農(nóng)學課任務驅(qū)動教學法分析

胡肖燕

（河北省棗強縣職業(yè)技術教育中心，河北 棗強 053100）

對于中職農(nóng)學教學來講合理應用任務驅(qū)動教學法十分重要，其能夠切實激發(fā)學生學習興趣，所謂興趣是學習最好的老師，學生只有在興趣的驅(qū)使下，才會積極主動的學習農(nóng)學知識，他們的農(nóng)學水平才能上升到新的層次。為此，相關教師需加大任務驅(qū)動教學法應用力度，將其存在的價值發(fā)揮出最大化，以期為我國社會培養(yǎng)應用型人才提供有效依據(jù)。本文主要針對中職農(nóng)學課任務驅(qū)動教學法進行分析，具體如下。

一、任務驅(qū)動教學法相關概述

（一）含義

所謂任務驅(qū)動教學法指的是基于學生能力發(fā)展為中心的新興教學手段，其通過學生完成一個系統(tǒng)的學習任務，來實現(xiàn)教學目標。在實際教學中，需基于任務為主，全面剖析教學任務，并把任務分解成多個子任務。學生通過教師的合理引導，積極參加教學任務規(guī)劃、開發(fā)等工作。展開任務教學通常以學生自主研究或是小組合作的模式開展，通過實現(xiàn)任務來學習技能和知識[1]。

（二）作用

合理應用任務驅(qū)動教學法有重要作用。第一，有助于中職學生進行自主研究學習。應用此種方式教學，讓學生采用自主研究的方式來獲取技能與知識，并提高學生研究問題與優(yōu)化問題的能力。第二，有助于進行基于問題為中心的學習活動。在任務驅(qū)動教學中需以為主進行教學，有助于學生有養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助情境化教學實現(xiàn)。其要求學生研究問題，在優(yōu)化問題中獲取新知識。第三，有助于調(diào)動學生主觀能動性。合理應用任務驅(qū)動教學法可以切實激發(fā)學生學習興趣，在完成任務中，會讓學生產(chǎn)生極強的求知欲。并且這些動機因素會收到社會認可，將學習動機轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫膭恿Α?/p>

（三）原則

第一，要能提升學生學習興趣。興趣是學習最好的老師，學生只有在興趣的驅(qū)使下，才會主動尋求問題的答案，才能切實感受到學習的樂趣，推動學生發(fā)揮潛能。為此，設計任務有助于激發(fā)學生學習興趣。第二，要有明確的學習目標。設計任務的教師需同教學總目標相結(jié)合，把教學內(nèi)容細化為多個任務，通過完成這些任務來實現(xiàn)學習目標。比如可以把土壤質(zhì)地測定的內(nèi)容劃分為兩個任務，即手測法與簡易比重計法。對手測法再細分為濕測法與干測法；需注意把教學重難點分散到各個任務之中，需有準確的教學目標[2]。

二、中職農(nóng)學課任務驅(qū)動教學法的應用策略

設計好中職農(nóng)學課教學任務以后，實行過程是任務驅(qū)動法能夠成功的關鍵，實行過程主要結(jié)合學生與教學任務進行有效實行。通常按照下述步驟實行：

（一）合理應用教學情境引入新課

采用任務驅(qū)動教學，需激發(fā)學生對學習任務的主觀能動性，教師需營造能夠激發(fā)學生學習積極性的教學情境，尤其在新課導入環(huán)節(jié)非常重要。例如，在教授土壤質(zhì)地測定這一知識時，教師可以為學生營造下述情境：讓學生闡述哪種土壤質(zhì)地最好，闡述自己家鄉(xiāng)的土壤類型，闡述土壤同農(nóng)作物生長間的關系，以此來調(diào)動學生學習農(nóng)學知識的積極性。

（二）提出恰當?shù)慕虒W任務

通過布設教學情境來調(diào)動學生學習積極性之后，就需要將學習的關鍵教學任務提出來，并呈現(xiàn)給學生，讓學生有一個具體的學習目標。例如，在教授土壤質(zhì)地的測定時，教師能夠提出干測法、濕測法等，讓中職學生分別進行 思考與動手測量等。此種就能切實提升學生學習的針對性，進而提升學生學習效率[3]。

（三）進行自主研究或是合作學習

確定了教學目標之后，教師需要有效引導學生自行研究學習，布設研究的主要問題，或是以小組為單位進行學習。讓學生結(jié)合問題自行去研究問題的優(yōu)化方式與渠道，另外在實際研究中需重視學生自主學習能力培養(yǎng)，其中包含信息處理能力與信息獲取能力等，學生可以相互補充，推動學生一同進步。

（四）優(yōu)化問題和展示評價

自主研究或是小組合作學習后，讓學生或是小組負責人總結(jié)完成學習目標的成果，并將自身疑問在課堂上提出來，結(jié)合學生的問題教師進行解答?；蚴亲寣W生總結(jié)其他小組完成任務情況，并依據(jù)需求進行量化打分。第一，對任務完成質(zhì)量進行評價，第二，對任務實行中學生參與熱情、合作精神等進行評價，進而加強中職生的自我認知能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，任務驅(qū)動教學法為一種新興教學法，不但能夠調(diào)動學生學習農(nóng)學知識的熱情，還能提高中職農(nóng)學課的實效性?；诖?，中職農(nóng)學專業(yè)教師需給予任務驅(qū)動教學法高度重視，通過切實可行的手段，把其含有的實效性充分發(fā)揮出，為提高中職農(nóng)學專業(yè)教學質(zhì)量做鋪墊。