張明

（遼河石油勘探局有限公司石油化工分公司，遼寧 盤錦 124010）

一、目前國內(nèi)企業(yè)的學習現(xiàn)狀

（一）學習是個人意愿，隨意性大。目前，企業(yè)的員工學習憑借個人主觀愿望進行單一的學習。員工在工作遇到了難題才開始查閱資料，臨時抱佛腳，遇到容易掌握的立即學習，遇到困難的則是退讓。還有相當?shù)膯T工學習不是企業(yè)所需造成人才浪費，企業(yè)的熱門專業(yè)員工學習蜂擁而上，出現(xiàn)人才“溢洪”，而輔助專業(yè)人才階梯嚴重脫節(jié)，無人問津，造成給企業(yè)造成了很大的損失和浪費。

（二）企業(yè)缺少學習氛圍，員工惰性大。大多企業(yè)缺乏學習環(huán)境及氛圍，員工的惰性造成了企業(yè)人才的浪費。一般在資格考試時，員工以抄襲的思想占據(jù)上風，造成人人不愿學習。而積極向上的員工找不到系統(tǒng)學習的方向，放棄學習。

（三）員工自我學習得不到企業(yè)的認知，缺乏內(nèi)在的動力。

一般企業(yè)僅僅對主要崗位技術(shù)工人和操作者，進行熟練掌握本崗位的技能的學習培訓(xùn)，學習完成后沒有嚴格培訓(xùn)檢驗，學習好壞與今后用人機制不掛鉤，使得學習形同虛設(shè)。員工自發(fā)性的社會學習企業(yè)不認可，使真正掌握的員工得不到企業(yè)的上層領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注或者是關(guān)注不高，使員工學習的興趣降低。

二、建設(shè)學習企業(yè)的重要意義

現(xiàn)代企業(yè)管理發(fā)展的精髓就是戰(zhàn)略性人力資源管理。隨著企業(yè)競爭的日益激烈，人力資源真正成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，企業(yè)必須從戰(zhàn)略的角度考慮建設(shè)學習型企業(yè)。

（一）企業(yè)的自身發(fā)展的需要。企業(yè)創(chuàng)建學習型組織不是哪個專家主觀臆斷出來的，而是形勢的要求，時代的呼喚，是市場經(jīng)濟全球化競爭之必然。21世紀知識創(chuàng)新速度加快，需要企業(yè)建設(shè)學習型。

市場瞬息萬變，管理技術(shù)日新月異，當今全世界的企業(yè)都正在過剩經(jīng)濟的困擾中經(jīng)歷前所未有的新挑戰(zhàn)和新撞擊。優(yōu)勝劣汰，生死抉擇，這是市場經(jīng)濟全球化的激烈競爭帶來的。我國改革開放后，在市場經(jīng)濟價值規(guī)律的作用下，也出現(xiàn)了一大批短壽命企業(yè)。如三株實業(yè)有限公司，秦池酒廠，愛多電器有限公司，小霸王電子工業(yè)有限公司，巨人集團等都曾顯赫一時，但由于盲目擴張，過度投資，管理不善等諸多社會和歷史原因而紛紛倒閉了，成為了中國企業(yè)由盛而衰的典型，被人戲說為：愛多生命、秦池醉倒、三株枯萎、小霸王別姬、巨人倒下等等，這些都應(yīng)引起我們警示和深思。

所以建設(shè)學習型企業(yè)，是建立健全企業(yè)科學發(fā)展的現(xiàn)實要求，也是企業(yè)加強自身建設(shè)的客觀需要。目前企業(yè)一些員工的思想理論知識素養(yǎng)相對較低，與企業(yè)的發(fā)展和市場需求要求不完全適應(yīng)。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，成為建設(shè)學習型企業(yè)的需要。建設(shè)學習型企業(yè)是加強企業(yè)建設(shè)的首要問題，它不僅對提高企業(yè)員工的素質(zhì)和道德作風素質(zhì)有重要意義，而且對提高企業(yè)員工應(yīng)對問題的思維能力、工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力提升。通過建設(shè)學習型企業(yè)這一戰(zhàn)略舉措，必能把企業(yè)的發(fā)展推向科學發(fā)展、持續(xù)而穩(wěn)妥的“又好又快”發(fā)展的道路上來。

（二）建設(shè)學習型企業(yè)是發(fā)展企業(yè)文化的需要。建設(shè)學習型企業(yè)以促進企業(yè)科學發(fā)展和員工全面發(fā)展為目標，更注重轉(zhuǎn)變學習觀念、創(chuàng)新學習機制、鑄就學習品質(zhì)，通過創(chuàng)建學習型企業(yè)，引領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新，為企業(yè)發(fā)展提供有力的智力支持；更是培訓(xùn)優(yōu)良的企業(yè)文化關(guān)鍵。崇尚學習是一種精神和品質(zhì)，學習型企業(yè)更注重將“崇尚學習”的理念上升到企業(yè)文化的建設(shè)上，將學習企業(yè)建設(shè)成為全員學習文化，形成具有企業(yè)特色的學習理念，將學習與工作、研究與實踐融為一體；更注重以干部的示范作用帶動學習；更注重以健全的制度機制激勵學習，真正抓住變?nèi)珕T“要我學”為“我要學”的“牛鼻子”。

（三）建設(shè)學習型企業(yè)是企業(yè)員工自我成長的需要。新世紀是信息爆炸，知識更新的年代。有專家稱，現(xiàn)在每五年人類知識的總和就要翻一番。據(jù)說美國有一個不成文的招聘規(guī)定，一個博士求職，如果畢業(yè)五年內(nèi)沒有接受新的培訓(xùn)，就意味你的知識已經(jīng)老化，新時代折舊得差不多了，只能當碩士生錄用。只有企業(yè)本身必須變成一個學習型組織，學習團隊，完成員工的終身學習和“充電”。

三、運用“四化”，全面建設(shè)學習型企業(yè)

建設(shè)學習型企業(yè)要從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到員工自上下，貫穿每名員工，形成學習職業(yè)化，達到全員參與。在建設(shè)學習型企業(yè)時要充分運用“四化”提升企業(yè)能力，實現(xiàn)員工自身價值，推動企業(yè)又好又快的發(fā)展。

（一）學習制度化。人是企業(yè)發(fā)展中最活躍的因素。企業(yè)越發(fā)達，企業(yè)職工隊伍的整體素質(zhì)和能力的作用價值就越大。所以建設(shè)學習型企業(yè)首先要建立起學習制度，營造學習氛圍，逐漸培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學習型隊伍。二是采取靈活的學習方式制度化。建設(shè)學習型企業(yè)要采取多種形式搞好學習，采取個人自學與企業(yè)集中培訓(xùn)相結(jié)合、理論學習與實踐操作相結(jié)合的方法，努力營造濃厚的學習氛圍，將工作與學習互相融合，互相促進。三是要量化學習成果檢驗制度化，對學習成績顯著的個人給予獎勵，使員工學習具有成就感。

（二）學習職業(yè)化。在建立學習型企業(yè)時，要將全員學習職業(yè)化，利于培育良好的企業(yè)文化是企業(yè)強大的精神動力，使學習變成企業(yè)與員工之間的黏合劑。其次，企業(yè)還要將員工作為一種激勵，只有通過學習了，能力提升了，員工才可以得到升遷，員工才能實現(xiàn)更大的自我價值。

（三）學習目標化。員工學什么，通過哪些途徑學，要達到什么效果，必須目標化。在干部職工中形成干部不學不能進步，職工不學不能多得的學習氣氛。建設(shè)學習型企業(yè)要有獎懲機制、學習制度作保障。

（四）學習團隊化。企業(yè)在建設(shè)學習型企業(yè)要注重培育員工的團隊精神培養(yǎng)。企業(yè)內(nèi)部向員工供給各種與企業(yè)發(fā)展有關(guān)的書籍，讓員工隨處學。創(chuàng)建興趣學習小團隊，加強團隊間的交流辯論，為企業(yè)提供新的思想。

建設(shè)學習型企業(yè)是一個不斷學習，不斷提高，不斷改進的過程，關(guān)鍵在于把學習作為一種管理理念，通過“四化”的運用提高企業(yè)管理水平，增強創(chuàng)新能力，使企業(yè)不斷適應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)科學發(fā)展的需要。