劉長春

隨著初中物理新課改的深入開展，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式都發(fā)生了相應(yīng)的變化，學(xué)生的主體地位也得到了明顯提高.這無疑給初中物理的課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力.然而，在現(xiàn)實(shí)的初中物理教學(xué)中很多教師都有這種感覺：課堂中很多有關(guān)思維方面的訓(xùn)練都是浮于表面.所以，我們需要提高初中物理課堂教學(xué)的有效性.那么該如何來提高呢？根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提出以下幾個策略，供大家參考.

一、掌握先進(jìn)的教學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)步驟

人類在不斷進(jìn)步，社會在快速發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)行改革.新課改的一個主要目的就是提高課堂的教學(xué)效果，而提高課堂教學(xué)效果的首要任務(wù)就是要有先進(jìn)的教學(xué)理論.初中物理新課標(biāo)明確指出，初中物理的主要目標(biāo)就是全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.因此，課堂設(shè)計應(yīng)尊重學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，從自然到物理以及從生活到物理.同時也應(yīng)注重初中物理和其他學(xué)科之間的融合，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.先進(jìn)的教學(xué)理論改變了傳統(tǒng)教育模式的一些不足，它更加注重學(xué)生的主體地位，更加重視學(xué)習(xí)的過程和方法，也更加注重學(xué)生情感和價值觀的培養(yǎng).所以，教師必須學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變在教學(xué)中扮演的角色，使教學(xué)活動朝著更加適應(yīng)時代要求、更加有益于學(xué)生身心發(fā)展的方向來實(shí)施.

二、認(rèn)清誤區(qū)，明確概念及規(guī)律的依據(jù)

由于受到慣性思維以及錯誤經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)，在理解初中物理的概念和規(guī)律時，學(xué)生經(jīng)常會產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識.此時，教師要向?qū)W生解釋這些錯誤觀點(diǎn)的原因，讓他們認(rèn)清誤區(qū).同時，教師也可以向?qū)W生展示一些與他們的預(yù)期正好相反的實(shí)驗(yàn)，讓他們的思維產(chǎn)生矛盾，然后在師生的共同努力下進(jìn)行分析，從而得出科學(xué)的結(jié)論.這樣做的話學(xué)生就會對原來的錯誤認(rèn)識有一個深刻的印象，不僅糾正了他們的錯誤認(rèn)識，而且能使他們更加持久地記住相關(guān)的概念和規(guī)律.這對提高初中物理教學(xué)的有效性具有重要的意義.例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)電功和電能時，往往不能區(qū)別它們之間的不同，總會認(rèn)為它們表達(dá)的是一樣的物理意義.這時教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，盡管它們的單位是一樣的，但它們的意義卻不相同：電能是一種能量形式，它強(qiáng)調(diào)的是狀態(tài)；而電功強(qiáng)調(diào)的是過程，它的意思是電流做了多少功，而事實(shí)上它是指用電器在一段時間內(nèi)所消耗電能的多少，電功必須是對于用電器耗電的過程來說的.

三、正確看待學(xué)生提出的疑問，鼓勵他們大膽

質(zhì)疑

在初中物理教學(xué)過程中，往往是那些喜歡提問題的學(xué)生會積極地參與到教師的課堂教學(xué)中.這些學(xué)生善于思考，雖然他們有時提的問題會讓教師摸不著頭腦，但透過這些問題可以看出學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的理解程度.此時，教師對待學(xué)生的問題一定要正確看待，要合理引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們刻苦攻堅(jiān)，努力尋求解決問題的辦法和答案.

教師應(yīng)正確看待學(xué)生提出的問題，特別是那些不切實(shí)際的問題.教師應(yīng)給學(xué)生更多的鼓勵，鼓勵他們大膽質(zhì)疑，激發(fā)他們的物理學(xué)習(xí)興趣.

四、加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，啟發(fā)他們的創(chuàng)新意識

教學(xué)的基本任務(wù)并不只是簡單地教給學(xué)生某些知識，還要讓他們掌握一些學(xué)習(xí)及思考方法.

1.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.

教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生認(rèn)識到提高成績的一個重要因素就是要有科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法.為了幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中要首先做到合理滲透，教師要充分發(fā)掘教材中的學(xué)習(xí)方法，并將其應(yīng)用到教學(xué)中.其次是適時點(diǎn)拔，教師要有意識地去指導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)過程中利用最佳時機(jī)去點(diǎn)拔他們，讓他們掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法.最后是及時總結(jié)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際及時引導(dǎo)學(xué)生，讓他們總結(jié)所學(xué)的知識，并得出規(guī)律.

2.協(xié)助學(xué)生歸納規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會觸類旁通.

學(xué)習(xí)中一個不可或缺的環(huán)節(jié)就是鞏固訓(xùn)練.無論是課堂上的例題還是課后的練習(xí)，教師都必須精心挑選，以避免學(xué)生反復(fù)做同樣的練習(xí).同時，教師還應(yīng)仔細(xì)講解題目，協(xié)助學(xué)生歸納規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會觸類旁通.

總而言之，提高初中物理有效教學(xué)的策略多種多樣.教師要讓學(xué)生明白知識來源于生活，告訴他們初中物理中有很多讓人興味盎然的知識等著他們?nèi)ヌ剿?，也要讓學(xué)生積極主動地投入到教師組織的課堂教學(xué)中.而要讓初中物理教學(xué)更有效，教師必須要讓學(xué)生有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時運(yùn)用形式多樣的實(shí)驗(yàn)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.