李乾

（桐柏縣中等職業(yè)學(xué)校，河南 南陽(yáng) 474750）

一、智能手機(jī)對(duì)中職生的積極影響

（一）有利于中職學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系

手機(jī)智能化帶來(lái)的開(kāi)放性和互動(dòng)性，使得中職學(xué)生的信息交流平臺(tái)擴(kuò)大，也為中職學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)知社會(huì)能力提供了更有利、更適宜的環(huán)境。智能手機(jī)的互動(dòng)性特點(diǎn)在不斷的發(fā)展過(guò)程中明顯加強(qiáng)，進(jìn)而拓展了人與人之間相互交往的手段，智能網(wǎng)絡(luò)的傳播過(guò)程打破了用戶之間真假虛實(shí)的界限，經(jīng)過(guò)人機(jī)循環(huán)往復(fù)的溝通環(huán)節(jié)，改變了以往的交流方式和環(huán)境，使其更加迅速地超越時(shí)空，在某種程度上加強(qiáng)了人與人之間的心理溝通和交流，也強(qiáng)化了彼此之間的心靈溝通。中職學(xué)生在使用智能手機(jī)進(jìn)行交流的時(shí)候，充分發(fā)揮他們的自主意識(shí)，使得精神交流得以快速發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)他們之間人際關(guān)系的發(fā)展。

（二）有利于加強(qiáng)中職生家校之間的聯(lián)系

因?yàn)橹悄苁謾C(jī)具有速度快、互動(dòng)性強(qiáng)、保密?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。中職學(xué)生群體中，留守學(xué)生較多，因此家長(zhǎng)需要通過(guò)智能手機(jī)快捷方便地與學(xué)生交流，隨時(shí)掌握學(xué)生的基本動(dòng)向，有利于與家人的情感溝通。現(xiàn)如今的智能手機(jī)還具有視像對(duì)話功能，從而為消費(fèi)者提供一個(gè)更加實(shí)用多效的溝通渠道。智能手機(jī)相對(duì)與宿舍的固定電話，它更能保護(hù)個(gè)人的隱私。

（三）有利于提高學(xué)習(xí)效率

如電子字典、英語(yǔ)詞典、單詞背誦等眾多學(xué)習(xí)軟件，都能在課堂學(xué)習(xí)中有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，使得中職學(xué)生學(xué)習(xí)方式變得豐富多彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；智能手機(jī)上的各類(lèi)學(xué)習(xí)軟件，既可以作為課堂學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、補(bǔ)充，也可以隨時(shí)解答練習(xí)題，并且還可以利用智能手機(jī)的拍攝功能，將不會(huì)做的習(xí)題發(fā)送到針對(duì)性網(wǎng)站上，比如作業(yè)幫、小猿搜題等；還可以在課余時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)上的公開(kāi)課等視頻以獲得更多的知識(shí)。

（四）有利于提高班級(jí)行政管理效率

隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的電話、短信等班級(jí)信息已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化的班級(jí)管理。因此智能手機(jī)的逐步普及使得支持移動(dòng)平臺(tái)的班級(jí)管理系統(tǒng)成為廣大師生的首要選擇：首先是基于智能手機(jī)的校訊通、QQ群以及微信群等強(qiáng)大的通訊功能使得班主任與學(xué)生之間的溝通、交流以及信息的發(fā)布更加方便快捷，極大地提高了班級(jí)管理效率和效果；其次，全體同學(xué)都能夠參與到班級(jí)管理之中，無(wú)形中提高學(xué)生的主人翁意識(shí)；特別是家長(zhǎng)可以通過(guò)各種平臺(tái)及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，從而使家長(zhǎng)更加主動(dòng)參與到班級(jí)管理之中，達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育完美結(jié)合，對(duì)于促進(jìn)中職學(xué)生的成長(zhǎng)更加有利。

（五）有利于促進(jìn)中職學(xué)生更早適應(yīng)社會(huì)生活

中職學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)與普通高中生不一樣，除了文化課知識(shí)的學(xué)習(xí)外還需要技能知識(shí)的學(xué)習(xí)，在畢業(yè)后將走向各個(gè)工作崗位。因此，培養(yǎng)中職學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)是必不可少的一項(xiàng)本領(lǐng)。而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不單是一種技術(shù)，更代表著一個(gè)時(shí)代。它在改變著人們的生活方式，沖擊著人們的思維方式。人們通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)查詢各類(lèi)信息、網(wǎng)上繳費(fèi)、手機(jī)購(gòu)物、掃碼付款、預(yù)訂出行車(chē)船票，乃至物業(yè)監(jiān)控、遙控家電等一系列高新技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)或即將成為現(xiàn)實(shí)。智能手機(jī)在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用上幾乎可以和計(jì)算機(jī)相比，因此使用智能手機(jī)將作為未來(lái)成功青年所必須掌握的基本技能之一。它對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，是取之無(wú)禁、用之不竭的知識(shí)海洋。因此，中職學(xué)生利用智能手機(jī)輔助開(kāi)展學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、購(gòu)物、乘車(chē)等等，都是在體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的生活，培育互聯(lián)網(wǎng)思維方式，不斷提高自身技能，對(duì)盡早適應(yīng)社會(huì)都是十分有益也是必要的。

二、智能手機(jī)對(duì)中職生的消極影響

智能手機(jī)以其強(qiáng)大的社交、學(xué)習(xí)功能受到人們的青睞，尤其受到中學(xué)生的追逐。它給人們尤其是給中職學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響較多，給學(xué)校教育帶來(lái)了的新困厄，也越來(lái)越成為一個(gè)不可忽視的新問(wèn)題。智能手機(jī)對(duì)中職學(xué)生產(chǎn)生的消極影響主要有以下幾方面：

（一）手機(jī)嚴(yán)重影響中職學(xué)生的身心健康

由于智能手機(jī)強(qiáng)大的影視、游戲功能，造成許多中職學(xué)生“機(jī)不離手、眼不離機(jī)、塞不離耳”的不良現(xiàn)象。智能手機(jī)不僅出現(xiàn)在課堂上、被窩里，有的甚至徹夜上網(wǎng)。學(xué)生群體對(duì)手機(jī)的使用頻率較高，對(duì)中職學(xué)生健康的危害是不容忽視的，長(zhǎng)時(shí)間在手機(jī)光線刺激下會(huì)引起眼睛晶狀體病變，促進(jìn)眼睛近視度數(shù)的增加。最嚴(yán)重的是存在安全隱患，劣質(zhì)手機(jī)猶如一個(gè)定時(shí)炸彈，隨時(shí)有爆炸的可能，這也是中職生身體健康的潛在威脅。

（二）智能手機(jī)對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響

1.過(guò)分依賴手機(jī)，降低學(xué)習(xí)的效率。中職生用聊天、網(wǎng)購(gòu)、玩游戲來(lái)打發(fā)課堂時(shí)間。智能手機(jī)雖然可以提高學(xué)習(xí)的效率，但如果使用不巧當(dāng)則會(huì)適得其反。

2.沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，分散精力，影響學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)學(xué)生在課堂上發(fā)短信聊天聊得不亦樂(lè)乎，玩游戲玩的引起圍觀，嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。這種行為不但嚴(yán)重影響了自己正常的學(xué)習(xí)，也到干擾了其他同學(xué)。休息時(shí)間甚至也是如此，沒(méi)有足夠的休息時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)就精力不足。

三、智能手機(jī)容易造成中職學(xué)生的三觀扭曲

網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地、良莠不齊，中職學(xué)生由于自身知識(shí)的缺乏，思想不夠成熟，是非分辨能力欠缺。但一些不健康、偏激的信息往往以迎合年輕人味口的形式出現(xiàn)，從而影響中職學(xué)生的價(jià)值取向，使之形成不正確的人生觀與價(jià)值觀。其一、容易使他們形成生活從眾、攀比、愛(ài)慕虛榮，而消費(fèi)缺乏理性，不考慮生活本身的錯(cuò)誤人生觀與價(jià)值觀。其二、經(jīng)常接觸一些如不良社交、網(wǎng)絡(luò)直播、黃色影視等等負(fù)面信息，容易使中職生更有學(xué)生通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)早戀網(wǎng)戀，以致走向犯罪道路。其三、還有部分學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期習(xí)慣使用手機(jī)與人在網(wǎng)絡(luò)上交流，造成沉迷于虛擬世界而忽視現(xiàn)實(shí)生活，在生活中不愿與人交流、影響正常的生活和學(xué)習(xí)。