梁大偉 董千千

(大連理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116024)

教師是立教之本、興教之源。[1]高校教師作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，是青年學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。面對(duì)新時(shí)代新的歷史方位，遼寧省高校教師要堅(jiān)持“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”[2]，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，涵育新時(shí)代精神，以完成新時(shí)代在國(guó)家振興東北老工業(yè)基地的大好形勢(shì)下，國(guó)家賦予遼寧省高?？平膛d國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的神圣使命。

一、涵育高校教師的協(xié)同精神

協(xié)調(diào)統(tǒng)一、相互配合是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的內(nèi)在要求，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要全體中華兒女共同奮斗。新時(shí)代是黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民“進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)”的時(shí)代，要求高校教師要增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，攻堅(jiān)克難，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代重任。遼寧省作為共和國(guó)的長(zhǎng)子，實(shí)現(xiàn)遼寧省可持續(xù)發(fā)展也需要高校教師增強(qiáng)協(xié)同精神。遼寧省高校教師要建立廣泛聯(lián)系，加強(qiáng)教育教學(xué)工作交流，深化協(xié)同育人理念，不斷提高協(xié)同精神。以協(xié)同精神提高人才培養(yǎng)能力，為遼寧省推進(jìn)全面深化改革、提升經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)力量。

二、涵育高校教師的創(chuàng)新精神

時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。實(shí)踐沒有止境，理論創(chuàng)新也沒有止境。高校教師隊(duì)伍作為“提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)與保障”[3]，需要不斷增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力，將創(chuàng)新貫穿于教育事業(yè)發(fā)展之中。遼寧省作為東北老工業(yè)基地，要堅(jiān)持將創(chuàng)新作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力。遼寧省高校教師必須在理論與實(shí)踐上緊跟時(shí)代，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新與文化創(chuàng)新。高校是科學(xué)研究的基地、成果轉(zhuǎn)化的沃土，需要搭建高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究平臺(tái)，制定科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)和監(jiān)督制度。在新的歷史方位上，遼寧省高校教師要加深對(duì)創(chuàng)新與發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以創(chuàng)新促發(fā)展，進(jìn)而加快遼寧省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展速度。

三、涵育高校教師的篤實(shí)精神

“道不可坐論，德不能空談?！敝艺\(chéng)老實(shí)，言行一致不僅是立身之本，而且是成事之要。遼寧省高校教師要“立時(shí)代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲”，在遼寧省經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中努力培養(yǎng)開拓進(jìn)取精神，涵育“踏石留印，抓鐵有痕”的篤實(shí)品質(zhì)。同時(shí)，作為中華文明的傳承者，遼寧省高校教師要始終堅(jiān)持將中華民族的優(yōu)秀民族特質(zhì)和基因傳遞給青年學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生篤定的理想信念、扎實(shí)的理論功底、理性的思辨精神、深沉的家國(guó)情懷和開放的國(guó)際視野。以此來(lái)增強(qiáng)民族凝聚力、國(guó)際影響力以及遼寧省文教實(shí)力，為建設(shè)“雙一流”大學(xué)，鍛造更多的高精尖人才，切實(shí)發(fā)揮遼寧省高校在助力遼寧省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面的積極作用。

四、涵育高校教師的守正精神

中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于事業(yè)發(fā)展、變革關(guān)鍵及過程銜接等節(jié)點(diǎn)需遵循的守正之要義等思想對(duì)新時(shí)代高校教師人格涵育及教書育人能力提升等具有借鑒意義?！吨芤住じ铩坟藻柙唬骸八热漳随冢锒胖?。文明以說，大亨以正。革而當(dāng)，其悔乃亡?！奔础罢?、“當(dāng)”的變革才能最終獲得成功。高校教師要恪守正道，擔(dān)當(dāng)起培根鑄魂大任。遼寧省高校教師作為遼寧省經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展變革和推進(jìn)的中堅(jiān)力量，要不斷增強(qiáng)守正創(chuàng)新意識(shí)，始終堅(jiān)持言傳身教，鞏固中正之德，自覺成為學(xué)生為人為學(xué)的表率，努力推動(dòng)遼寧省的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。

教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。[4]因此，要不斷加強(qiáng)遼寧省高校教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深入探索涵育遼寧省高校教師新時(shí)代精神的路徑，使之形成符合時(shí)代發(fā)展的協(xié)同精神、創(chuàng)新精神、篤實(shí)精神和守正精神，為國(guó)家及遼寧省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展建設(shè)積蓄力量。