張鳳喜

（東營市化工學校，山東 東營 257400）

數(shù)學是中職學校學生學習時的重要科目，學習數(shù)學讓學生在以后的工作中和生活里有很大的作用。但因為很多中職的學生在初中的學習階段沒有學好數(shù)學，所以沒有好的基礎(chǔ)來學習數(shù)學，也沒有好的習慣來學習數(shù)學。所以，中職學校要對數(shù)學的教育進行加強教學，優(yōu)化管理數(shù)學方面的知識，這樣可以有效的加強數(shù)學和教學的有效提高。

一、進行教學內(nèi)容合理化選擇

為了實現(xiàn)教師數(shù)學教學在課堂上的有效性，前提就要保證教學內(nèi)容豐富合理。要注意的是，教師在進行數(shù)學教學內(nèi)容的選擇時，要選擇一些對學生未來發(fā)展有利的教學內(nèi)容，數(shù)學教學的內(nèi)容也要讓學生理解清楚，讓學生對數(shù)學的學習產(chǎn)生興趣。而且，教師在教學內(nèi)容設(shè)計的時候也要對即將要教學的內(nèi)容有一個充分的了解，對數(shù)學教學的目的清楚。在這同時，教師還要對所有的學生學習情況進行深刻的了解，包括學生的數(shù)學學習能力、對數(shù)學方面的知識了解和對數(shù)學的理解等情況。在對學生了解后，教師就可以為學生們設(shè)計出一個完美的教學方法，這樣也就可以更好的促進學生的未來發(fā)展和學生數(shù)學水平。

二、教師將生活知識導(dǎo)入到教學中來

教師在進行數(shù)學教學內(nèi)容的設(shè)計中要確定好自己的教學目標，利用好的教學內(nèi)容讓學生對數(shù)學的學習產(chǎn)生興趣，最好的讓學生的學習進步，也會讓學生學習更多的數(shù)學知識。教師在教學的時候，教師要根據(jù)學生的生活中遇到的一些問題放到數(shù)學學習中，讓學生對此產(chǎn)生興趣，主動去學校，并讓以后的學習道路上有個良好的開始。比如，在對函數(shù)的基礎(chǔ)知識學習中，為了讓學生深刻對函數(shù)進行了解，教師可以把每小時溫度的變化用趨勢圖表示出來引用到課堂教學里。

三、教師要對教學方式進行改變

在教師的傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式中，教學的方式比較單一，讓學生對學習數(shù)學知識失去了興趣，導(dǎo)致教師的教學沒有好的發(fā)展。所以，在現(xiàn)在的數(shù)學教學當中，教師要對書本上的內(nèi)容和教學方式結(jié)合到一起，對以前的教學方式進行改變，創(chuàng)造出新的教學方法，利用更好的教學方式讓學生對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣。此外，教師在教學中也要對學生的數(shù)學思維做出提高，也是為了讓學生的數(shù)學學習能力獲得更好的提高。除此之外，教師也要將多媒體的教學方式用到數(shù)學教學中去，根據(jù)多媒體教學方式的發(fā)展更讓學生對數(shù)學的知識有更深的了解，從而讓學生對學習數(shù)學知識有了興趣。還可以在教師教課過程中，增加一些合理的教學應(yīng)用軟件，這種方式也可以提高教師在課堂的教學速度和質(zhì)量。比如，在教師進行奇數(shù)偶數(shù)的知識點學習中，可以使用多媒體教學方法進行學習。教師可以在教課的時候用多媒體教學進行展示，展示一些生活中常見的事物，比如動物，房子和植物等，然后讓學生們認真觀察事物的特點，并讓學生考慮事物與奇數(shù)偶數(shù)之間有什么關(guān)聯(lián)。主要是對一部分籠統(tǒng)的知識，教師更要用多媒體教學方式進行教學，更加引起學生對數(shù)學知識和對數(shù)學的學習產(chǎn)生興趣。

四、將學生進行分組教學

將學生分組進行教學，分組合作的教學方式可以更好地提升教師課堂教學的質(zhì)量。在進行學生分組教學方式中，其最主要的就是要教師分配好組內(nèi)的成員，讓組內(nèi)的成員可以相互幫忙，相互補充學生之間的不足的地方。所以，教師要先對全班的學生情況進行整體的了解，并依據(jù)整理出的結(jié)果在對學生之間進行分組。了解的情況主要有學生的愛好特長、學習數(shù)學的能力、學生的性格及特點、對學習數(shù)學的興趣和對數(shù)學知識的領(lǐng)悟程度等等。在學生分組的過程里，教師要確保每個組之間的學習能力是否平均，這樣才可以避免數(shù)學能力較差小組中的學生不愿意去學習產(chǎn)生壓力的心理。以此同時，教師還要對每個小組里每個學生分配的學習工作進行定位，給每位同學進行分工，讓學生知道自己在本小組中的地位和重要的作用，這樣做來提升沒和學生的責任和意識。教師在教學數(shù)學的過程中，還要對每個小組進行觀察和對比，如遇小組成員不合適的地方，可以快速調(diào)整小組的成員，讓小組之間的分配更加合理。

五、改變籠統(tǒng)的評價方式

為了讓教師在中職數(shù)學中有更好的教學質(zhì)量，教師還要把對學生的評價方法來進行改變，利用考核的方法，讓學生對學習數(shù)學建立一個好的學習心態(tài)。教師在考核的時候，要根據(jù)所有學生的近期學習情況、對數(shù)學的學習態(tài)度來進行整體的評價。教師的評價要根據(jù)學生整體的數(shù)學學習過程，如果學生在近期的學習過程中有很大的提升，教師要對該學生進行鼓勵，這樣可以提升學生對學習數(shù)學的積極性，增加學習數(shù)學的自信心。所以說，教師給予學生一個好的評價，可以讓學生提升對學習數(shù)學的信心，也可以對教師的教學方式提升質(zhì)量，對未來教學道路上有一個好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

總體來說，教師要對自己之前的教學方式進行改進，選擇一個對學生學習數(shù)學有效的教學方法，建立一個好的學生學習的環(huán)境，更改自己教學的方式，將學生組成多個小組進行學習，在對傳統(tǒng)的評價方式進行變更。這樣做就可以對未來學生學習數(shù)學時更有效果，也可以讓中職教師對未來教學數(shù)學時的質(zhì)量有很大的提升。