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      小學(xué)版畫教學(xué)與瓦片肌理的綜合應(yīng)用

      2019-01-21 10:54:27福建省莆田市涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾永新
      天津教育 2019年34期
      關(guān)鍵詞:瓦片肌理版畫

      ■福建省莆田市涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曾永新

      一、版畫的介紹

      版畫是利用刀片或者各種化學(xué)物品,在不同的材質(zhì)如銅、木頭、石頭或樹皮、麻膠等物品上進(jìn)行雕刻或侵蝕,再對(duì)其進(jìn)行印刷而形成的圖畫作品。肌理在版畫作品中運(yùn)用得非常多,可以說它是版畫作品的語言,用以展現(xiàn)作品獨(dú)特的魅力。版畫是人類藝術(shù)史上作為一個(gè)視覺藝術(shù)的重要藝術(shù)類別。我國古代版畫主要包括木刻版畫、少數(shù)的銅刻版畫和套色漏印版畫,如小學(xué)生教材中的2008年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志等。而對(duì)于版畫的學(xué)習(xí),在小學(xué)美術(shù)中也有多次提到,例如四年級(jí)上冊《快樂的回憶》學(xué)習(xí)紙版畫、四年級(jí)下冊的《吹塑版畫》、六年級(jí)下冊《電腦美術(shù)—版畫效果的圖畫》等。由此可見版畫學(xué)習(xí)在我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。

      二、版畫中的肌理介紹

      (一)肌理來源于生活

      所有的藝術(shù)都來自生活。在生活中,各種景物與事物都可以為藝術(shù)家創(chuàng)作提供靈感或成為其創(chuàng)作的對(duì)象。版畫中的肌理也一樣,肌理也源于生活,有可能是自然肌理,也有可能是人為肌理。羅丹曾說過:“藝術(shù)家所見的自然,不同于普通人眼中的自然?!彼栽谖覀兩磉叴嬖谥鞣N各樣的肌理形式,如樹皮或者花生殼所形成的肌理、土墻堆砌出來的肌理等,這些在我們的生活中都非常常見,但藝術(shù)家可以將其運(yùn)用于版畫當(dāng)中,利用各種紋理結(jié)構(gòu)特點(diǎn),如粗糙不平、縱橫交錯(cuò)等,以表現(xiàn)出藝術(shù)品的特殊審美價(jià)值。

      (二)不同的材質(zhì)能夠制作出不同的肌理

      肌理分為自然肌理與人為肌理,自然肌理是物體本身所擁有的結(jié)構(gòu),而人為肌理則是通過人們的藝術(shù)手法并運(yùn)用不同的材料創(chuàng)作出的肌理結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)造肌理結(jié)構(gòu)的過程中,不同的材質(zhì)與藝術(shù)手法可以制作出不同的肌理,從而展現(xiàn)出的藝術(shù)效果也不同,其能夠創(chuàng)造出各種豐富獨(dú)特的圖案與造型,存在的藝術(shù)價(jià)值也非常高。在制作肌理結(jié)構(gòu)之前,藝術(shù)家都通常根據(jù)自己的想法與審美來決定需要使用何種材料,何種藝術(shù)手法以及創(chuàng)作工具,從而制造出能夠表現(xiàn)自己的想法并能夠與自身畫面完美結(jié)合的肌理結(jié)構(gòu)。

      (三)肌理需要人為賦予特殊的意義

      肌理在版畫中得以運(yùn)用,并能夠得到顯著效果,主要是因?yàn)榘娈嫳旧砭褪且环N印痕的藝術(shù),在藝術(shù)家對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作時(shí),需要賦予肌理特殊的意義,并將其以某種特殊的結(jié)構(gòu)形式表現(xiàn)出來,使其能夠以獨(dú)特的形式來表達(dá)作者的思想感情與作品存在的實(shí)質(zhì)意義。在版畫作品當(dāng)中,肌理是采取特殊的材質(zhì)與技術(shù)方法制造出來,再經(jīng)過印刷在畫面表層展現(xiàn)出來的效果。它的表現(xiàn)形式不僅僅是通過雕刻或繪畫以及被腐蝕后產(chǎn)生的藝術(shù)痕跡,也是通過不同的材料制作,并在制作過程中能夠發(fā)生的物理或化學(xué)反應(yīng)得出的偶然性結(jié)果。只有當(dāng)藝術(shù)家對(duì)其賦予了特殊的意義,使其在不經(jīng)意中被創(chuàng)造出來,這樣的效果才能夠?yàn)榘娈嬜髌吩鎏砀嗟纳省?/p>

      三、肌理在小學(xué)版畫教學(xué)中的運(yùn)用

      (一)運(yùn)用天然肌理

      在杜甫的詩句“肌理細(xì)膩骨肉勻”中第一次出現(xiàn)“肌理”這個(gè)詞,詩句最早是來形容楊貴妃姐妹膚質(zhì)的美麗。而在版畫中運(yùn)用肌理也特別講究技術(shù)與作品的效果,在版畫作品中運(yùn)用的天然肌理一般有不同石材的紋理、樹干或樹皮的紋理以及不同樹葉的紋路,藝術(shù)家利用這些紋理來制作具有獨(dú)特效果的版畫從而制作出高價(jià)值的藝術(shù)作品。例如人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)《天然的斑紋》當(dāng)中,讓學(xué)生通過拓印的方法,把各種天然的、漂亮的斑紋留在紙上,可以制作樹葉拓印畫,可以根據(jù)蝴蝶或獵豹等身上的紋理制作拓印畫,在這個(gè)過程中能夠使學(xué)生感受到自然的魅力與肌理的獨(dú)特,從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美與觀察美的能力。

      (二)運(yùn)用人工肌理(瓦片肌理)

      人工肌理是人為地對(duì)不同的材料,有的是天然材料,有的是通過制作出來的材料,進(jìn)行雕刻、著色等手法加工出來的結(jié)構(gòu)形象。例如人教版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)課《漂浮的畫》當(dāng)中,小學(xué)生利用水油不相溶的特點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)印,從而得出不同肌理的藝術(shù)作品。小學(xué)生就是利用了天然的資源對(duì)其進(jìn)行肌理的制作,這個(gè)過程能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到肌理的美麗,并培養(yǎng)其動(dòng)手能力與想象能力。瓦片肌理屬于人為肌理,主要通過土墻堆砌或房頂上的瓦片堆砌呈現(xiàn)出來的肌理形式。對(duì)小學(xué)生來說,瓦片肌理是生活中最常見的肌理,其存在于生活中的各個(gè)角落。其次,瓦片的歷史深邃而悠久,它歷盡了幾千年的風(fēng)雨,如同一位飽經(jīng)滄桑的老人,其已經(jīng)不是一種以物質(zhì)形態(tài)存在的東西,更是承載了每一代人的記憶。通過瓦片,可以讓小學(xué)生體會(huì)到其獨(dú)有的魅力,它平凡但又不可缺少,它具有不同的規(guī)格與色調(diào),展現(xiàn)出來的斑駁的肌理在不停地訴說著屬于人們昨日的記憶。在小學(xué)六年級(jí)下冊美術(shù)《我國古代的建筑藝術(shù)》中,就可以給小學(xué)生展示各種古代建筑的外觀造型與建筑結(jié)構(gòu),讓學(xué)生提高對(duì)我國古代建筑的欣賞能力與感受能力,并體會(huì)到祖國古代的建筑藝術(shù)所擁有的魅力。在欣賞建筑過程中,引導(dǎo)學(xué)生欣賞屋頂、屋身以及臺(tái)基時(shí),就可以將瓦片肌理帶到課堂當(dāng)中,可以讓學(xué)生起來回答屋頂上瓦片堆砌所呈現(xiàn)的肌理有哪些特點(diǎn),與屋身的堆砌出的肌理相比,各有什么特色。利用這兩個(gè)問題提高學(xué)生對(duì)瓦片肌理的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察力。

      (三)運(yùn)用各種肌理表現(xiàn)手法

      在版畫中運(yùn)用的肌理有各種各樣的表現(xiàn)手法,從著色的角度看,其可以分為黑白畫、工筆畫、水印畫、油印畫、寫意畫、重彩畫以及白描;從題材的角度看,可以分為人物畫、花鳥畫以及山水畫。而版畫具有一定的抽象性質(zhì),小學(xué)生難以通過想象就將版畫展示出來,但版畫作品具有形象性,能夠通過作品表達(dá)出作者或者作品主人公的情感思想。

      例如人教版美術(shù)六年級(jí)上冊《電腦美術(shù)—版畫效果的圖畫》學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過自身的創(chuàng)意與電腦操作制作出能夠簡單表達(dá)自己感情的版畫,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行天馬行空的想象,制作一幅能表達(dá)此時(shí)此刻的心情的圖畫,也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo):畫出一座簡單獨(dú)立的小房子,說這座房子里的主人感到非常寂寞孤單,想要擁有更多的鄰居。通過情景的引導(dǎo),教師讓學(xué)生用電腦制作出相同的房子,或者對(duì)房子進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗脑?,再制作出各式各樣的人物形象用來作為鄰居,使圖片當(dāng)中的主人公不再那么孤單,不同的學(xué)生可以制作出不同的房子和各種各樣的人,學(xué)生可以通過版畫提高自己的想象能力與動(dòng)手能力,同時(shí)在制作不同的房子時(shí),學(xué)生也能夠?qū)⑼咂±砼c版畫進(jìn)行一定的結(jié)合,在無形之中體會(huì)到瓦片肌理的運(yùn)用。

      四、結(jié)語

      在現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的大舞臺(tái)上,瓦片肌理利用在版畫教學(xué)當(dāng)中的學(xué)習(xí)效果非常顯著。在現(xiàn)代的版畫作品中,幾乎每一幅都具有一定的自然肌理或人為肌理。作為小學(xué)學(xué)習(xí)版畫藝術(shù),應(yīng)當(dāng)從小就培養(yǎng)學(xué)生審美能力與創(chuàng)造能力,學(xué)會(huì)從身邊的事物當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)美和感受美,在教師的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)用不同的材料制造出肌理效果運(yùn)用于版畫作品中,使作品能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心感情世界充分表達(dá)出來。教師假如能夠注重肌理在版畫教學(xué)中的運(yùn)用,那么就能夠?yàn)樾W(xué)生今后的藝術(shù)道路找到前進(jìn)的目標(biāo)與方向,從而拓寬一條發(fā)展之路。

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      基于NoSQL數(shù)據(jù)庫的瓦片地圖服務(wù)
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