杜進(jìn)林

（喀左縣職業(yè)教育中心，遼寧 朝陽(yáng) 122000）

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教育中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，各學(xué)科都在不同程度地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，體育也不例外，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用越來(lái)越重要。只有明確信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用。因此，現(xiàn)階段體育教師要把信息技術(shù)教育與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，才能發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將一些新的教學(xué)手段充實(shí)到我們的體育課堂中去，合理正確地使用它，是體育教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，從而真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化。

一、對(duì)當(dāng)前職教體育教學(xué)現(xiàn)狀的簡(jiǎn)要分析

從本質(zhì)屬性來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育是以社會(huì)市場(chǎng)就業(yè)為基本導(dǎo)向的實(shí)踐類活動(dòng)，它與普通教育的區(qū)別在于高度強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能培養(yǎng)與市場(chǎng)職業(yè)導(dǎo)向相結(jié)合。因此在職教體育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和職校生的發(fā)展需要，努力開發(fā)提升學(xué)生市場(chǎng)就業(yè)能力、形成專業(yè)與體育一體化的特色教育，為推動(dòng)他們更好地融入社會(huì)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，由于教育體制和教學(xué)機(jī)制等多元化因素的綜合影響，當(dāng)前我國(guó)職教體育教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀——其中傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的不良因素還嚴(yán)重殘存著，因課程教學(xué)改革和學(xué)生文化素養(yǎng)相對(duì)滯后導(dǎo)致的特色缺乏，是最為關(guān)鍵的惡劣因素之一。

細(xì)加分析，傳統(tǒng)教學(xué)的習(xí)慣性影響主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是在制訂教學(xué)計(jì)劃中的選擇性比較隨意，執(zhí)教者往往根據(jù)本身技能和個(gè)人的愛(ài)好專長(zhǎng)，安排較多自己擅長(zhǎng)和喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容，而對(duì)影響職校生全面發(fā)展和職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)內(nèi)容考慮得并不到位。二是主要地還是采用“文字講解（語(yǔ)言描述）+教師示范+學(xué)生練習(xí)”的模式，這不但與素質(zhì)教育下的現(xiàn)代化特征和職校生的發(fā)展要求很不適應(yīng)，還嚴(yán)重影響教學(xué)的質(zhì)量與效果。三是由于許多體育教師缺乏后續(xù)性發(fā)展力度，加之水平、年齡、愛(ài)好等方面的限制程度較大，無(wú)法充分展示體育運(yùn)動(dòng)的魅力與活力。從而非常影響職教體育教學(xué)的質(zhì)效，也由此影響職校生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的積極性。

二、運(yùn)用多媒休技術(shù)豐富體育教學(xué)素材

體育教師借助電腦儲(chǔ)存的大量的體育基礎(chǔ)理論信息，并按不同的信息分類建立多媒體教學(xué)素材。教學(xué)時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)快速檢索素材信息，滿足教學(xué)的需要。例如，在人體解剖的理論課中，教師可以通過(guò)多媒體對(duì)人體的各塊肌肉進(jìn)行演示，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按照多媒體出示的圖解進(jìn)行自我對(duì)照學(xué)習(xí)；在武術(shù)教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體進(jìn)行慢動(dòng)作的演示，學(xué)生可以跟著慢動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)；在籃球理論教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體演示，學(xué)生在自己的座位上進(jìn)行徒手動(dòng)作練習(xí)等。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)規(guī)范動(dòng)作要求

一個(gè)新的體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)，必須通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，這就要求教師要具備較高的技術(shù)水平和動(dòng)作示范能力，否則直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。多媒體教學(xué)手段出現(xiàn)后，可以幫助教師解決這個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生迅速掌握規(guī)范的動(dòng)作要求，縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間。例如在短跑教學(xué)中，教師可以先通過(guò)讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻，讓他們從直觀上建立一個(gè)正確的身體運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，然后結(jié)合視頻和教師的重點(diǎn)講解，讓學(xué)生從較深層次上對(duì)短跑有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，最后再通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合。

四、多媒體技術(shù)在職教體育教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代發(fā)展形勢(shì)呼喚先行教育理念，先行教育理念進(jìn)而呼喚先進(jìn)教育方式。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志就是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速進(jìn)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)應(yīng)用也越來(lái)越多，電化教學(xué)亦已成為當(dāng)今校園現(xiàn)象的突出亮點(diǎn)。

（一）多媒體課件能有效彌補(bǔ)教學(xué)中的示范不足

在職教體育教學(xué)過(guò)程中，講解示范是其中一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生必須通過(guò)自己的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)完成相關(guān)信息的搜集與獲取。對(duì)此，我們完全可以借助多媒體手段來(lái)徹底解決示范不足的問(wèn)題。

（二）多媒體教學(xué)能有效創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)趣

如在學(xué)生進(jìn)行體能消耗較大的體育運(yùn)動(dòng)之時(shí)，適時(shí)播放一些催人奮進(jìn)的音樂(lè)和畫面，能有效遷移學(xué)生的注意力，減緩身心疲勞程度等作用。

（三）多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

在職教體育教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)或自主訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以通過(guò)“機(jī)授”啟發(fā)學(xué)生努力探索，在實(shí)踐中尋找更加個(gè)性化的發(fā)展方式，從而不斷培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新意識(shí)和能力。

多媒體技術(shù)在室外體育課中也有很好的應(yīng)用。教師可以將制作好的相關(guān)課件上傳到學(xué)校網(wǎng)站，提前安排學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，或上網(wǎng)查閱所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，如練習(xí)方法、比賽規(guī)則等。上課時(shí)讓學(xué)生先根據(jù)自己課前所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)練習(xí)，然后進(jìn)行知識(shí)講解，教師可通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)比及練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生之間的相互比較，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情緒，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

多媒體技術(shù)是先進(jìn)的教學(xué)手段，其在許多方面的優(yōu)越性是其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的。但是隨著多媒體教學(xué)的普及與發(fā)展，多媒體在教學(xué)中也出現(xiàn)了很多瑕疵，而且這些問(wèn)題已在一定的程度上影響到了體育教學(xué)。針對(duì)這些常見(jiàn)的問(wèn)題，體育教師在教學(xué)中要盡可能遵循多媒體應(yīng)用的可行性、合理性以及切合實(shí)際性的原則，盡可能使多媒體的作用發(fā)揮最優(yōu)化，以促進(jìn)現(xiàn)代中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，最終提高體育教學(xué)質(zhì)量。