任玲

（湖北省十堰市竹山縣溢水鎮(zhèn)中心學(xué)校，湖北 十堰 442200）

寫作是語文教學(xué)的重難點(diǎn)，教師在進(jìn)行寫作教學(xué)的時(shí)候，一定要提倡寫作的個(gè)性化。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往是給學(xué)生固定的寫作模式，依照范文生搬硬套，、忽略了學(xué)生本身對(duì)于寫作的創(chuàng)作力培養(yǎng)。這種缺乏想象和活力的作文教學(xué)方法，不僅會(huì)使語文作文課堂變得枯燥乏味，還會(huì)限制學(xué)生們的創(chuàng)造力，導(dǎo)致學(xué)生的作文千篇一律，使作文教學(xué)失去它本該有的意義。因此，個(gè)性化的小學(xué)寫作教學(xué)是十分必要的。

一、鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法融入寫作教學(xué)

所謂個(gè)性化寫作，即寫作要具有全新的構(gòu)思角度，寫作內(nèi)容要具有獨(dú)特的價(jià)值觀，文章的表達(dá)方式具有較強(qiáng)的靈活性以及思想感情，要真實(shí)感人。個(gè)性化的寫作教學(xué)，要求語文老師在寫作教學(xué)的過程中，用教師自己獨(dú)特的個(gè)性化特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生，組織學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展自我、創(chuàng)造自我和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。因此，教師在教學(xué)的時(shí)候一定要注意教導(dǎo)學(xué)生將自己的想法融入到日常寫作中去，鼓勵(lì)學(xué)生們積極地動(dòng)腦，并嘗試著運(yùn)用不同的寫作方法，將自己的情感和思想內(nèi)容表達(dá)得準(zhǔn)確生動(dòng)。寫作能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生只有發(fā)散思維，逐步提高進(jìn)行寫作練習(xí)，才能更好的掌握寫作技巧，對(duì)此，教師要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生喜歡上寫作，不再為寫作而頭疼。

二、將日常生活與寫作學(xué)習(xí)相結(jié)合

文學(xué)和寫作其實(shí)真實(shí)生活的寫照，并不是一件脫離日常生活的活動(dòng)，相反，它與我們的日常生活息息相關(guān)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和想象，才能寫出更好的文學(xué)作品。因此，教師在進(jìn)行寫作教學(xué)的過程中，一定要注意鼓勵(lì)同學(xué)善于觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，將自己的日常生活與寫作相結(jié)合，寫出自己的特色，寫出自己的創(chuàng)意。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走向郊外，走向社會(huì)，營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生寫作的環(huán)境。讓學(xué)生融入現(xiàn)實(shí)的生活，用自己的眼睛去觀察和聆聽發(fā)生在身邊的事情，用心靈感受和體驗(yàn)社會(huì)。然后以寫作的形式表達(dá)出來。即使最開始的文筆不好也沒有關(guān)系，寫作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只要學(xué)生們認(rèn)真觀察生活，體會(huì)社會(huì)百態(tài)，耐心地進(jìn)行寫作練習(xí)，他們的作文就會(huì)變得更加具有個(gè)性，文筆更加流暢。

三、教師應(yīng)該積極改變教學(xué)觀念

許多教師認(rèn)為，小學(xué)語文的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固上，因此不重視閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)和提高，學(xué)生在寫作時(shí)，一些純粹是為了應(yīng)付老師，不動(dòng)腦思考，經(jīng)常摘抄作文里的一些句子，從而達(dá)到湊字?jǐn)?shù)的目的。這種觀念其實(shí)是不正確的。語文具有獨(dú)特的人文性和工具性，它具有其他學(xué)科所不能代替的重要作用。在語文教學(xué)中，寫作又是語文教學(xué)的重點(diǎn)。寫作不僅僅能讓學(xué)生能夠更加流暢地表達(dá)自己的所思所想，還能使學(xué)生提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是至關(guān)重要的。所以，教師一定要改變自己的教學(xué)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，力求把新穎的教學(xué)觀念充分地融入到寫作教學(xué)中去，要求學(xué)生經(jīng)常閱讀一些新聞和體驗(yàn)生活，完善學(xué)生作文的豐富性。進(jìn)而提高語文的個(gè)性化寫作教學(xué)效率。

四、對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)

教師在進(jìn)行小學(xué)寫作教學(xué)的過程中，除了要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，還要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的作文指導(dǎo)評(píng)價(jià)?？隙▽W(xué)生的長(zhǎng)處，并提出有針對(duì)性的建議，引導(dǎo)學(xué)生不斷完善寫作技巧，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高寫作水平。根據(jù)不同學(xué)生的寫作特點(diǎn)，對(duì)他們提出針對(duì)性的建議，讓學(xué)生們?cè)谝延械幕A(chǔ)上更上一層樓。同時(shí)教師可以定期舉辦協(xié)作交流會(huì)，了解學(xué)生在寫作方面的一些困惑和障礙，幫助他們解決問題。同時(shí)，讓他們拿出自己滿意的作品給同學(xué)們欣賞，然后讓同學(xué)們分小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生們?cè)诨Q作文的過程中學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并且通過對(duì)比找到自己的缺點(diǎn)和不足。這種定期的寫作討論活動(dòng)如果能夠長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，學(xué)生的寫作能力就會(huì)有階段性的進(jìn)步和提高。這對(duì)于學(xué)生今后的寫作發(fā)展具有極其重要的意義。

結(jié)束語：綜上所述，寫作在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中占有極其重要的地位，因此，教師在教學(xué)過程中一定要重視語文作文對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用，要積極地改變自己的教學(xué)觀念，通過創(chuàng)新教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行有效的作文學(xué)習(xí)。作文教學(xué)的意義不僅僅是教會(huì)學(xué)生寫作，還是鍛煉他們表達(dá)能力的重要途徑。