高玉洲

( 蘭州理工大學(xué) 體育教學(xué)研究部，甘肅蘭州 730050)

荷球運動自創(chuàng)立已有 100 多年的歷史，它是目前國際奧委會唯一認(rèn)可的男女同場競技比賽項目，是一項溫文爾雅的“紳士運動”[1]，在規(guī)則中不容許身體沖撞和依靠個人能力的單打獨斗，而是憑借隊友之間快速的配合和協(xié)防，精準(zhǔn)的投籃取勝的球類項目。本研究試圖探尋高校公共體育開展荷球運動的可能性，以期為荷球運動在我國高校順利開展提供理論依據(jù)。

1. 開展荷球運動符合高校體育教學(xué)改革的要求

早在 2002 年，我國教育部就頒布了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，“綱要”中明確指出：各高校要根據(jù)自己實際情況，對原有的運動項目的教學(xué)內(nèi)容和形式進行改革，不斷的修改和新增部分新的運動項目內(nèi)容。對一些健身價值高、教育意義強的新興體育項目要積極引入高校體育課堂，吸引更多的學(xué)生積極參與到體育鍛煉中來。

高校開設(shè)荷球運動公共體育課程，具有與生俱來條件：第一，高校在體育場地、師資、管理、普及具有先天的優(yōu)勢。通過開設(shè)荷球運動公共體育課程、舉辦校內(nèi)荷球比賽、組建高水平荷球運動隊等形式，使體育課程和課外體育，以及學(xué)校群眾體育活動和競技體育活動有機的結(jié)合起來成為一個整體，使得高校開展荷球運動成為一個系統(tǒng)的工程。第二，有效的解決了高校體育場地不足的困境。荷球運動比賽規(guī)則相對簡單，對場地及器材要求不高，室內(nèi)外人造塑膠場地、水泥地、土場、木質(zhì)地板等材質(zhì)場地都可進行[2]，使得高校體育場地利用率大大提高，為更多學(xué)生創(chuàng)造了鍛煉的機會。第三，高校具有充足師資資源和良好體育氛圍。高校的體育教師除擅長自身體育專項外，多數(shù)具有碩士研究生以上學(xué)歷，具備一定的體育理論和實踐能力，同時豐富的教學(xué)經(jīng)驗對于掌握和教授荷球運動課程具有很大優(yōu)勢。第三，大學(xué)生普遍喜歡新鮮事物，接受能力較強，對荷球運動這種混合項目具有極大的熱情。高?？梢圆欢ㄆ诘呐e辦校內(nèi)外荷球比賽，良好的體育氛圍對高校開設(shè)荷球運動公共體育課程提供了保證。

2. 開展荷球運動符合高校體育教學(xué)的育人宗旨

對高校體育教學(xué)的育人宗旨進行剖析，具體包括以下幾個維度：運動健康維度、運動技能維度、心理健康維度、社會適應(yīng)維度。

2.1 高校開設(shè)荷球運動公共體育課程能達成體育教學(xué)中的運動健康維度和運動技能維度。荷球運動和其他團體球類運動相比，具有較強的趣味性和娛樂性，而且規(guī)則規(guī)定限制個人帶球“單打獨斗”，進攻活動依靠相互配合來完成，使得每名球員都能夠得到充足的鍛煉。

2.2 技能主導(dǎo)類同場對抗性的球類項目和其他隔網(wǎng)類和體能類項目相比，在比賽中發(fā)生運動損傷機率較高，這樣會給運動的參與者增添一份顧慮。而荷球運動的最大特點是身體對抗程度較輕[3]，將運動損傷的機率降到最低，使學(xué)生能全身心投入到荷球運動中，從而達到健康身體的目的。

2.3 開設(shè)荷球課程能完成體育教學(xué)中的心理健康維度和社會適應(yīng)維度。隨著當(dāng)今社會和經(jīng)濟快速發(fā)展，很多在校大學(xué)生不得不面臨各種壓力如就業(yè)、交往、學(xué)習(xí)等。在校大學(xué)生經(jīng)常參加荷球運動，可以有效的緩解學(xué)習(xí)和社會中的壓力。荷球運動精髓是平等和交流，在比賽中傳遞著和諧和友好的理念，在規(guī)則蘊含隊友和對手相互尊重和謙讓，通過荷球運動可以提高和完善參與者的心理健康和社會適應(yīng)能力。

3. 開展荷球運動是完善和豐富校園體育文化的需要

3.1 荷球運動在高校校園體育精神文化層建設(shè)中的推動作用.荷球運動融入高校校園文化，對大學(xué)生德、智、體、美全面素質(zhì)教育起到了促進的作用，是高校荷球文化教育價值觀的具體體現(xiàn)。

3.2 荷球運動在高校校園體育制度文化層建設(shè)中的推動作用.這表現(xiàn)在高校荷球運動在自身制度完善的同時也豐富了校園制度,進而促進高校校園體育制度文化層的建設(shè)。要想健康、良性地開展高校荷球運動,就必須成立相應(yīng)的組織機構(gòu)。相應(yīng)組織機構(gòu)的良好運行,必然離不開健全的規(guī)章制度,這一系列的規(guī)章制度對學(xué)生、教師、教練員、行政人員、管理人員等相關(guān)人員的約束可以輻射到教學(xué)、科研等教學(xué)的方方面面,這對高校校園體育制度文化層的建設(shè)將起到不可忽視的作用。

3.3 荷球運動在高校校園體育物質(zhì)文化層建設(shè)中的推動作用.荷球運動的良好開展,離不開相應(yīng)的體育設(shè)施。抓住機遇，加強荷球裝備的研制與開發(fā)，形成規(guī)模生產(chǎn)，必將為我國體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造新的增長點[4]。

4. 開展荷球運動有助于宣傳學(xué)校和提高知名度

由于地理位置和歷史原因，我國“211”和“985”高校在教育資源和招生方面占有絕對的優(yōu)勢，在一些傳統(tǒng)體育項目上長期處于領(lǐng)先地位，使得很多國內(nèi)一般高校在傳統(tǒng)體育項目比賽中很難有所作為。另外，中國高校體育教育和開展的運動項目過于“競技化”，教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容主要以達標(biāo)為主，過度強調(diào)體育成績，使得很多體育基礎(chǔ)一般學(xué)生望而卻步。

高校體育教學(xué)的改革目標(biāo)應(yīng)該以提高學(xué)生健康為主，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣，并在參與中獲得快樂和成就感。荷球運動作為非奧運會比賽項目，在國外深受不同年齡段的人群青睞，尤其是深受在校學(xué)生喜愛。荷球運動進入我國時間較短，各大高校應(yīng)以此為契機，廣泛開展荷球運動，提高運動水平，在各級別荷球賽事中爭取優(yōu)異成績，為學(xué)校爭得榮譽的同時也成為宣傳學(xué)校的平臺與窗口。

5. 結(jié)束語

荷球運動在我國仍是一項新興的運動項目，它不但傳承了競技體育運動激烈的競爭性和對抗性，更具有獨特的趣味性、娛樂性、觀賞性，具有吸引更多民眾參與體育鍛煉的獨特魅力。在高校中推廣和普及荷球運動,符合高校體育教學(xué)改革要求和育人宗旨，是完善和豐富校園體育文化的需要，同時有助于宣傳學(xué)校和提高知名度。