陳 萌

(喀什大學(xué)，新疆 喀什 844000)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在不同場合多次談道：家庭是社會發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，是每個人生活上的啟蒙學(xué)校，不論時代發(fā)展速度有多快，生活質(zhì)量上升至何種程度，我們都應(yīng)該注重家庭中的家風(fēng)建設(shè)，從孩子懂事之日開始，立下屬于自己家族的家風(fēng)，以社會主義核心價值觀為主要依據(jù)，將中華民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

一、什么是“家風(fēng)”？

家風(fēng)是指“家庭或家族內(nèi)部父祖輩對子孫后代的垂誡、訓(xùn)示”，是一個家庭或者家族世代相傳的道德準(zhǔn)則，承載著一個家庭或家族的價值觀、人生觀、生活態(tài)度、思想理念等。“家風(fēng)”又稱門風(fēng)，“是家族子弟代代恪守家訓(xùn)、家規(guī)而形成的具有鮮明家族特征的家庭文化”，是約束個人行為的重要家庭倫理，更是家庭成員在社會中表現(xiàn)好壞的直接依據(jù)。家庭并不是看得見摸得著的、實(shí)實(shí)在在的東西，它應(yīng)當(dāng)以潤物細(xì)無聲的姿態(tài)傾注到每個家庭成員的言行舉止中，規(guī)范成員的不良舉止，家風(fēng)不僅僅能在思想形態(tài)上給家庭成員一定的行為約束，還能給家庭成員的成長營造一種健康、文明、正面的成長環(huán)境。青少年階段是人生各種觀念形成的重要階段，在家庭中樹立良好的家風(fēng)，對青少年后續(xù)的發(fā)展指明正確的方面，約束青少年的某些性格上的潛在缺陷。

二、家風(fēng)傳承過程中存在的問題

(一)缺乏明確的家訓(xùn)

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有85%的家庭缺乏明確的家訓(xùn)，72%的家庭是通過家長自己的行為潛移默化地影響著自己的孩子，13%的家庭完全沒有家訓(xùn)。很多青少年對家訓(xùn)缺乏明確的認(rèn)識，認(rèn)為“家訓(xùn)”就是家庭中長輩每日掛在嘴邊的行為規(guī)范要求，例如做人誠實(shí)、待人友好、好好學(xué)習(xí)等。事實(shí)上，這些都是家長對孩子日常生活的具體要求深入骨髓，而非家訓(xùn)，不是一朝一夕之功。家訓(xùn)是對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨，是一個家庭(或家族)不同于其他家庭的獨(dú)有的精神和氣質(zhì)的表達(dá)，而不是零碎地、簡單地教人如何為人處世、如何努力奮斗的具體要求。在現(xiàn)代社會中，家訓(xùn)是一個家庭、一個家族良好家風(fēng)、門風(fēng)的保證。在缺乏明確家訓(xùn)的家庭中成長，青少年容易出現(xiàn)人云亦云、難辨是非、見利忘義等現(xiàn)象，嚴(yán)重者甚至走上犯罪道路。調(diào)查中有95%的青少年認(rèn)為，目前社會屢屢發(fā)生的不良事件與家風(fēng)、家訓(xùn)的缺失有關(guān)。

(二)家風(fēng)、家訓(xùn)涵蓋層面較窄

時代不斷發(fā)展，家長的教育理念也要與時俱進(jìn)。家訓(xùn)亦是如此，既要保留傳統(tǒng)家風(fēng)、家訓(xùn)的精華，也要隨著時代的發(fā)展不斷更新、發(fā)展，要符合社會主流意識形態(tài)和價值觀。社會主義核心價值觀中指出每個公民都應(yīng)當(dāng)從他們的青少年階段開始，做到熱愛國家，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，用誠信、友善的態(tài)度來與身邊人相處。以上內(nèi)容不僅僅是每個公民最基本的道德行為，更是判斷公民道德行為是否良好的重要依據(jù)，青少年是國之脊梁，是未來社會主義事業(yè)建設(shè)的主力軍，在他們的家庭教育中，更應(yīng)該將愛國、敬業(yè)、誠信、友善融入到家風(fēng)建設(shè)中，凝結(jié)成為符合社會主義核心價值觀的新家訓(xùn)。

三、讓家風(fēng)、家訓(xùn)煥發(fā)時代新生

(一)重視家風(fēng)、家訓(xùn)的意義

家風(fēng)、家訓(xùn)是一個家庭、一個家族的優(yōu)秀精神內(nèi)核，是推動一個家族前進(jìn)的推動力。家風(fēng)建設(shè)對每個公民的世界觀和價值觀形成有著重要的影響。正面、積極、優(yōu)秀的價值觀不僅能給青少年的未來發(fā)展指明道路，還能在他們的發(fā)展過程中，教會他們正確的處世態(tài)度和積極向上的人生態(tài)度，家風(fēng)的代代傳承，會對家族的發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)大的約束力，在關(guān)鍵時刻，規(guī)范其行為，無論世界發(fā)展至何種程度，良好的家風(fēng)能促使他們在紙醉金迷的現(xiàn)實(shí)社會中保持初心，看準(zhǔn)目標(biāo)，砥礪前行。

優(yōu)秀的家風(fēng)、家訓(xùn)引導(dǎo)青少年們自覺履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任，營造誠信待人、服務(wù)群眾的社會氛圍，培育知榮辱、講正氣、做奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。家庭的繁榮又與國家的興衰聯(lián)系在一起，弘揚(yáng)良好的家風(fēng)、家訓(xùn)是每一家庭的職責(zé)。良好的社會風(fēng)氣離不開好的家風(fēng)，家風(fēng)建設(shè)是精神文明建設(shè)中的重要一環(huán)，關(guān)系到國家的長治久安，社會的文明進(jìn)步。

(二)明確家訓(xùn)，重建家風(fēng)

傳承好家訓(xùn)，才能培育好家風(fēng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有85%的家庭缺乏明確的家訓(xùn)。因此，明確家訓(xùn)是傳承家風(fēng)、家訓(xùn)的首要前提。要讓家長們明確家訓(xùn)有必要發(fā)揮學(xué)校的聯(lián)動作用。學(xué)校可以開展“重溫家訓(xùn)”為主題的班會活動，讓青少年和父母、祖輩一起重溫自己家族的發(fā)展歷史，細(xì)數(shù)家族發(fā)展過程中秉承了哪些中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想和理念，有哪些良好的家風(fēng)、家訓(xùn)，在此過程中，家族成員共同明確自己家族的家訓(xùn)，并將明確之后的家訓(xùn)在班里和同學(xué)們共同分享，擴(kuò)大家訓(xùn)的影響力。

家長以身示范，踐行家風(fēng)、家訓(xùn)。解決“家風(fēng)、家訓(xùn)和青少年道德實(shí)踐脫節(jié)”問題，最有效的教育是言傳身教，言傳與身教有機(jī)結(jié)合。家長要以身示范，踐行家風(fēng)、家訓(xùn)：要求子女“誠信”，首先自己要做到；要求子女“友善”，自己就要待人真誠、豁達(dá)；要求子女認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己在單位就應(yīng)該認(rèn)真工作。面對青少年道德認(rèn)知和道德實(shí)踐“知行不一”的問題，家長們要理性教育，杜絕溺愛行為，嚴(yán)格按照家風(fēng)、家訓(xùn)去教育子女，自己節(jié)儉，也要教育孩子節(jié)儉，切勿放任孩子的奢侈行為。

(三)將家風(fēng)、家訓(xùn)和社會主義核心價值觀有機(jī)結(jié)合

家風(fēng)、家訓(xùn)是一個家庭的核心價值觀。家庭教育的目的是培養(yǎng)出適合社會需要的合格公民。家庭的核心價值觀要與社會主義核心價值觀有機(jī)契合，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正價值和最終目標(biāo)。良好的家風(fēng)、家訓(xùn)，要教育青少年具備“修身齊家”的基本素質(zhì)，還要教育他們具備“治國平天下”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

四、結(jié)束語

總之，青少年是國家和社會的希望。教育青少年，不僅是學(xué)校教育的使命，也是家庭教育的重要任務(wù)。良好的家風(fēng)、家訓(xùn)，有利于塑造青少年的道德修養(yǎng)，樹立他們正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)其愛國情懷和社會責(zé)任感，進(jìn)而推動社會的進(jìn)步和國家的發(fā)展。