陳 超

(柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育教研室，廣西柳州 545616)

在我國，龍獅運動歷史悠久、群眾基礎(chǔ)扎實廣泛，它象征著中國人的智慧和勇敢。龍獅運動的欣賞價值較高，它既可以鍛煉人們的身體，又可以增強人們的信念，是民族精神的弘揚，激勵著人們共團結(jié)、齊向上。近年來，國內(nèi)的高職院校紛紛組織龍獅運動，在本文中，筆者結(jié)合我院組織龍獅運動的實際狀況，深入探討了高職院校組織龍獅運動的意義和價值。

1. 高職院校發(fā)展龍獅運動的價值

1.1 助于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高級別的技術(shù)應(yīng)用人才，然而，當(dāng)前，國內(nèi)不少高職院校只重視專業(yè)教育，卻忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)是高職院校必須要高度重視的問題。

自古以來，我國的龍獅文化就是整個民族極為尊崇的文化，龍獅運動的文化底蘊較豐富。龍獅運動，有著很強的藝術(shù)性、群眾性和娛樂性，這幾個特征和學(xué)生的心理特征不謀而合。學(xué)生可以在歡快的氛圍中體驗龍獅運動帶來的快樂，在運動中感知龍獅運動傳遞出來的自強正義、團結(jié)友愛、自信勇敢等文化內(nèi)涵，這對于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀價值觀等方面，都有較積極的指引作用。

1.2 助于塑造優(yōu)秀的校園文化

優(yōu)秀的校園文化，有著“潤物細(xì)無聲”的教育功能，可以凝聚以學(xué)校為榮的組織力量，一個學(xué)校的校園文化就是學(xué)校的魂，校園文化體現(xiàn)了校園的個性，是一種巨大的精神力量，這股力量極大地推動了學(xué)校的發(fā)展。

龍作為我國民族的圖騰，是中華精神的寄托，也是對中華民族的祝福，它象征著我們民族的努力奮進、拼搏堅強、勇敢勤勞。在高職院校的各種大型活動中，進行龍獅表演，能夠增添喜慶的氣氛，營造出積極奮進的精神氛圍，這就是校園文化的一種體現(xiàn)。

1.3 助于實施體育課程改革

以往體育教學(xué)中，通常只有球類、田徑等運動項目，這一教學(xué)內(nèi)容一直從小學(xué)持續(xù)到大學(xué)，內(nèi)容簡單枯燥，讓學(xué)生對體育課沒了興趣?！吨笇?dǎo)綱要》中提到：世界優(yōu)秀體育成果與體育項目進行融合的時候，一定要注意教育教材的多元化和國際化，同時，還要體現(xiàn)中華民族的特色，由此可見，我國已經(jīng)從政府層面重視到了這一問題。因為龍獅運動有著很強的藝術(shù)性、教育性、健身性和娛樂性，學(xué)生都較喜歡這一運動方式，把龍獅運動引進高職體育課中，必然會為體育課增添新活力。

2. 高職院校發(fā)展龍獅運動遇到的問題

2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的意識老舊

目前，大部分高職院校，是以前的中專學(xué)校升級來的，因為當(dāng)今的市場環(huán)境競爭越來越激烈，很多高職院校將自己的精力集中在了擴大招生、強化硬件條件方面，而相對的教學(xué)、治學(xué)、辦學(xué)的理念卻有些落后，這就使得某些體育課教師萌生了應(yīng)付教學(xué)的念頭，不管是從教學(xué)精力還是從學(xué)院的儲備資金方面，都處于“和尚敲鐘，得過且過”的狀態(tài)，所以，在落實教育改革時，總是走走形式，實質(zhì)性不強，創(chuàng)新行動幾乎沒有。還有很多高職體育課教師尚未認(rèn)識到龍獅運動的積極意義，在自己的工作實踐中，缺少必要的主動性。

2.2 運動場所缺乏

因為各種因素的制約，很大一部分高職院校的硬件設(shè)施、學(xué)校規(guī)模和普通高校的差距較大。在體育課設(shè)施投入方面，盡管多數(shù)高職院校意識到要擴建體育場館，要強化體育設(shè)施的建設(shè)，但是，體育資源人均占有率依然不高。要想在規(guī)模不大且學(xué)生人數(shù)較高的高職院校中，找到干擾因素少且平整的場地用于組織龍獅運動，是較為不易的。

2.3 經(jīng)費投入不足

在組織龍獅運動的初期，要投入一定的資金(大約得有幾萬元)，這對于高職院校來講，還是有一定的難度，就算是買回來龍獅，后期的訓(xùn)練、器具的維修也需要持續(xù)投入資金，這其中還包括參加比賽產(chǎn)生的吃飯、住宿、車費等費用，據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)費投入不足是限制高職院校龍獅運動發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2.4 專業(yè)教師力量不足

盡管近年來有很多社會熱心人士組織進行了一些龍獅運動裁判員培訓(xùn)活動，但是，對于高職院校而言，還是普遍存在缺少專業(yè)的教練和裁判的現(xiàn)象。體育教師們教學(xué)任務(wù)較重，沒有多余的時間和精力用于學(xué)習(xí)，亦或是因為經(jīng)費的原因，領(lǐng)導(dǎo)不支持。沒有專業(yè)教練指導(dǎo)，也是限制高職院校龍獅運動發(fā)展的重要因素之一。

3. 高職院校該如何科學(xué)、高效地開展龍獅運動

3.1 提高教職人員的思想認(rèn)識，努力爭取校方的大力支持

作為高職院校的體育課教師，應(yīng)從利于學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長的角度思考，一定要充分認(rèn)識到組織龍獅運動的積極意義，然后結(jié)合學(xué)校的實際情況，耐心向校領(lǐng)導(dǎo)講述組織龍獅運動的理由，制定出一份科學(xué)合理且可行性較高的建隊方案，講述發(fā)展龍獅運動的美好遠(yuǎn)景，力爭爭取到校方對龍獅運動的初期投入以及專業(yè)師資力量投入。校方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，是較重要的，將會對龍獅運動的組織和發(fā)展起到較重要的推動作用。

3.2 強化專業(yè)學(xué)習(xí)

龍獅運動有著較強的傳統(tǒng)性，它的技術(shù)風(fēng)格也很豐富，同時，比賽規(guī)則也越來越完善，動作難度也在升高，套路的復(fù)雜程度也在提升，這對龍獅運動員的身心健康、專業(yè)技能等方面的要求也越來越高。同時，龍獅運動是集體合作的運動項目，隊員之間的密切配合也是取得成功的重要因素。所以，龍獅運動平常的訓(xùn)練需要專業(yè)的指導(dǎo)，龍獅隊的教練在不斷強化學(xué)習(xí)領(lǐng)會龍獅文化的同時，還要積極參加相關(guān)的培訓(xùn)班亦或是邀請社會專業(yè)教練人士指導(dǎo)，以不斷提升自己的專業(yè)水平。

3.3 在籌集資金方面多思考，努力增加資金籌集渠道

一直以來，龍獅運動都是很多重大喜慶活動的“開場表演”，社會上也普遍認(rèn)可那些專業(yè)的龍獅隊伍的表演，因為不管是從表演技術(shù)還是從表演所用器具器材等方面而言，專業(yè)的龍獅隊伍比社會上的普通表演要優(yōu)秀很多。所以說，專業(yè)性強的龍獅表演的市場前景還是很好的。只要組織者勤于思考，以市場為導(dǎo)向，分析問題，解決運營的經(jīng)費難度并不大。我院龍獅運動就組織的相對較好，值得借鑒的成功經(jīng)驗有四點：一是，校方為龍獅隊的建立，投入了必要的經(jīng)費；二是，積極和學(xué)校周圍企業(yè)開展合作，為他們提供有償表演；三是，鼓勵體育教師入股；四是，將龍獅隊的冠名權(quán)出讓，以獲得一定的廣告收入。

3.4 切實強化群眾普及工作，打好群眾基礎(chǔ)

高職院校在組織龍獅運動時，可從組隊初期開始，將龍獅運動的影響力拓展開來，先是在學(xué)生中普及，主要可采取兩個方案：一是，以隊員為骨干，召集身體素質(zhì)好且對龍獅有興趣的學(xué)生，組建龍獅俱樂部，而后在這一基礎(chǔ)上，成立不同水平的梯隊，堅持訓(xùn)練，保證隊員來源的群眾基礎(chǔ)，也為龍獅隊整體水平的提升打下基礎(chǔ)。二是，將龍獅運動算作日常體育教學(xué)內(nèi)容，還可以開設(shè)與之相關(guān)的選修課，假設(shè)學(xué)生一直學(xué)習(xí)且通過相應(yīng)的考試，就可取得對應(yīng)的學(xué)分。我院的學(xué)生都較踴躍地選修龍獅運動的課程，但是存在的問題是相應(yīng)的運動場地不足，為更好地解決這一問題，體育教研部門統(tǒng)一規(guī)劃了校內(nèi)的運動場，想要參加龍獅運動的師生們可以在規(guī)定的時間內(nèi)到規(guī)定的場地進行，學(xué)校規(guī)定龍獅運動的場地使用時間是每周一、三、五及周末的16:30-18:30，可以使用的場地是兩個籃球場，這樣就很好地解決了龍獅與球類爭奪場地的矛盾。三是，開展舞龍舞獅比賽，通過比賽促進項目的普及和宣傳，擴大舞龍舞獅在學(xué)校的影響力，讓學(xué)生更好的了解這項運動，積極參加舞龍舞獅運動。

4. 結(jié)語

目前，國內(nèi)的龍獅運動，已勇敢地走出國門，走向全球，這也是體育項目的必然發(fā)展趨勢。高職院校積極組織龍獅運動，既能發(fā)揮龍獅的健身、娛樂等功能，還讓傳統(tǒng)優(yōu)秀的民族文化得以傳承和保護，因此，筆者建議應(yīng)在高職院校中大力推廣龍獅運動。