親愛的小讀者和爸爸媽媽們，大家好！作為一本親子共讀的分享類雜志，編輯們經(jīng)常會(huì)遇到大人們提出一些親子閱讀中的問題，這里我們引進(jìn)當(dāng)代家庭教育標(biāo)志性人物、北京師范大學(xué)教育碩士尹建莉老師的關(guān)于“讓孩子愛上閱讀”的一些思想，與大家分享。希望對(duì)大家有所幫助，也盼望著有更多家長(zhǎng)把你們的想法、做法發(fā)在群里，讓大家有一個(gè)共同交流、共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！

孩子死抱著一本書看好嗎？

提問：我孩子連著3個(gè)月了，只盯著看繪本《大腳丫和玻璃鞋》，我給她買《小豬佩奇》都不受待見。我真不知道那個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大腳丫有什么好看的。

觀點(diǎn)分享：有的孩子喜歡一本書讀很多遍，不輕易換新書。有的卻是任何書都不想讀第二次，不停地?fù)Q新的。還有的孩子是對(duì)于一整套書中的某一本特別喜歡，只看這一本，不看別的；也有的是對(duì)某一本不喜歡，看整套書時(shí)，總把這一本挑出去。這些情況都正常，都是好的，沒有哪種是有問題的。

就像不同的人吃飯有口味偏好一樣，不同的孩子閱讀也有偏好，家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)，但不要強(qiáng)求，順著孩子就行。有的家長(zhǎng)也許會(huì)覺得反復(fù)講一本書味同嚼蠟，也學(xué)不到多少知識(shí)，但只要孩子喜歡，要求家長(zhǎng)講，那就講給他。因?yàn)樗绻貏e中意一本書，一定是這本書中有什么東西深深地吸引著他，這個(gè)“吸引力”就可以成為他對(duì)書籍形成好感的媒介，家長(zhǎng)可以不理解，但必須迎合孩子。同理，如果孩子一本書只看一遍，不停地要求換新書，對(duì)新的內(nèi)容充滿期待，那也非常好，對(duì)這個(gè)孩子來說，“新鮮感”就是吸引力。只要書對(duì)孩子有吸引力，他就愿意與書為友，而一個(gè)視書為友的孩子，一定會(huì)愛上閱讀。

要盡早引導(dǎo)孩子讀長(zhǎng)篇小說？

提問：我聽孩子同學(xué)家長(zhǎng)說，他孩子小學(xué)一年級(jí)已經(jīng)開始讀長(zhǎng)篇了。但我懷疑那么多字的長(zhǎng)篇，孩子能“消化”嗎？

觀點(diǎn)分享：當(dāng)孩子的識(shí)字量達(dá)到一定程度，已經(jīng)能夠獨(dú)立地閱讀繪本和文字量中等的書籍，且家長(zhǎng)感覺孩子的閱讀水平已具備再上一個(gè)臺(tái)階的可能時(shí)，就要鼓勵(lì)和誘惑孩子去讀長(zhǎng)篇小說。

很多孩子面對(duì)文字量較大的書時(shí)，會(huì)沒有信心，認(rèn)為那是大人們才能讀的，遲遲不肯在閱讀上跨一個(gè)臺(tái)階，一直停留在讀繪本和簡(jiǎn)單文字的淺閱讀階段。這時(shí)家長(zhǎng)要理解孩子的難處，不要直接指令孩子讀長(zhǎng)篇，而要?jiǎng)佑靡恍┱T惑的手段。比如有的孩子喜歡看熱播的電視劇或電影，家長(zhǎng)可抓住這些時(shí)機(jī)，把原著小說買回來自己讀，并且推薦給孩子讀。

閱讀是不難深入的過程，重要的是讓孩子無所顧忌地拿起一本書去讀。在孩子的早期閱讀中，絕不要因任何原因給孩子的閱讀添堵。比如遇到生字要求孩子查字典，要求背精彩詞句、復(fù)述故事等等，凡是孩子不愿意做的，一概不做。孩子只有在輕松的狀態(tài)下，才會(huì)發(fā)現(xiàn)讀長(zhǎng)篇小說的樂趣。只要讀過一兩本，讀長(zhǎng)篇小說就會(huì)變成一件非常簡(jiǎn)單的事，會(huì)越讀越多，越讀越快。