摘要：高等職業(yè)院校是我國高等教育重要組成部分，高職院校的快速發(fā)展并沒有帶來足球運(yùn)動水平的顯著提高，本文通過對安徽省高職院校足球運(yùn)動隊(duì)各方面現(xiàn)狀的調(diào)查，分析影響足球隊(duì)發(fā)展的幾方面因素并提出相應(yīng)對策，以期對足球運(yùn)動的發(fā)展提供可參考性意見。

關(guān)鍵詞：高職院校 ? 足球隊(duì) ? 現(xiàn)狀 ? 對策

2015年3月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《中國足球改革總體方案》中提出：“發(fā)揮足球育人功能，深化學(xué)校體育改革、培養(yǎng)全面發(fā)展人才，把校園足球作為擴(kuò)大足球人口規(guī)模、夯實(shí)足球人才根基、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長的基礎(chǔ)性工程?！备鞲咝４罅ο鄳?yīng)國家號召，大力發(fā)展足球運(yùn)動，這對于培養(yǎng)我國足球后備人才，擴(kuò)大足球運(yùn)動影響力都具有重大意義。高等職業(yè)院校是我國高等教育的重要部分，隨著國家教育改革力度增大，各高職院校也取得了長足的發(fā)展，但這些院校的足球水平卻并沒有取得顯著的提高，各高職院校的足球運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展面臨“瓶頸”困境，從足球課程開設(shè)的規(guī)模、到課外足球運(yùn)動的開展以及足球運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展都與本科院校存在明顯差距，這對于校園體育文化的發(fā)展、體育人才的培養(yǎng)都存在不利影響。因此筆者認(rèn)為找出現(xiàn)階段安徽省高職院校足球運(yùn)動隊(duì)發(fā)展存在的種種問題、深入分析并提出相應(yīng)的發(fā)展對策，對于推動校園足球的發(fā)展、建設(shè)校園體育文化具有重要意義。

一、高職院校足球運(yùn)動隊(duì)的現(xiàn)狀分析

（一）生源質(zhì)量不高是制約高職院校足球隊(duì)發(fā)展的根本因素

目前，各高職院校將招生視為發(fā)展第一生命線，不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，可校園足球運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展卻呈現(xiàn)出不斷萎縮的態(tài)勢，各院校足球隊(duì)招收的學(xué)生人數(shù)越來越少，學(xué)生質(zhì)量參差不齊，，總體發(fā)展水平受限。出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因是因?yàn)樽闱蜿?duì)招收的運(yùn)動員主要來自于有足球興趣愛好的普通學(xué)生，這些學(xué)生沒有接受過專業(yè)的足球技術(shù)訓(xùn)練，沒有參加過正規(guī)的足球比賽，總體足球?qū)ｍ?xiàng)水平偏低。另外所招收的學(xué)生呈現(xiàn)出文化成績普遍較低，對專業(yè)學(xué)習(xí)并不感興趣的態(tài)勢，即使對足球運(yùn)動感興趣但傾向認(rèn)為足球運(yùn)動是體力型運(yùn)動而非智力型運(yùn)動，，導(dǎo)致對足球運(yùn)動比賽缺乏思考，在足球隊(duì)訓(xùn)練比賽的過程中經(jīng)常因?yàn)閷叹毜闹笓]理解力不足導(dǎo)致執(zhí)行出現(xiàn)偏差。

（二）足球教練員各方面綜合情況也成為影響足球隊(duì)發(fā)展的不定性因素

首先，高職院校的足球教練員年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，執(zhí)教年限并不長，很多足球教練員并非足球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)，而大多是體育教育教學(xué)專業(yè)畢業(yè)，這使得教練員雖然接受過系統(tǒng)的體育理論知識教育，但對于足球運(yùn)動的技巧傳授和運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)缺乏一定深入思考;其次各教練員雖然大多是體育專職教師，可本身在學(xué)校有大量的授課任務(wù)、活動任務(wù)以及教科研任務(wù)，過多的任務(wù)分散了教練員的精力和時間，導(dǎo)致教練員無法全身心投入到球隊(duì)的建設(shè)和管理中去，從而影響到訓(xùn)練的效果、隊(duì)伍的發(fā)展;再次教練員參與培訓(xùn)的機(jī)會較少，多數(shù)教練員沒有參加過亞足聯(lián)舉辦的教練員培訓(xùn)班，獲得足球教練員等級資格證書的更是少之又少，這使得教練員們無法掌握最先進(jìn)的訓(xùn)練方法也限制了他們自身業(yè)務(wù)水平的提高。

（三）缺乏科學(xué)的訓(xùn)練方法是制約足球運(yùn)動隊(duì)發(fā)展的重要因素

足球運(yùn)動是一項(xiàng)綜合性的運(yùn)動，足球水平的提高更是一個循序漸進(jìn)的過程，要想獲得綜合能力的提高，需要科學(xué)化的訓(xùn)練。目前高職院校中普遍存在的現(xiàn)狀卻是教練員訓(xùn)練的方法比較單一，訓(xùn)練的技巧亟待提高，訓(xùn)練的總體思維不夠科學(xué)，在訓(xùn)練過程中明顯缺乏創(chuàng)新性、科學(xué)性?，F(xiàn)階段，傳統(tǒng)的訓(xùn)練理念己經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的節(jié)奏，教練員應(yīng)將更先進(jìn)的理念運(yùn)用到足球訓(xùn)練之中，借助高科技手段提升訓(xùn)練效率，鞏固球員素質(zhì)，提升訓(xùn)練水平。高職院校足球隊(duì)還存在賽程短、賽事不多等問題，導(dǎo)致隊(duì)員臨場經(jīng)驗(yàn)不足，針對這種情況，高校間應(yīng)自發(fā)組織更多交流賽或是參加社會上的足球比賽，以賽代練，從而在實(shí)戰(zhàn)中提升球員以及球隊(duì)的競技水平。

（四）運(yùn)動經(jīng)費(fèi)不足是影響足球隊(duì)發(fā)展的客觀因素

目前安徽省各高職院校足球隊(duì)發(fā)展經(jīng)費(fèi)主要來自于學(xué)院的體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，這部分占各高校支出比例并不高。一是各高校將大部分資金用于教學(xué)建設(shè)或者是文化建設(shè)，對于體育事業(yè)發(fā)展投入的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)較少，二是足球運(yùn)動是各項(xiàng)運(yùn)動中耗費(fèi)最大的運(yùn)動隊(duì)，再加上短時期內(nèi)無法取得成績的突破，導(dǎo)致很多高校認(rèn)為足球運(yùn)動是花錢費(fèi)力的運(yùn)動，從而缺乏支持力度;很多高職院校存在教練員和學(xué)生有比賽補(bǔ)貼但沒有訓(xùn)練補(bǔ)貼，訓(xùn)練期間營養(yǎng)補(bǔ)充也不能及時到位，運(yùn)動隊(duì)缺乏專業(yè)醫(yī)療人員，在宣傳保障、交通保障、技術(shù)保障等方面都存在不足，種種現(xiàn)狀極大限制了教練帶賽和運(yùn)動員訓(xùn)練的積極性，訓(xùn)練效果和訓(xùn)練質(zhì)量也會受到影響。

二、高職院校大力發(fā)展足球運(yùn)動隊(duì)的對策研究

（一）采取多種方式招納足球人才入隊(duì)

各高職院?？梢圆扇《喾N方式吸收具有高水平足球技能的學(xué)生入校，尤其是注重吸收普通高中體育特長生、足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的學(xué)生入校。學(xué)?？梢栽谡猩鷷r采用特招生方式，通過減免學(xué)費(fèi)、降低入學(xué)分?jǐn)?shù)、優(yōu)先選擇入學(xué)專業(yè)等措施，吸引高水平運(yùn)動員入校;其次，在運(yùn)動員入校后，學(xué)校也應(yīng)該采取積極引導(dǎo)措施幫助這些學(xué)生，教練員和輔導(dǎo)員之間應(yīng)加強(qiáng)溝通交流，共同教育學(xué)生，引導(dǎo)其發(fā)展正確方向，也使學(xué)生可以安心的投入訓(xùn)練和比賽中;第三，對于在比賽中表現(xiàn)突出的運(yùn)動員應(yīng)該及時給與物質(zhì)獎勵和精神獎勵，肯定學(xué)生取得的成績，激發(fā)其主觀性和積極性，樹立良好榜樣作用。

（二）實(shí)施“俱樂部”訓(xùn)練模式

高職院校學(xué)制為三年，學(xué)制較短，學(xué)生流動較大，足球運(yùn)動隊(duì)人數(shù)有限，教練只能對部分學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高其足球技能，而大部分學(xué)生只能自學(xué)自練，因此面對此種情況，提倡各高職院校建立足球俱樂部管理模式。足球俱樂部是課堂模式的延伸，以學(xué)生的健身活動為主體，實(shí)行的是學(xué)生自我組織、自我管理、教師輔助指導(dǎo)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性，擴(kuò)大了學(xué)生訓(xùn)練的規(guī)模，訓(xùn)練方式的靈活多樣性也滿足了不同層次不同水平學(xué)生的需求，這種訓(xùn)練模式即鍛煉了學(xué)生自身的體育組織和管理能力，也為學(xué)院運(yùn)動隊(duì)儲備了大量的體育人才，同時也擴(kuò)大了足球運(yùn)動的影響力，推動更多學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，提高了體育專項(xiàng)技能。

（三）加快培養(yǎng)足球教練員，推動教練員隊(duì)伍建設(shè)

教練員是運(yùn)動隊(duì)的核心人物，是訓(xùn)練活動的決策者更是組織實(shí)施者，應(yīng)重視教練在整個隊(duì)伍中發(fā)揮的重要作用。首先應(yīng)提供各種契機(jī)，增加足球教練員的培訓(xùn)機(jī)會，高職院校應(yīng)采取措施鼓勵教練員參加各種相關(guān)培訓(xùn)，為體育教科研工作下?lián)軐ｉT的經(jīng)費(fèi)，為足球教師參加培訓(xùn)進(jìn)修提供保障，并將教練員的上崗資格和培訓(xùn)相結(jié)合起來，沒有取得相應(yīng)資格證書的教練員不容許帶隊(duì)參加各項(xiàng)比賽;其次學(xué)院應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)足球隊(duì)的專項(xiàng)訓(xùn)練和比賽，承認(rèn)訓(xùn)練工作量，減輕教練員其他行政工作內(nèi)容，使其安心帶隊(duì)訓(xùn)練和參加比賽，對于帶隊(duì)成績應(yīng)建立相應(yīng)獎勵制度，激發(fā)教練員帶隊(duì)積極性。

（四）拓展經(jīng)費(fèi)渠道，提高經(jīng)費(fèi)保障

運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展建設(shè)需要人力、物力、財力保障，只依賴于學(xué)校的體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，難以保障足球運(yùn)動隊(duì)正常的發(fā)展，因此足球運(yùn)動隊(duì)?wèi)?yīng)積極思考辦法、探索各種渠道來解決經(jīng)費(fèi)不足的問題。各高職院校體育領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該改變觀念，努力挖掘足球運(yùn)動隊(duì)的商業(yè)價值，將足球運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展和市場發(fā)展相結(jié)合，參加各類競賽提高足球隊(duì)社會影響力和知名度，利用品牌效應(yīng)來拓寬資金來源渠道，和企業(yè)合作，積極爭取企業(yè)對足球隊(duì)的資金支持，提供各類后勤保障;其次體育部門要加強(qiáng)和教育行政部門的交流合作，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)各方面經(jīng)濟(jì)支持，從而解決經(jīng)費(fèi)不足的問題。

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（作者簡介：田斌斌，助教，安徽城市管理職業(yè)學(xué)院公共教學(xué)部體育教師，研究方向：足球運(yùn)動與足球訓(xùn)練。）