人人都愛跨年演講？

史小V

事不過三。羅胖的跨年演講進(jìn)行到倒數(shù)第17場時(shí)，人們有點(diǎn)審美疲勞了。

關(guān)鍵今年他又多了許多戰(zhàn)友：吳曉波、許知遠(yuǎn)、白巖松……紛紛登陸跨年演講的舞臺(tái)，要幫大家在新年伊始把形勢捋捋清楚，把情緒搞搞平靜，對(duì)過去say個(gè)bye，向未來立個(gè)flag，越看越有點(diǎn)普度眾生的意味。

別的不說，能不吃不喝地說四個(gè)小時(shí)，本身就是個(gè)惹人羨慕的技能。奧運(yùn)會(huì)開幕式時(shí)長也不過如此，但主播好歹還是坐在演播間里呢，姿勢不一樣，體力消耗差別可大不一樣。我想來想去，唯一能媲美的工種大概是小學(xué)老師，老師們至少還有課間休息。

但在學(xué)校，聽眾的責(zé)任是被教育、被管制?？缒暄葜v是什么呢？一位成年大叔，身著牛仔褲，孤身一人，侃侃而談人生哲理，場子是租的，進(jìn)去聽得花錢，直播是被冠名的，還有無法覺察到的流量分成，演講過程中時(shí)不時(shí)還會(huì)穿插賣書、賣課的廣告，感覺與多年前李陽的瘋狂英語演講，風(fēng)格上雖有差別，本質(zhì)上，也就隔了一個(gè)“語言類綜藝節(jié)目”的定義罷了。

但多年前李陽忽悠的是三四線小城的高中生，而今的羅胖、吳曉波等人，侃侃而談著面對(duì)的是一二線城市的白領(lǐng)，是如今的跨年演講比瘋狂英語更高級(jí)嗎？抑或這根本是同一代人，高中時(shí)聽著瘋狂英語長大，工作后思想迭代，對(duì)演講的需求變成了當(dāng)下？

對(duì)羅輯思維、知識(shí)付費(fèi)的批評(píng)，在網(wǎng)上很多了。知識(shí)付費(fèi)，是人家嚼后的二手知識(shí);跨年演講，不過是人家二手的年度總結(jié)。羅振宇曾在《奇葩說》節(jié)目中回應(yīng)過：那些批評(píng)，我從來不看，在這個(gè)時(shí)代，合法地賺錢，不需要理會(huì)太多。

話說回來，有市場，便證明有需求。這個(gè)時(shí)代的需求是什么？是免除焦慮。尤其是一二線城市的中產(chǎn)白領(lǐng)們，怕落后于時(shí)代，怕趕不上同僚，怕孩子掉隊(duì)，怕睡了一覺起來，就稀里糊涂地失去了與世界同步的機(jī)會(huì)?？缒暄葜v，是一場大型集體心理按摩，告訴你，雖然世界很大，但聽了，你就掌握了與時(shí)代共進(jìn)退的密碼。而在跨年夜進(jìn)行這場心理按摩，就像去雍和宮燒頭炷香一樣，尤其具有儀式感。

朋友發(fā)來一則段子，題為“中國式和諧家庭標(biāo)準(zhǔn)模型”：爺爺喜歡權(quán)健，奶奶喜歡足力健，爸爸炒A股，媽媽買P2P，你聽羅輯思維，你老婆看咪蒙，兒子打王者，女兒追凡凡。（凡凡是誰？我不解。答曰：吳亦凡。“他算是這里面最靠譜的了?！保┟恳淮硕夹枰约旱木窦耐?，這已成為剛需，而哪一代擁有話語權(quán)，就把自己的那個(gè)寄托，包裝成最有品位的那一款。羅振宇說得對(duì)，這個(gè)過程中，只要沒人犯法，沒人有什么錯(cuò)，唯一彰顯的，只是大家逃避失控的無力感。

越說越心酸。不如轉(zhuǎn)頭聊聊說話這件事。在我成長的年代，它是以“口才好”的標(biāo)簽，附庸在學(xué)識(shí)、成績和技術(shù)之下的裝飾。這幾年，卻搖身一變，成了一種謀生的本領(lǐng)。打辯論、演講、朗讀、脫口秀，全變成節(jié)目，可以拉廣告，可以成明星，可以賺錢，真神奇。

這個(gè)道理，也是羅振宇揭開過一半的謎底。他曾解釋說，未來的世界將極度分化，只有跨界人才，方可能真正出人頭地。如何跨界呢？你要有一個(gè)主業(yè)，在這個(gè)主業(yè)里能排進(jìn)前20%的行列里，此外還要有一項(xiàng)也能站在前20%隊(duì)伍的副業(yè)，而寫作或演講，是最容易學(xué)習(xí)的副業(yè)，只要日復(fù)一日“勇敢地寫”、“勇敢地說”，就能夠獲得進(jìn)步。

另一半謎底是什么呢？我想，大概是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代的聲響太過巨大，越發(fā)讓每個(gè)個(gè)體感覺到自己聲量的渺小，他們渴望表達(dá)，渴望自己的聲音被放大、被聽到。這是一個(gè)以“表達(dá)”為顯性屬性的時(shí)代，微博、微信、頭條、抖音、Facebook、Intragram、YouTube……所有創(chuàng)新型應(yīng)用，都在鼓勵(lì)大家：“去表達(dá)吧，你將獲得非同尋常的感受?！?/p>

唯一讓人感到悖論的是，盡管這個(gè)時(shí)代已如此崇尚表達(dá)，但在對(duì)小孩子的教育中，它仍沒有被作為一種能力來培養(yǎng)。成年人一邊在努力成為表達(dá)者，一邊對(duì)小孩子說的仍然是：別鬧，聽話！