羅智丹 陳穎涵 王 軍

（北方民族大學(xué)，寧夏 銀川 750021）

網(wǎng)絡(luò)文化是人類以互聯(lián)網(wǎng)作為載體，在價值觀念、邏輯思維、 心理領(lǐng)域?qū)ξ镔|(zhì)和精神層面的實際展現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展是這個時代的必然， 它以計算機信息技術(shù)作為依托， 以資源的互動處理為重點， 與當(dāng)今社會發(fā)展的規(guī)律相融合。 大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)的重要主體， 是網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)內(nèi)容最活躍的參與者。 網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的影響是綜合性的，不僅在學(xué)習(xí)、生活、娛樂等方面有著各方面的影響， 還潛移默化地更新著大學(xué)生對于世界的認知，以及思想、價值觀念的形成。

1 網(wǎng)絡(luò)文化對北方民族大學(xué)學(xué)生的積極影響

1.1 網(wǎng)絡(luò)文化增加大學(xué)生接觸新知識的方式以及拓寬教育內(nèi)容

隨著當(dāng)今社會科技的不斷進步， 以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的文化發(fā)展非常訊速， 它與其他傳統(tǒng)媒介一樣， 具有知識傳播、 互動交流的功能。 但互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)媒介相比，它的優(yōu)勢在于其獨特的便捷性、即時性和多樣性。例如大學(xué)生可以自選時間和地點， 通過各種在線平臺的學(xué)習(xí)提高對知識學(xué)習(xí)的廣度和深度， 使自身的綜合素質(zhì)得以提升。 網(wǎng)絡(luò)文化還具有平等、開放、共享的特征， 它不帶有任何門檻， 大學(xué)生可以對不同的網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)表自己的觀點， 同樣地， 這些觀點也可以與他人共享， 在這樣大環(huán)境的影響下， 所有的網(wǎng)絡(luò)參與者都可以互動交流。 網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)習(xí)方面的好處顯而易見， 它特有的性質(zhì)能夠讓我們隨時更新知識， 進行自我提升和教育。

1.2 網(wǎng)絡(luò)文化有利于促進大學(xué)生形成多方面的人際交往關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)文化的互動交流特征， 讓其促進大學(xué)生的人際交往和有效溝通。 由于網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性， 讓平時性格內(nèi)向或自卑膽小而不敢發(fā)表自己觀點、 說出內(nèi)心想法的大學(xué)生有一個非常好的平臺， 他們可以在這個平臺上暢所欲言， 并與他人溝通交流， 從而慢慢克服不敢說的心理障礙， 形成多方面的人際交往關(guān)系。 在大學(xué)中學(xué)會與人交往是非常重要的， 通過運用互聯(lián)網(wǎng)來接觸到更多的人， 進而向參加社會活動過渡， 讓互聯(lián)網(wǎng)搭起敢于與人交往的橋梁， 這是一個非常有益的方法。 最后，總結(jié)各方面的經(jīng)驗，明確兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，進行反思，從而更好地接觸社會。

1.3 網(wǎng)絡(luò)文化有利于大學(xué)生好奇心的培養(yǎng)以及更新對世界的認知

網(wǎng)絡(luò)文化讓大學(xué)生認識到豐富精彩的世界， 在各大社交網(wǎng)絡(luò)上， 他們可以接觸到世界的各個方面，那些從來沒有在課本上出現(xiàn)過的東西， 那些不曾被人們證明過的理論， 還有那些遠在千里之外卻與你相似的人們， 通過網(wǎng)絡(luò)文化的傳播， 都能夠讓大學(xué)生認識到更加精彩紛呈的世界。 例如有人好奇哈佛大學(xué)的凌晨到底是怎么樣的？ 如何讓自己的時間管理變得完善？參照網(wǎng)絡(luò)文化中積極的部分， 結(jié)合自身實際的需要，這些困擾著許多人的問題常常在網(wǎng)絡(luò)文化的傳播中得以解決。 因此， 積極的網(wǎng)絡(luò)文化有利于培養(yǎng)大學(xué)生的好奇心， 幫助他們解決生活中的實際問題， 從而潛移默化地更新他們對世界的認知。

2 網(wǎng)絡(luò)文化對北方民族大學(xué)學(xué)生的消極影響

2.1 網(wǎng)絡(luò)文化不利于大學(xué)生建立創(chuàng)造性思維

隨著互聯(lián)網(wǎng)在高等教育中的普遍應(yīng)用， 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)日漸成為大學(xué)生日常生活的重要組成部分。 網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)習(xí)具有方便性和快捷性的同時， 也在一定程度上抑制了大學(xué)生獨立思考問題的能力， 抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維， 將問題的答案限制在網(wǎng)絡(luò)的傳播當(dāng)中，將網(wǎng)絡(luò)文化作為大眾的普遍認知， 使得大學(xué)生思維固有化。 在我們的紙質(zhì)問卷調(diào)查中顯示， 當(dāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時尋找?guī)椭钪饕耐緩绞巧暇W(wǎng)求助， 而通過自我獨立思考、 學(xué)習(xí)小組探究或者詢問老師等方式所占比例較少， 這就使得大學(xué)生過分依賴于網(wǎng)絡(luò)上的信息和資源， 忽略了平時知識技能的積累與儲備， 忽略了學(xué)習(xí)提升自我修養(yǎng)。 長此以往， 大學(xué)生常常無法獨立思考， 過于規(guī)范答案的同時， 抑制了他們的創(chuàng)造性思維能力， 造成創(chuàng)新精神在新一代大學(xué)生中的嚴重缺失。

2.2 網(wǎng)絡(luò)文化容易導(dǎo)致大學(xué)生道德品質(zhì)的缺失

網(wǎng)絡(luò)文化在豐富大學(xué)生的知識積累， 給他們提供有用信息的同時， 也容易導(dǎo)致大學(xué)生道德品質(zhì)的缺失。 由于網(wǎng)絡(luò)文化的開放性， 部分大學(xué)生心理發(fā)展尚未成熟， 使得他們不能很好地辨別優(yōu)質(zhì)、 劣質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化， 再加上部分大學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境， 不能很好地控制自己的娛樂時間， 導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。 例如有些大學(xué)生因為沉迷于上網(wǎng)而從不參加學(xué)校的各類活動，而是把時間、精力都放在網(wǎng)絡(luò)中，長此以往，不僅身體素質(zhì)會直線下滑， 還可能造成一系列的心理問題。

2.3 網(wǎng)絡(luò)文化容易造成大學(xué)生社交障礙

網(wǎng)絡(luò)文化豐富了大學(xué)生的社會交流圈， 在網(wǎng)絡(luò)文化中流行的話題非常容易引起大學(xué)生的共鳴， 它擴大了大學(xué)生的交際圈。 但網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生與他人交往帶來方便的同時又讓它陷入危機， 有許多大學(xué)生整日沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中， 無法自拔。 如果將大部分的時間和精力放在網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境上， 而不與現(xiàn)實生活中的人進行交流， 長此以往， 就會對身邊的同學(xué)缺乏信任， 從而只能在網(wǎng)絡(luò)中尋找安慰。 在我們的調(diào)查中顯示， 大部分學(xué)生利用上網(wǎng)作為擺脫煩惱和緩解不良情緒的方法， 這讓網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生生活方面有著巨大的消極影響， 經(jīng)常性的網(wǎng)絡(luò)交友導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實生活中與人交往的能力降低， 從而在一定程度上導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實社會的人際關(guān)系和情感漸漸疏離。

3 相應(yīng)的建議

3.1 加強大學(xué)生辯證地看待網(wǎng)絡(luò)文化的能力

網(wǎng)絡(luò)文化的確為大學(xué)生們提供了便利， 節(jié)約了大量的物力和財力， 但我認為大學(xué)生應(yīng)該辯證地看待網(wǎng)絡(luò)文化對培養(yǎng)創(chuàng)造性思維所帶來的影響， 在維護網(wǎng)絡(luò)文化正確性、 科學(xué)性的同時， 還要加強其它方式的學(xué)習(xí)。 例如， 大學(xué)生可以在遇到困難問題時通過自我獨立思考、 學(xué)習(xí)小組探究或者詢問老師等方式學(xué)習(xí)，這樣不僅能加強獨立的邏輯思維能力， 還可以培養(yǎng)團隊合作的精神，加深師生間的交流與感情。 因此，大學(xué)生應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)文化作為學(xué)習(xí)和生活的載體而并非全部，提升大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的分辨能力， 面對各種不同的信息， 運用自己的知識主動辨別真?zhèn)危?為網(wǎng)絡(luò)文化的積極建設(shè)出一份力。

3.2 提高個人的自控力，明確規(guī)定上網(wǎng)時間

由于網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性， 不同種類的信息太多太雜， 以至于瀏覽需要花費大量的時間。 大學(xué)生應(yīng)該首先明確自己上網(wǎng)的目的， 制定可行的計劃， 規(guī)定好任務(wù)完成的時間， 并以倒計時的方式進行嚴格監(jiān)督。 在詳細的目標引領(lǐng)下， 增加單位時間內(nèi)的完成效率，防止由于上網(wǎng)時間過長對身體、 心理方面所產(chǎn)生的各種危害， 進而影響大學(xué)生的道德品質(zhì)。 讓上網(wǎng)接觸網(wǎng)絡(luò)文化的目標及時間量化， 提高個人自控力成為大學(xué)生的習(xí)慣， 網(wǎng)絡(luò)文化只是我們接觸不同信息的媒介，不要反客為主，讓它們主導(dǎo)了你的生活。

3.3 構(gòu)建健康和諧的網(wǎng)絡(luò)文化，監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

健康和諧的網(wǎng)絡(luò)文化可以讓大學(xué)生建立正確的教育思想觀念和價值取向， 培養(yǎng)大學(xué)生健康的精神素養(yǎng)， 它的發(fā)展方向應(yīng)該與社會主流思想保持同步，要營造社會主義核心價值觀的輿論環(huán)境， 引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化朝積極向上的方向發(fā)展。 要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想價值的正向引導(dǎo)功能， 幫助大學(xué)生更深刻地理解社會主義核心價值觀， 培養(yǎng)出符合時代需求的建設(shè)者和接班人。 同時應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)文化中影響大學(xué)生價值觀的負面因素進行批評教育、 防微杜漸， 讓網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展不偏離正確的軌道， 引導(dǎo)它對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，從而傳遞正向積極的價值觀。

4 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的影響是一把雙刃劍， 它為大學(xué)生帶來諸多便利的同時， 也帶來一系列的負面影響， 它不僅影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活， 還在無形中影響著大學(xué)生思想觀念以及價值導(dǎo)向。 面對這樣的情況， 學(xué)生自身應(yīng)該提高個人的自控能力， 明確上網(wǎng)計劃， 只將網(wǎng)絡(luò)文化作為獲取知識的媒介； 高校應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生辯證地看待網(wǎng)絡(luò)文化的能力， 讓大學(xué)生們作為網(wǎng)絡(luò)正面文化的引導(dǎo)者； 社會應(yīng)當(dāng)高度自覺， 積極使用監(jiān)督權(quán)利。 通過各方面的努力， 讓網(wǎng)絡(luò)文化在正確的道路上發(fā)展，讓網(wǎng)絡(luò)文化真正服務(wù)于大學(xué)生。