孟慶玲

(錦州師范高等?？茖W(xué)校，遼寧 錦州 121000)

堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，抵制學(xué)術(shù)造假，捍衛(wèi)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)是每一位學(xué)者的基本職責(zé)，同時(shí)也是全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)所賦予每一位學(xué)者的時(shí)代使命。因而有關(guān)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題研究顯得尤為緊要迫切。

一、明晰學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信內(nèi)涵

(一)學(xué)術(shù)道德內(nèi)涵

學(xué)術(shù)道德的涵義指“學(xué)者在學(xué)術(shù)活動(dòng)中逐漸氤氳化成的自覺(jué)遵循的規(guī)范和準(zhǔn)則”[1]。由此得知學(xué)術(shù)道德主要內(nèi)涵三個(gè)層次。

(二)學(xué)術(shù)誠(chéng)信內(nèi)涵

我國(guó)有關(guān)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的正式定義是：“學(xué)術(shù)誠(chéng)信也稱為科研誠(chéng)信或科學(xué)誠(chéng)信，是指學(xué)者應(yīng)實(shí)事求是、不欺騙、不弄虛作假，必須恪守科學(xué)價(jià)值準(zhǔn)則、科學(xué)精神以及科學(xué)活動(dòng)的行為規(guī)范”[2]。

(三)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信關(guān)系

首先，學(xué)術(shù)道德是學(xué)術(shù)誠(chéng)信的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)術(shù)誠(chéng)信是學(xué)術(shù)道德的體現(xiàn)。

然后，二者的概念是等價(jià)的。

最后，二者的關(guān)系發(fā)展具有時(shí)代性。

二、正視學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題

國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界常以“學(xué)術(shù)不端”來(lái)概括學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信方面出現(xiàn)的問(wèn)題。

(一)何謂學(xué)術(shù)不端？

我國(guó)科技部、教育部連續(xù)幾年分別發(fā)布了規(guī)范學(xué)術(shù)行為的規(guī)定：學(xué)術(shù)不端行為包括抄襲、剽竊、偽造、篡改等違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為。[3]

(二)學(xué)術(shù)不端表現(xiàn)

1.捏造篡改

2.抄襲剽竊

3.違反倫理

4.重復(fù)發(fā)表。

5.不當(dāng)署名。

6.其它學(xué)術(shù)不端行為，包括對(duì)學(xué)術(shù)經(jīng)費(fèi)、數(shù)據(jù)、軟件、儀器設(shè)備、文獻(xiàn)資料等的不當(dāng)占有或損壞，也包括放緩項(xiàng)目的審查，放慢項(xiàng)目的評(píng)價(jià)時(shí)間，或者提出毫無(wú)理由的推斷，抑或設(shè)置重重障礙，通過(guò)不正當(dāng)?shù)耐緩将@取學(xué)術(shù)榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)等[4]。

(三)學(xué)術(shù)不端成因

1.經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使。風(fēng)險(xiǎn)成本低，利益收益大，致使其道德淪喪、誠(chéng)信缺失，學(xué)術(shù)往往成為達(dá)到追逐名利的工具。經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使成為學(xué)術(shù)不端產(chǎn)生的根本原因。

2.學(xué)術(shù)能力不足。學(xué)術(shù)能力不足容易造成學(xué)者抄襲剽竊、篡改數(shù)據(jù)、低水平研究、論文發(fā)表水平有限、力所不及等學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。學(xué)術(shù)能力不足是學(xué)術(shù)不端發(fā)生的重要原因。

3.評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。目前一些高校和科研院所等以論文發(fā)表的數(shù)量作為學(xué)者職稱評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)和人才認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)，而且論文發(fā)表的層次唯“核心期刊”、“SCI”、“EI”等為主，這種盲目追求學(xué)術(shù)成果數(shù)量而不問(wèn)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，在一定程度上增加了學(xué)者的工作壓力，很可能導(dǎo)致其為達(dá)到目標(biāo)而引發(fā)學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。

4.監(jiān)督教育不到位。部分學(xué)術(shù)共同體學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)，而我國(guó)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為，缺乏行之有效的監(jiān)督教育，增加了學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生。

5.政策法規(guī)不健全。之所以會(huì)出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端，主要原因是缺乏有效制止學(xué)術(shù)不端行為的政策法規(guī)制度，導(dǎo)致部分人膽大妄為，造成學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。

6.技術(shù)和服務(wù)滯后。防止學(xué)術(shù)不端的技術(shù)和服務(wù)跟不上學(xué)術(shù)發(fā)展的時(shí)代需要，查重軟件存在著不科學(xué)、不完善的特點(diǎn)，不利于學(xué)術(shù)研究的深入發(fā)展。

三、建構(gòu)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系

(一)制定學(xué)術(shù)不端標(biāo)準(zhǔn)

制定科學(xué)的學(xué)術(shù)不端標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)，才能夠有效地打擊和遏制學(xué)術(shù)不端。

(二)強(qiáng)化學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)

應(yīng)加強(qiáng)學(xué)者學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，提升其學(xué)術(shù)工作的信心。

(三)完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制

高校和科研院所等應(yīng)努力推行分類評(píng)價(jià)和開(kāi)放評(píng)價(jià)體系，不再以科研項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)數(shù)量、專利數(shù)量作為評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)人員的硬性指標(biāo)。同時(shí)建立開(kāi)放的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，還可邀請(qǐng)國(guó)外專家會(huì)同國(guó)內(nèi)學(xué)者聯(lián)合共同評(píng)審。

(四)開(kāi)展監(jiān)督誠(chéng)信教育

首先，開(kāi)展有效監(jiān)督。這樣學(xué)術(shù)不端行為很難發(fā)生。

其次，開(kāi)展面向?qū)W生的教育。為他們以后走向社會(huì)樹(shù)立良好的道德標(biāo)桿。

然后，開(kāi)展針對(duì)學(xué)術(shù)共同體的教育。開(kāi)展學(xué)術(shù)誠(chéng)信專題巡講，組織學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育交流研討，加強(qiáng)師德建設(shè)，促使師生、學(xué)者摒棄學(xué)術(shù)不端。

(五)健全學(xué)術(shù)政策法規(guī)

政策法規(guī)具有方向性和指導(dǎo)性等特征，學(xué)術(shù)政策法規(guī)內(nèi)容應(yīng)范圍廣泛、做到細(xì)致劃分。

(六)提升技術(shù)服務(wù)水準(zhǔn)

高校和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等部門應(yīng)開(kāi)發(fā)更為先進(jìn)的、統(tǒng)一的、權(quán)威的供學(xué)術(shù)主體共享的查重軟件。

四、堅(jiān)定學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信理念

學(xué)術(shù)界擁有良好的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信，才能夠端正學(xué)術(shù)行為、凈化學(xué)術(shù)環(huán)境、維護(hù)學(xué)術(shù)秩序、彰顯學(xué)術(shù)公信力。堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德、弘揚(yáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，有利于全社會(huì)形成正確的價(jià)值觀，也有利于我國(guó)的自主創(chuàng)新和科技事業(yè)的發(fā)展，因而我們要始終不渝地堅(jiān)定學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信理念，從身邊做起、從小事做起、從點(diǎn)滴做起，整個(gè)學(xué)術(shù)界的道德和誠(chéng)信體系的建成指日可待。