賴玫

（重慶沙坪壩區(qū)楊公橋小學(xué)，重慶 400030）

處于小學(xué)生階段的學(xué)生，他們具有活潑好動、不容易安靜下來等特性。因此，作為一名小學(xué)體育教師，如何上好體育課，如何能夠讓孩子們靜下心來，靜靜地聽教師講課一直都是體育教師所面臨的世紀(jì)難題之一。所以，今天我們就來討論一下，如何在小學(xué)體育教學(xué)過程中進(jìn)行有效的籃球教學(xué)。

一、教與學(xué)的巧妙融合

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，體育教師大多都是在課堂上拿著一個(gè)籃球講著理論知識，下面的學(xué)生默默地埋著頭做自己的事情，或者是望著窗外出神。那么教學(xué)效果可想而知，這種教學(xué)模式所帶來的教學(xué)效果是很微小的。因此，我們要在小學(xué)體育教學(xué)過程中將教與學(xué)巧妙地融合，我們不單單要作為一個(gè)傳授知識的傳授者將知識巧妙地傳授給學(xué)生，還要觀察課堂的反饋效果，根據(jù)實(shí)際的變化，調(diào)整我們的教學(xué)方式，以達(dá)到我們最終的目的。舉一個(gè)簡單的例子，在課堂上我們可以用20分鐘來給學(xué)生講解有關(guān)籃球的知識，然后將剩下的時(shí)間交給學(xué)生自己上自習(xí)或者練習(xí)籃球技能。然后在最后的10分鐘到15分鐘之內(nèi)，我們就可以隨機(jī)地找些學(xué)生上臺，或者是當(dāng)場找一個(gè)學(xué)生來當(dāng)助教。我們教其他的學(xué)生學(xué)，并且在這個(gè)教學(xué)過程中，讓下面的學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們?yōu)閰⑴c進(jìn)來的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)打分。這樣更有利于提高學(xué)生的積極性和主觀能動性。所以說我們要有打破傳統(tǒng)的決心和勇氣，不能總是跟隨前人的模式而把自己的思想禁錮在一種固定的圍墻之內(nèi)。

當(dāng)然我們還可以模仿網(wǎng)絡(luò)上的或者是國內(nèi)國外的一些比較有創(chuàng)意的課堂教學(xué)方法。例如，我們可以給學(xué)生放一些小視頻或者是做一些破冰游戲，讓學(xué)生更好地認(rèn)識教師和周圍的學(xué)生，這樣我們就可以跟學(xué)生近距離的接觸，從而了解學(xué)生。這樣也更利于學(xué)生們能夠放開自己，在練籃球的時(shí)候，籃球也更容易引起他們的興趣。據(jù)我所知，我們可以放一些科比或者是邁克爾喬丹打籃球的視頻，用這些視頻來刺激學(xué)生的神經(jīng)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。其實(shí)很多男孩子或者是女孩子在很小的時(shí)候，我們有目的性地對他們的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，這樣也更有利于激發(fā)她們的興趣。小孩子往往具有很強(qiáng)的模仿能力和學(xué)習(xí)能力，如果我們這樣目的性的引導(dǎo)，籃球教學(xué)的課堂反饋效果應(yīng)該會比較好，教學(xué)成果也是顯而易見的不錯(cuò)。

二、與政策接軌

作為一名體育教師，要有機(jī)地與政策接軌，要具有長遠(yuǎn)的眼光和目標(biāo)。例如，目前我們習(xí)主席在十八大中提出我們要將國民學(xué)生的發(fā)展放在一個(gè)首要的核心位置。因此，我們在小學(xué)體育籃球教學(xué)當(dāng)中不能夠?qū)Ⅲw育課改為語文課、數(shù)學(xué)課或者是英語課，這樣的做法極度限制了學(xué)生的發(fā)展，是對學(xué)生的身心發(fā)展非常不利的。因此，我們在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候一定要結(jié)合我們的政策，要服從習(xí)主席的諄諄教導(dǎo)。在有關(guān)于我國小學(xué)生身心發(fā)展的相關(guān)政策中，我們國家的體育部制定了非常明確的相關(guān)政策規(guī)定。因此我們在制定一些教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，就應(yīng)該有能動性地根據(jù)這些政策來制定我們的教學(xué)計(jì)劃，而不能隨機(jī)地或者是憑空想象、天馬行空地制作出一些與實(shí)際相矛盾的教學(xué)計(jì)劃。這種教學(xué)模式行為是非常不可取的。當(dāng)然，在這個(gè)教學(xué)過程中興趣是最好的教師，因此我們要根據(jù)國際形式，以及國內(nèi)外的政策來驅(qū)動性的改變我們的教學(xué)模式。作為一名小學(xué)體育教師，我們不能局限于自己的眼界，要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)。

三、培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣

小學(xué)生正處于一個(gè)對一切事物都好奇的年齡段，當(dāng)他們對籃球感興趣時(shí)，他們便會認(rèn)真學(xué)習(xí)籃球。所以，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展來制定一系列籃球教育計(jì)劃。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對籃球感興趣時(shí)他可能在短時(shí)間內(nèi)想要了解和學(xué)習(xí)籃球，但是在一段時(shí)間枯燥的訓(xùn)練之后，學(xué)生就會感到困倦和無聊。根據(jù)這些情況，教師就應(yīng)該按照學(xué)生的特點(diǎn)來制定訓(xùn)練計(jì)劃。那么，如何能夠讓學(xué)生不會對籃球產(chǎn)生困倦和無聊呢？由于小學(xué)生正處于身體發(fā)育的年齡，還不能夠掌握一些籃球的技巧和技術(shù)，所以現(xiàn)在我們主要要做的是教給學(xué)生們打籃球的正確姿勢和對籃球的正確態(tài)度。我們可以通過一些有趣的游戲來提高學(xué)生對于籃球的興趣。例如，運(yùn)球?qū)τ诨@球來說是基礎(chǔ)，教師可以通過兩兩分組來進(jìn)行運(yùn)球比賽。通過這種方式，一方面可以讓學(xué)生知道合作的重要性，另一方面也可以讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)球技巧。通過進(jìn)行一些小游戲，不僅可以讓學(xué)生對籃球感興趣，更可以提高他們的籃球基礎(chǔ)。當(dāng)人對一個(gè)東西感興趣并把它發(fā)展為愛好和事業(yè)后，就能夠真正學(xué)好它，只有將籃球發(fā)展為學(xué)生的興趣，才能在體育教學(xué)中教好籃球。

四、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

作為一名小學(xué)體育教師，在進(jìn)行籃球教學(xué)過程中，我們必須要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在每一節(jié)課程之前，我們都必須要清楚這節(jié)課需要講述的內(nèi)容。在初期，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，從較低點(diǎn)出發(fā)。如果一來就教給學(xué)生很難的內(nèi)容，那么學(xué)生就會失去對籃球的興趣。在教學(xué)的過程中，教師扮演著異常重要的角色，教師需要用自己的方式來誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球。我們需要熟悉每一節(jié)課的流程，必須有計(jì)劃的將每節(jié)課的任務(wù)完成，小學(xué)生處于一個(gè)特殊的年齡階段，他們對一切新鮮的事物感興趣，但是當(dāng)他們真正學(xué)習(xí)籃球的時(shí)候，他們就會對枯燥的投籃動作感到厭煩。那么，作為一名小學(xué)體育教師，我們就應(yīng)該制定好每一節(jié)課的計(jì)劃，讓學(xué)生從簡單的動作入手，認(rèn)真學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)，進(jìn)而學(xué)習(xí)之后較難的動作。同時(shí)，教師也可以適當(dāng)改變之前單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生從興趣中學(xué)習(xí)。不但要教給學(xué)生運(yùn)球的能力和籃球的技巧，更要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。不僅要讓他們學(xué)會運(yùn)球，更要讓他們創(chuàng)造屬于自己的運(yùn)球方法。備課是一節(jié)課的基礎(chǔ)，教師只有熟悉掌握一節(jié)課的內(nèi)容才能更好的將知識傳授給學(xué)生。

如今，籃球正在被越來越多的人關(guān)注，它也成為了一項(xiàng)大眾化的運(yùn)動。在很多小學(xué)中，籃球也逐漸成為每個(gè)學(xué)生的必修課，怎樣進(jìn)行籃球教學(xué)也逐漸變得更加重要。我相信在小學(xué)體育教學(xué)過程中，只要教師在教學(xué)中運(yùn)用合適的教學(xué)方式加上學(xué)生對籃球感興趣，籃球教學(xué)就會越來越規(guī)范！