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      基于高職院校增值稅教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

      2019-01-13 00:32:45余雄
      魅力中國 2019年31期
      關(guān)鍵詞:納稅申報增值稅

      余雄

      (湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 吉首 416000)

      一、高職院校增值稅教學(xué)現(xiàn)狀的分析

      當前高職院校增值稅教學(xué)存在的主要問題,就是學(xué)生學(xué)完增值稅內(nèi)容后,不能做到真正的學(xué)以自用,大部分學(xué)生畢業(yè)后,根本無法適應(yīng)企業(yè)財稅工作崗位,不能獨立處理相關(guān)涉稅業(yè)務(wù),進行納稅申報。究其原因主要存在以下幾個方面:第一,高職院校學(xué)生整體素質(zhì)不高,在學(xué)習的時候缺乏活力,不懂得主動去探索思考,學(xué)習缺乏積極性。第二,大部分高職院校教學(xué)資源有限,缺乏校內(nèi)實訓(xùn)基地,校外又不能有效的提供相應(yīng)的實踐崗位,學(xué)生學(xué)習的內(nèi)容基本都是以書本為準,缺乏實踐操作,不能有效的將理論和實踐結(jié)合,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)的比較片面,浮于形式,不利于學(xué)生透徹理解掌握相關(guān)知識點。第三,教師在開展教學(xué)活動時,對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不夠合理,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習的時候目標性不強,目的不明確,影響教學(xué)效果,不利于學(xué)生對理論知識及財稅技能的掌握。

      二、高職院校增值稅教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計

      (一)增值稅基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié),注重互動引導(dǎo)

      學(xué)生在學(xué)習增值稅之前已接觸過稅收基本知識點,稅收的重要性基本已經(jīng)了解,學(xué)生開始接觸增值稅的時候要讓其明確知道,增值稅是我國第一大稅種,自2016年5月1日“營改增”之后,比重進一步擴大,重要性進一步加強。初次講解增值稅概念時,可通過設(shè)置反問,今天你交增值稅了稅嗎?和學(xué)生一起互動,探討今天我們是否繳納增值稅,由此引出負稅人這個慨念,讓學(xué)生清楚負稅人就是我們消費者,無論何時我們只要有正常的消費行為,無形中就已經(jīng)繳納了增值稅,增值稅隱蔽性很強,流轉(zhuǎn)于無形,所以我們把增值稅歸為流轉(zhuǎn)稅類,由此通過和學(xué)生互動討論,激發(fā)學(xué)生主動去思考,讓學(xué)生了解增值稅的重要性,為以后的學(xué)習奠定思想基礎(chǔ)。

      (二)核心教學(xué)環(huán)節(jié),增值稅的計算

      針對高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀,設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)計算是大部分學(xué)生比較恐懼的,所以要讓學(xué)生克服恐懼的思想,必須要從最簡單的案列入手,在講解增值稅計算時,注重兩個指標一是銷項稅,二是進項稅,最終要交的稅是用銷項稅減掉進項稅,結(jié)果大于零就交稅,小于零就不用交稅,這也就是我們概念里講的增值額,增值稅只針對于有增值額的才要交稅,沒有形成增值額的則不用交稅。讓學(xué)生從潛意識里感覺到到增值稅最終要交多少其實只是一道減法運算,克服數(shù)學(xué)恐懼癥,促進其樹立自信心。

      在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中涉及到的知識點,銷項稅的確定,進項稅的抵扣,農(nóng)產(chǎn)品的抵扣,進項稅的轉(zhuǎn)出等,課堂講解一定要精簡,不宜復(fù)雜化,一定要以企業(yè)現(xiàn)實案列為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生處理實際業(yè)務(wù),這就要求教師在備課環(huán)節(jié)一定充分,最好能在校企合作對口企業(yè)收集到相關(guān)案列,在課堂上將復(fù)雜的知識點簡單化,抓住學(xué)生課堂思想集中的黃金時間段,讓學(xué)生能充分參與學(xué)習,留給學(xué)生十到十五分鐘時間進行課堂練習,促進其對知識點的鞏固掌握。

      (三)重點突破環(huán)節(jié),增值稅納稅申報

      此環(huán)節(jié)處理的業(yè)務(wù)注重實踐操作性,教學(xué)目標相當明確,就是要讓學(xué)生熟練掌握值稅納稅申報表的填寫方法,旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立處理納稅申報業(yè)務(wù)的能力。這就要求我們必須要改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法,在教學(xué)過程中要充分將理論與實踐相結(jié)合,沒有實踐的支撐,此環(huán)節(jié)教學(xué)將會流于形式,無法達到預(yù)期教學(xué)目標。然而現(xiàn)實中企業(yè)財稅崗位根本不能滿足學(xué)生頂崗實習的需求,因此,高職院校開展增值稅納稅申報教學(xué)活動時,必須要引進全新納稅申報系統(tǒng),建立仿真模擬納稅申報綜合實訓(xùn)室,學(xué)生通過操控稅務(wù)申報系統(tǒng),會感覺到比書上密密麻麻的表格文字要容易的多,可有效提高學(xué)生學(xué)習興趣。在模擬增值稅納稅申報環(huán)節(jié)時,可讓學(xué)生進行角色變換,也就是我們通常所說的“輪崗”,通過“輪崗”讓學(xué)生熟悉增值稅納稅申報環(huán)節(jié)的內(nèi)容,促進其對知識點的熟練掌握。另外,要盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造條件,通過工學(xué)交替、校企合作的方式,觀摩或者是能有效接觸到企業(yè)實際納稅申報工作,讓學(xué)生能切身體會到,增值稅納稅申報理論與實際的異同,讓學(xué)生定期反饋意見,及時總結(jié)找到不足,以便為將來的增值稅納稅申報工作積累經(jīng)驗,從而也可有效促進學(xué)生主動探索學(xué)習。

      (四)警示教育環(huán)節(jié),增值稅法律責任

      通過此環(huán)節(jié)教學(xué)旨在讓學(xué)生明白,國家稅收乃民生之本,國之命脈,財會專業(yè)學(xué)生學(xué)習稅收法律意義重大,告誡學(xué)生今后處理涉稅問題一定要慎重行事,尤其是增值稅,必須根據(jù)稅收法律相關(guān)規(guī)定,保證國家稅收能按規(guī)定正常上繳入庫。課堂上通過典型案例教育,強調(diào)增值稅涉稅業(yè)務(wù)的風險點,針對案例中個別財會人員稅收法律意識淡薄,為了一己私利,損害國家利益的行為開展典型警示教育活動。通過警示教育,強調(diào)依法納稅義務(wù)性要求,增值稅涉稅業(yè)務(wù)幾乎涉及到各行各業(yè),征收范圍相當廣,闡明虛開增值稅專用發(fā)票、偷稅,逃稅、騙稅等違法行為的危害性,及其應(yīng)承擔的法律后果,結(jié)合案例教學(xué)內(nèi)容深入分析,培養(yǎng)學(xué)生依法納稅思維價值觀。

      三、結(jié)束語

      增值稅教學(xué)內(nèi)容是稅收教學(xué)的重中之重,當前企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)必定會涉及到增值稅,高職財會專業(yè)學(xué)生必須要掌握增值稅業(yè)務(wù)處理的基本技能,然而想要熟練掌握理解增值稅相關(guān)知識點,并不是一件容易的事情。在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中,怎樣合理設(shè)計增值稅教學(xué)環(huán)節(jié)?怎樣提高財會專業(yè)學(xué)生學(xué)習積極性?促進其能主動學(xué)習,值得相關(guān)教育教學(xué)工作者在教學(xué)過程中進一步探討,以便能有效提高增值稅教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生專業(yè)技能知識的掌握。

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