重視職業(yè)技能大賽 深化職業(yè)教育改革

殷天陽

（石家莊市職業(yè)技能教研鑒定中心，河北 石家莊 050000）

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)提出了更高的要求。在日新月異的新形勢下如何有效深化職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革，向著“培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才”的方向發(fā)展，為學(xué)生以后更好地服務(wù)社會打下堅實的基礎(chǔ)。職業(yè)學(xué)校面對各方面的壓力，普遍出現(xiàn)或多或少的困境，感覺處在圍城的狀態(tài)。職業(yè)學(xué)校再次騰飛當(dāng)然是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，還有許多理論和實踐問題需要探索和研究。如果找到一個突破口，探索出一個有效的解決當(dāng)前圍城的出路，就能夠事半功倍地擺脫當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的普遍存在的困境。以技能大賽為突破口，促進職業(yè)學(xué)校再次騰飛就是一個有益的嘗試。

技能大賽促進地區(qū)之間、學(xué)校之間加強實踐教學(xué)經(jīng)驗交流，引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校突出職業(yè)教育特色，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加快技能型人才培養(yǎng)。而且向社會展示、宣傳中等職業(yè)教育教學(xué)成果。推進校企結(jié)合，促進學(xué)生就業(yè)。技能大賽能為學(xué)校創(chuàng)造品牌，能為教師展示教學(xué)成果，能為學(xué)生展示技能風(fēng)采，能為企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才資源。可以說，技能大賽實際上構(gòu)筑了一個真正意義的多贏的平臺。在以技能大賽為突破口，促進職業(yè)學(xué)校再次騰飛需要注意以下幾點。

一、把技能大賽與改革學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來

傳統(tǒng)的考試考核多數(shù)是以一兩次書面考試或者操作考試作為學(xué)生的成績評定，體現(xiàn)不出創(chuàng)新精神和團隊合作精神。由于學(xué)生在掌握知識技能過程中，他們對所學(xué)知識的來源，技能的熟練程度，是一個動態(tài)過程，所以教師不僅要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，更要強化過程評價，注重評價的激勵功能，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，強調(diào)促進其主動學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

職業(yè)學(xué)?？梢詫⑵綍r的上機訓(xùn)練的課堂作為技能大賽的擂臺，技能大賽的排名就是考核成績，這作為學(xué)生整個教學(xué)過程的實實在在的考核內(nèi)容的一部分，比單單的兩次期中和期末的分?jǐn)?shù)更有意義。此外，技能大賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有力措施。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)出來的諸如學(xué)習(xí)興趣、動機、自信心、意志力、合作精神等也列入評價內(nèi)容中。這樣，評價更具有全面性，使學(xué)生能看到自己的長處與短處，揚長避短，努力學(xué)習(xí)，在原有基礎(chǔ)上不斷進步。客觀公正地看待學(xué)生的閃光點與不足，學(xué)生若在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造性的認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和行為便及時地給予其鼓勵。

二、把技能大賽與深化教學(xué)改革結(jié)合起來

技能大賽要求我們培養(yǎng)的學(xué)生不應(yīng)是照貓畫虎的高手，而應(yīng)是基礎(chǔ)扎實、知識面寬、富有創(chuàng)新精神和競爭意識的人才。在知識更新愈來愈快的今天，培養(yǎng)學(xué)生獵取知識的能力顯然更加重要。在教學(xué)中訓(xùn)練共性的同時，加強個性培養(yǎng)，就需要在教學(xué)的內(nèi)容，方法和形式上進行改革，提供的實驗平臺就要具備分層次的特點，在空間和時間上就不能是封閉的，而應(yīng)是開放的。

社會實踐是開展思想政治教育工作的大課堂。有目的、有計劃地組織、安排中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生投身社會實踐的大課堂，對促進他們了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強社會責(zé)任感、歷史使命感，具有不可替代的作用。技能大賽宗旨在進一步明確“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，鞏固和強化技能教學(xué)重中之重的地位，緊緊圍繞技能的教與學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分落實“做學(xué)一體”的課堂教學(xué)新模式，將技能大賽與崗位練兵緊密結(jié)合，學(xué)、練、賽融為一體，有效提高學(xué)生各項專業(yè)技術(shù)和技能，面向全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個大眾的平臺，激發(fā)起學(xué)生更高的練技的熱情，從而樹立學(xué)習(xí)的自信心。技能大賽僅僅為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面深化職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革才是核心問題。

三、把技能大賽與學(xué)校品牌創(chuàng)建結(jié)合起來

職業(yè)學(xué)校擺脫當(dāng)前的困境，首先要抓住技能大賽這個增長點，把技能大賽與學(xué)校品牌創(chuàng)建結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。職業(yè)學(xué)校要將整體優(yōu)勢和特色優(yōu)勢相結(jié)合，技能競賽與解決生產(chǎn)中實踐問題相結(jié)合，進一步創(chuàng)新學(xué)習(xí)、提高技藝，打造學(xué)校品牌，樹立教育的口碑。

職業(yè)學(xué)校品牌創(chuàng)建與其他普通學(xué)校區(qū)別，就在于必須在行業(yè)和企業(yè)上做文章。行業(yè)和企業(yè)是職業(yè)學(xué)校生存發(fā)展的生命線。如果職業(yè)學(xué)校以技能大賽為突破口，打造自身品牌離開了行業(yè)和企業(yè)參與就舍本逐末了。技能大賽的實實在在的成績就是無形的宣傳，技能大賽的轟動效應(yīng)是不可估量的，打造專業(yè)特色品牌，打造專業(yè)優(yōu)勢品牌，打造區(qū)域名牌品牌，這是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校再次騰飛的關(guān)鍵。

四、把技能大賽與校園文化建設(shè)結(jié)合起來

加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，不斷完善文化活動設(shè)施。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長影響非常大，校園氛圍首先表現(xiàn)在校風(fēng)上。中等職業(yè)學(xué)校歷史傳統(tǒng)資源短缺，應(yīng)著力根據(jù)學(xué)校辦學(xué)思想和理念，借鑒成功經(jīng)驗，大力營造具有時代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣。另外，應(yīng)加強校園文化建設(shè)，通過內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的校園文化生活，以及通過加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，不斷完善校園文化活動設(shè)施，構(gòu)建優(yōu)秀校園文化，形成健康向上的校園文化環(huán)境。

技能大賽對校園文化能起到積極的推動作用。技能大賽對培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合能力提供了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動載體與實踐機會。技能大賽是一項連續(xù)的長期性的任務(wù)。如果單單地依靠課堂教學(xué)難以達(dá)到深層次要求。為了彌補這方面所帶來的困難，可以通過開展第二課堂的課外科技活動來解決。認(rèn)真開展第二課堂，組建各類興趣小組，服務(wù)社會。作為對課堂教學(xué)的補充。各專業(yè)興趣小組，都有專人負(fù)責(zé)，專人輔導(dǎo)，活動形式靈活多樣。第二課堂的組建，使學(xué)生充分利用了課外時間，拓寬了學(xué)生的視野，學(xué)到了課堂上學(xué)不到的東西，強化了專業(yè)技能的訓(xùn)練，突出了職業(yè)教育的特點，豐富了校園文化，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

綜上所述，職業(yè)學(xué)校在技能大賽上應(yīng)高度重視，讓技能大賽為職業(yè)學(xué)校學(xué)生搭建了一個展示才華技能的舞臺；讓技能大賽為職業(yè)學(xué)校搭建與市場銜接的舞臺；讓技能大賽為職業(yè)學(xué)校搭建了深化教育教學(xué)改革的舞臺；讓技能大賽為職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建品牌再次騰飛的舞臺。技能大賽必將得到各界的普遍歡迎，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。