劉 莉

(江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院，江西 贛州 341000)

一、引言

教育部高教司2011年發(fā)布“教高司函〔2010〕275號”的通知，建設(shè)范圍普及到“有關(guān)高等職業(yè)院校”。2017年教育部辦公廳發(fā)布的“教職成廳函〔2017〕23號”關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2017年度相關(guān)工作的通知，我校開始積極組織、高度重視、認(rèn)真申報，我校建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)資源庫也于2017年度列入國家級備選資源庫。列入備選資源庫，也意味著很多建設(shè)工作的開始。

二、建筑室內(nèi)設(shè)計資源庫建設(shè)情況

我校建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)資源庫建設(shè)聯(lián)合了襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽工商職業(yè)學(xué)院等15所開設(shè)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的高職學(xué)院，聯(lián)合國內(nèi)優(yōu)質(zhì)裝飾企業(yè)如深圳居眾裝飾集團(tuán)有限公司、深圳名雕裝飾股份有限、叢一樓裝飾工程有限公司等10多家裝飾設(shè)計公司，目前建成了《三大構(gòu)成》、《室內(nèi)設(shè)計制圖》、《室內(nèi)施工工藝》等124門課程、130門微課資源，素材達(dá)9182個，28591名學(xué)員。課程通過智慧職教、職教云組織應(yīng)用學(xué)習(xí)，資源達(dá)到共享與示范作用。

三、構(gòu)成課程建設(shè)策略

構(gòu)成作為建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)資源庫中的一門課程，分析課程在專業(yè)中的作用，設(shè)計上要利于移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的便捷特點(diǎn)，從文本材料到視頻資源，力求易學(xué)易懂。

構(gòu)成課程是建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)必開的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生建立扎實的設(shè)計表達(dá)思維基礎(chǔ)，為后期進(jìn)行設(shè)計表達(dá)做好準(zhǔn)備。而在構(gòu)成課的資源建設(shè)中，結(jié)合建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行分析，資源種類分為：文本類(含教案設(shè)計、PPT演示文稿、案例等)、視頻部分(含演示操作繪圖、顆?；R講解等)。

(一)文本類資源建設(shè)

構(gòu)成是一種思維，學(xué)習(xí)構(gòu)成是建立空間、建立分解、建立重組設(shè)計的思維?；诰W(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)網(wǎng)，但又要有別于網(wǎng)頁瀏覽的方式。構(gòu)成的文本設(shè)計是基于教材，對教材進(jìn)行解構(gòu)，以知識點(diǎn)開展資源顆?；O(shè)計制作。以直觀室內(nèi)設(shè)計中的案例進(jìn)行入手，將構(gòu)成理論融入室內(nèi)設(shè)計案例，如平面構(gòu)成部分中關(guān)于“點(diǎn)”“線”“面”“體”都引用往屆優(yōu)秀畢業(yè)生中畢業(yè)設(shè)計的方案來設(shè)計文本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程有親切感、體驗感。

構(gòu)成的文本類資源目前有構(gòu)成教案設(shè)計、PPT演示文稿、課堂作業(yè)批改互動系統(tǒng)、試卷、案例等近300多個資源數(shù)，只要學(xué)習(xí)者進(jìn)入學(xué)習(xí)，基本達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

(二)視頻類資源建設(shè)

視頻的設(shè)計作用是演示、示范，對于動手類課程，視頻示范的拍攝好壞是學(xué)習(xí)者是否專注學(xué)習(xí)是否能達(dá)到學(xué)習(xí)有效的關(guān)鍵。制作視頻前，需要認(rèn)真研討確定課程需要拍攝的視頻內(nèi)容、數(shù)量、時長等，資源庫的最終目的是高效學(xué)習(xí)、降低成本的學(xué)習(xí)，而不是巨大堆積的數(shù)量。

構(gòu)成課程的視頻“劇本”從平面、色彩、立體三大構(gòu)成設(shè)計共分十個大部分25個知識點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計，每個視頻設(shè)計時長不超過8分鐘，符合人的注意力集中規(guī)律，學(xué)習(xí)者若能從頭至尾認(rèn)真觀看視頻，結(jié)合實踐訓(xùn)練學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束基本能達(dá)到構(gòu)成課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。構(gòu)成的視頻資源數(shù)現(xiàn)已建成500多個。

四、在資源庫建設(shè)過程中教學(xué)能力的提高

教師的作用是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師將過去與未來連接，傳授知識經(jīng)驗和技巧給學(xué)習(xí)者，讓其承接起發(fā)展的任務(wù)，延續(xù)人類社會的文明。

在參與專業(yè)資源庫建設(shè)過程中，針對課程資源的分析、解構(gòu)、重組，其目的是讓學(xué)習(xí)者更加易學(xué)易懂易掌握該課程。本人自2017年參與建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)資源庫中構(gòu)成課程的資源建設(shè)，從對資源庫的理解到課程建設(shè)的技巧，從陌生到熟悉，真正在不斷的進(jìn)行課程“教學(xué)反思”，通過“教學(xué)反思”，自身的教學(xué)能力也得到了很好的提高。

五、小結(jié)

專業(yè)資源庫的建設(shè)是一個巨大的工程，需要各方面的力量和資源整合，目的是建立一個可持續(xù)可更新可互動低成本滿足移動高效便捷學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、以資源為核心、以應(yīng)用為目標(biāo)、以服務(wù)為特征的專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)在未來將會變得越來越重要。制作的資源要豐富多彩，要適合學(xué)生學(xué)習(xí)，資源的質(zhì)量要高要具備專業(yè)先進(jìn)性、代表性和共享性。因此，作為每一位專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)者參與者，要注意建設(shè)的目的，要建設(shè)有效的資源、實用的資源、共享的資源。