人尋味——“韌”字右邊一把刀，大概是經(jīng)歷過種種磨難而屹立不倒，才能稱得上“有韌性”。亞特蘭蒂斯永遠(yuǎn)沉睡在海底，空中花園成了時空盡頭的秘密，唯有中華文明，像一只經(jīng)歷了重重戰(zhàn)火終于涅槃重生的鳳凰，始終翱翔于天際。

中華文明的韌性，是孔子“用之則行，舍之則藏”的進退之道；是老子“上善若水”的以柔克剛；是孟子“我善養(yǎng)吾浩然之氣”的大義凜然……這種一脈相承的韌性，往往在中華民族面臨危難之時迸發(fā)出來。

中華文明是中國人共同的心理紐帶與堅定信仰，它自甲骨文出現(xiàn)以來，兩千余年未斷層，這就是我們韌性的光輝?？v觀歷史，忽必烈的高官厚祿沒有使文天祥折腰，剃發(fā)易服令反而堅定了顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的吶喊。在抗日戰(zhàn)爭時期，輔仁大學(xué)校長陳垣與日偽政府據(jù)理力爭，使得輔仁大學(xué)不必懸掛日本國旗，日語不作為必修語言，從而捍衛(wèi)了中華文明。在抗戰(zhàn)后方，條件簡陋的西南聯(lián)大聚集了當(dāng)時中國最頂尖的師資力量，培養(yǎng)出一大批成就斐然的人才。日寇的炮火使中華大地千瘡百孔，卻毀滅不了中國人不屈不撓的精神。正是無數(shù)中國人的堅毅勇敢造就了中華文明的堅韌，使它在危難之中爆發(fā)出震撼人心的力量。

數(shù)千載風(fēng)雨征程，中華文明不僅面對過無數(shù)外界挑戰(zhàn)，在內(nèi)部發(fā)展中亦遇到很多挫折。中華文明的韌性，是對現(xiàn)狀的不滿與自省，是改革所必需的內(nèi)驅(qū)力。商鞅敢于觸動貴族集團的利益，為變法不惜獻(xiàn)出自己的生命；王安石打破北宋以來“祖宗之法不可變”的保守思想，在北宋財政江河日下的局面中力挽狂瀾；張居正憑著“知我罪我，其惟春秋”的勇氣與魄力推行新政，成就了“萬歷中興”……逆流而上從來都至為艱難，社會上強大的阻力、積陳已久的弊病都考驗著改革者性格的韌性。正是這份韌性，使我們的文明不斷推陳出新，不斷發(fā)展進步。

韌性更是一種微妙的權(quán)衡取舍。我們可以調(diào)整，甚至可以改變，但中華民族的思想、文化精髓仍是璀璨文明的內(nèi)核。面對晚清“三千年未有之大變局”，侵略者的堅船利炮沒有使中華文明迷失自我——它吸收了西方先進思想，也保留了自身精華。又如“改革開放”的偉大決策，既保留了中國的根本制度，同時又發(fā)展市場經(jīng)濟，終于實現(xiàn)了經(jīng)濟的騰飛。正是這種對中華文化的自信力以及對外來文化的接納包容，為中華文明注入新的韌性。

文明的韌性之于中國，像是一種與生俱來而后天又不斷堅定的信念。如今，“一帶一路”的推行更體現(xiàn)著中國人堅韌、包容、和平的精神。正是這種柔中帶剛的精神，助力中華文明大踏步走向世界，走向未來。

點 評

該考生由追溯字源入題，通過對比與妙喻（“唯有中華文明，像一只經(jīng)歷了重重戰(zhàn)火終于涅槃重生的鳳凰，始終翱翔于天際”）引入正題，一落筆就取得了良好的表達(dá)效果。正文部分分寫了三個層次，依次是“正是無數(shù)中國人的堅毅勇敢造就了中華文明的堅韌”“中華文明的韌性，是對現(xiàn)狀的不滿與自省，是改革所必需的內(nèi)驅(qū)力”以及“韌性更是一種微妙的權(quán)衡取舍，可以為中華文明注入新的韌性”。這三個層次指向的不同說理角度，包含著“外與內(nèi)”“恒與變”等豐富的邏輯層面，可見作者認(rèn)識水平勝人一籌。而且，這些內(nèi)容與文題提示語中的“每逢關(guān)鍵時刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯”相契合，扣題可謂嚴(yán)密。此外，文中“中華文明是中國人共同的心理紐帶與堅定信仰”“‘一帶一路’的推行更體現(xiàn)著中國人堅韌、包容、和平的精神”等觀點，也入情入理而頗具啟發(fā)性。

全文認(rèn)識深刻，論證充分，文質(zhì)兼美，獲評滿分，當(dāng)之無愧。

2019的色彩

一考生

“哥哥，哥哥，快起床！你說好的今天帶我去逛廟會?！比嘀殊斓乃郏冶犙劬涂吹搅苏眍^邊的紅包，馬上記起來，那是昨夜看春晚時爸爸給的。

今年的紅包比以往任何一年的紅包都要大，據(jù)爸爸說，他們單位的業(yè)績一片紅，老板一高興，便將按往年慣例要等年后才發(fā)的年終獎提前發(fā)放了。

看著妹妹紅撲撲的面孔，我趕忙穿好了衣服。吃完了早餐，便帶著妹妹出發(fā)啦。

今天，我要帶妹妹去的是老北京春節(jié)期間最為熱鬧的廟會——廠甸廟會。爺爺曾告訴我，從正月初一開始，老北京們總是要去那里走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看能否買到自己稱心如意的東西，或吃上想念許久的美食。廠甸廟會北起和平門，南至梁家園，西到北柳巷，東至延壽寺街，以琉璃廠和新華街為中心地帶。一路上，觸目可及的不是紅紙黑字的春聯(lián)，就是紅紅的大燈籠。

到了新華街，果不其然，老人特別多，而且很多老人的穿著十分鮮艷，中國紅滿眼都是。賣東西的也特別好砍價，他們逢人便說：“圖個吉利，開門紅，這個價錢平時可不賣喲！”

妹妹畢竟是小孩子，逛了一會兒，就嚷著要吃東西。我知道她最喜歡吃的是湯圓，于是便專門找了一家最大的湯圓店，看著妹妹吃得那個香，尤其是看著湯圓里紅紅的豆沙，我也禁不住要流口水了。于是，我也要了一份。

這時候，突然聽到外面?zhèn)鱽頎幊陈暋＿?？誰會在大年初一吵架呢？我們趕忙把湯圓吃完，出了店門，便發(fā)現(xiàn)是一個小男孩和媽媽在斗氣。男孩的媽媽給小男孩選了一身天藍(lán)色的羽絨服，可小男孩就是鬧著要選紅色的。媽媽說紅色更適合女孩子，可小男孩不依不饒，嚷著說：“你看那么多老爺爺都穿紅色的?！弊詈?，男孩媽媽拗不過，只好按照男孩的意思來。旁邊的圍觀者都笑了。

這時，我才猛然發(fā)現(xiàn)，從早上開始，我就和紅色結(jié)上了緣。噢，我又記起今年是咱們共和國70華誕，而紅色正是喜慶的顏色。中國紅成為流行色，成為人們的最愛，也是很正常的事。如此看來，紅色，不僅僅是新年第一天的色彩，也將2019年的色彩??！有黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)，有中國紅的伴隨，又是一個各行各業(yè)紅紅火火的年份啊！

黃昏時分，沐浴著紅紅的晚霞，我和妹妹在紅色攢動的人流中踏上了回家的路。

點 評

本文是一篇規(guī)范而精彩的考場記敘文，從文體要素看，本文具備了記敘文的全部要素，有時間，有地點，有人物，有事件。在事件的敘述中，并非平鋪直敘，簡單記流水賬，而是有取舍，有起伏，有細(xì)節(jié)描寫（如“尤其是看著湯圓里紅紅的豆沙，我也禁不住要流口水了”）。從主題上看，作者在緊扣”紅”字選材的同時，更有意識地從表面的紅色上升到國家的顏色，從而使文章主題得以深化與升華，更符合本次考場作文的要求。