給學(xué)生以支架，構(gòu)建簡約而深厚的智慧課堂。

——畢勝

他聚焦高中英語深度閱讀，善于引導(dǎo)學(xué)生由表及里、由淺入深閱讀文本，挖掘文本內(nèi)涵；他有效激發(fā)學(xué)生與文本交流、與作者對話，從字里行間感悟作者的情感態(tài)度和價值觀，形成良好的文化意識；他著力培養(yǎng)學(xué)生深度閱讀與寫作能力，做到思有形、寫有果，實(shí)現(xiàn)讀寫融合。

他給學(xué)生以支架，構(gòu)建簡約而深厚的智慧課堂。綜合教學(xué)“六要素”，圍繞主題意義，設(shè)計(jì)活動式教學(xué)；依據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，精心搭建情境性、規(guī)律性、對比性、輸入性支架，促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)思維導(dǎo)圖，厘清隱含的內(nèi)在邏輯，培養(yǎng)高階思維品質(zhì)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，培育具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。