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      淺談高中作文中寫景如何抓住特征

      2019-01-13 00:32:45肖艷華
      魅力中國 2019年31期
      關(guān)鍵詞:屋檐牽牛花北平

      肖艷華

      (河南省商丘市第一高級中學(xué),河南 商丘 476000)

      一、善于觀察,體察不同

      世界萬物都有自己的特征,景物也是如此。大自然中的景物更是千變?nèi)f化,且不說一年四季的景致變化,就是同一處景物觀察角度不同,也會看到不一樣的風(fēng)景。所以說,要想寫出景物特征,首先要選好觀察的切入點(diǎn),捕捉景物的細(xì)微差異和變化。觀察時(shí),要注意地域、氣候、時(shí)令的差異;要注意觀察角度的變化,如遠(yuǎn)、近、高、低等;要注意形態(tài)的特征,如形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響等;要注意景物蘊(yùn)含的神韻和內(nèi)涵。比如郁達(dá)夫《故都的秋》中寫北平院落里寥落的秋意:

      租人家一椽破屋來住著,早晨起來,泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧綠的天色,聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底,朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光,或在破壁腰中,靜對著像喇叭似的牽?;ǎǔ瘶s)的藍(lán)朵,自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?;?,我以為以藍(lán)色或白色者為佳,紫黑色次之,淡紅色最下。最好,還要在牽牛花底,教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草,使作陪襯。

      作者抓住破舊的院落、碧綠的天空、倏忽而去的馴鴿、冷色調(diào)的牽?;ā⑹捝那锊莸冗@些景物的特征,用精辟的語言營造了北平秋景的特征,獨(dú)具韻味。

      又如日本作家吉田兼好《春日》里的片段:

      正月,鳥翅帶著薄冰,海棠的空枝上掛著月光的碎片。我的影子,還停留在去年的柵欄邊,它是藍(lán)色的。

      除了贊美,我不能做別的。春色將近,繁花就要漫過額頭。

      驚蟄日,宜靜坐,以候雷神。庭院里草木橫斜,沉睡一冬的昆蟲會在此刻醒來與你見面。

      風(fēng)一起,燕山青;風(fēng)一歇,燕山綠。

      春色無疆,河流閃閃,萬物走出大地的門檻,開始訴說它們的一生。

      在布谷鳥的嘀咕中,黑夜的神在種植稠密的雨水。燕子相擁著飛行,一定有愛情發(fā)生。

      南風(fēng)中有冰裂之音,大雁北歸,它們的翅膀上是春天的雨水。

      我愛月光落在房檐,這金黃的輕響;我愛你絮語不息,這竹林里的風(fēng)聲。

      作者抓住不同時(shí)令的景物特點(diǎn),寫出了春景點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,讓讀者感受到了春光從淡到濃逐漸豐盈的過程。

      再如:

      夕陽下山前,村莊通紅,原野上鋪滿黃金,那些堆放在路邊的陳年柴垛被燃起火焰。廣闊的樹林里,起了風(fēng),杏花在跌落,悄然,像一盞燈熄滅。我佇立在火焰旁,我想說,請等一等。

      隨黑夜回到山中。車行得急,舉目朝窗外看,大海掛在頭頂,金黃的月亮在飛行,帶著群星飛行。風(fēng)吹燕山,寂靜無聲,山上滿是吹散的白云,那些白云閃閃,是我四散的弟兄。

      作者抓住不同景物的色彩特征,勾勒出一幅時(shí)空變幻的夜景圖。溫馨的村莊和寂靜的山,不同的景物營造了不同的意境,美的有特點(diǎn)。

      二、激活感官,再現(xiàn)景象

      一處景物描寫要讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感受,離不開視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等多種感覺器官的調(diào)動。視聽結(jié)合,讓景物變得有聲有色、立體可感;味覺嗅覺的加盟,會讓景物的氣氛栩栩如生,如在眼前。比如郁達(dá)夫《江南的冬景》中的精彩片段:

      灰云掃盡,落葉滿街,晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的。清早,太陽一上屋檐,鳥雀便又在吱叫,泥地里便又放出水蒸氣來,老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天,營屋外的生涯了。

      作者充分運(yùn)用視覺描寫,寫云層,寫晨霜,冬天的陰沉與壓抑躍然紙上。而太陽“一上屋檐”的形象寫出了時(shí)辰,也喚醒了鳥雀的晨歌,形象地寫出了太陽出來后為江南冬天帶來的生機(jī)和活力。

      又如梁實(shí)秋《北平的冬天》中的片段:

      北平的大清早,榆樹頂?shù)母芍ι辖?jīng)常落著幾只烏鴉,呱呱的叫個不停,好一幅古木寒鴉圖!北平喜鵲好像不少,在屋檐房脊上嘰嘰喳喳地叫,翹著的尾巴倒是很好看的。麻雀很多,可是豎起羽毛像披蓑衣一般,在地面上蹦蹦跳跳地覓食,一副可憐相。不知什么人放鴿子,一隊(duì)鴿子劃空而過,盤旋又盤旋,白羽襯青天,哨子呼呼響。又不知是哪一家放風(fēng)箏,沙雁蝴蝶龍睛魚,弦弓上還帶著鑼鼓。隆冬之中也還點(diǎn)綴著一些情趣。

      這段描寫大量運(yùn)用聽覺,甚是精彩。作者從聲音角度精心描寫了烏鴉、喜鵲、麻雀、鴿子在冬日的活動,或荒寒或熱鬧或忙碌或敏捷,各有特點(diǎn)。仔細(xì)讀來,文章描寫角度從樹干到屋檐,從地面到空中,富有層次,把北平的冬天寫得很有靈動感。

      三、妙用修辭,傳神繪景

      修辭具有神奇的力量,會讓平淡無奇的事物變得活潑靈動,富有生命的活力。運(yùn)用修辭描寫景物,除了增強(qiáng)景物的生動感,還可以將景物中蘊(yùn)含的神韻淋漓盡致地體現(xiàn)出來。如日本作家吉田兼好《春日》里的片段:

      春光浩蕩,南風(fēng)的郵差在傳遞花朵盛開的消息。萬丈陽光里,蜜蜂在轟鳴,它們的隊(duì)伍蜿蜒向前,朝著偉大的夢想狂奔。庭院里布滿了成群叫喊的草鶯,它們歡快的叫聲,嘹亮持久。這些歡樂打敗了我,在薔薇到來之前,我愿意在一樹丁香花下,沉沉睡去。

      作者將南風(fēng)比作郵差催開了一朵朵花,采蜜的隊(duì)伍在追夢的路上,春意盎然,紅紅火火春意鬧,比喻和擬人起到了重要作用。

      又如:

      黑夜升起來,風(fēng)聲帶來了雨聲。這是春天的第一場雨,像神靈的絮語,萬物都在叫喊,在雨水里醒來。

      一朵蒲公英在練習(xí)飛翔。它愈飛愈高,被突然到來的鳥翅帶走了。

      鳥總是既孤單又迷人,它們會去你永遠(yuǎn)也不知道的地方。

      作者運(yùn)用比喻寫風(fēng)的力量,運(yùn)用擬人寫蒲公英的飛翔,而人格化的鳥兒竟令人好奇和向往。巧妙的修辭,讓讀者在感受美妙春光的同時(shí),更體會到了春光里的生機(jī)和活力,可謂形神兼?zhèn)洹?/p>

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