李保才

山西省呂梁市汾陽市第二高級中學(xué)校 山西 呂梁 032200

引言

高中地理知識涉及內(nèi)容復(fù)雜、廣泛,很多的知識點借助地圖的輔助性能夠更快的幫助學(xué)生了解和掌握知識結(jié)構(gòu),有效的改善和提升地理教學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。對此,如何進一步的發(fā)揮地圖的有效性、實用性,提升學(xué)生的地圖技能顯得尤為重要。

一、高中地理教學(xué)中提升學(xué)生地圖技能的作用

地圖作為地理學(xué)科教學(xué)的一部分,地圖技能學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)中所必備的一項素養(yǎng),在實踐教學(xué)中,將地理知識與地圖結(jié)合教學(xué)使復(fù)雜的地理知識結(jié)構(gòu)有序化、條理化,不僅有助于學(xué)生更快的理清地理知識學(xué)習(xí)的思路,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)觀,而且還加深學(xué)生對地理知識的理解和掌握,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法性和規(guī)律性,有效的提升地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和而教學(xué)效果,促進學(xué)生地理學(xué)科意識和學(xué)科素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

二、高中地理教學(xué)中提升學(xué)生地圖技能的有效措施

隨著新課改的全面實施與深入發(fā)展,地圖在地理教學(xué)中的作用和重要性越來越突出,學(xué)生對地圖的理解和分析能力越來越強,地理學(xué)科教學(xué)呈現(xiàn)良性的發(fā)展趨勢。作為地理教師,要積極落實地理新課改的客觀要求,不斷的尋求教學(xué)思路和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新,以全面提升學(xué)生的地圖技能,提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平,發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能識圖是基礎(chǔ),在具體教學(xué)中需要加強對學(xué)生識圖方法的指導(dǎo)。首先,學(xué)生需要掌握地圖的方向、標識、比例尺等基本要素,學(xué)會觀察、認識和記憶。其次,掌握一定的地圖學(xué)習(xí)技巧,不同的地理知識采取的地圖種類是存在區(qū)別的,常見的地圖包括：統(tǒng)計圖、分布圖等,需要學(xué)生在地圖學(xué)習(xí)中明確使用方法和使用技巧。最后,學(xué)生需要加強對地圖運用技巧的學(xué)習(xí)。教師在實踐教學(xué)指導(dǎo)中要注意對地圖規(guī)范使用,采用正確的方式幫助學(xué)生掌握基本的地圖使用知識,鞏固學(xué)生知識基礎(chǔ),提升學(xué)生識圖能力和地圖技能。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖技能。對于地理學(xué)科而言,地圖相當于學(xué)科的圖畫語言,我們在教學(xué)中需要指導(dǎo)學(xué)生如何正確的運用和使用地圖語言,去加深對地理知識的理解與認識,去剖析知識中所表現(xiàn)的信息,讓學(xué)生學(xué)會運用地圖去整理、分析、判斷相關(guān)的信息,去構(gòu)建知識體系,以此鍛煉學(xué)生的自主意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法。當然,任何教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技能的學(xué)習(xí)都需要一個循序漸進的過程,在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖技能時,首先需要讓學(xué)生明確地圖的類型。其次,需要需要對地圖的主題進行判斷,觀察圖例中主要代理的地理事物,最后將得出的信息進行歸納。在讀圖中理清思路,結(jié)合實際,學(xué)會觀察地圖中的信息,準確讀取數(shù)據(jù),并充分結(jié)合以達到解題目的。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的填圖能力。加強對學(xué)生地圖的填圖訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生參與訓(xùn)練中,一方面加深學(xué)生對地圖的具象了解,明確學(xué)生對國家、地區(qū)、地形、氣象等知識的認知,使學(xué)生能夠更好的學(xué)會應(yīng)用知識。另一方面,通過行之有效的地圖填圖訓(xùn)練,提升知識的實用性和實踐性,使學(xué)生在訓(xùn)練過程中掌握相關(guān)的地理知識點,使教學(xué)做到學(xué)以致用。

(四)培養(yǎng)學(xué)生的用圖技能。地圖在高中地理學(xué)科教學(xué)中具有不可替代的作用,作為一項輔助性工具,如何有效的運用地圖解決實際的地理知識是關(guān)鍵。對此,在教學(xué)中,教師還需要加強對學(xué)生用圖技能的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用地圖簡化地理知識,理清地理知識的結(jié)構(gòu),探索地理知識之間的規(guī)律性,使學(xué)生更好的去判斷、觀察、分析、認知和掌握地理知識。從客觀上來將,相比于文字性的敘述,地圖的運用更為簡單、明了、生動、真實,學(xué)生也更容易接受、理解與分析,特別是高中地理諸多的數(shù)據(jù)是需要統(tǒng)計表的形式來體現(xiàn)的,僅僅依靠教材內(nèi)容的講解是很難突出教學(xué)的作用和價值的,還需要教師在實踐教學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生自主分析、相互探討,讓學(xué)生去收集數(shù)據(jù),去繪制統(tǒng)計表,去研究和分析統(tǒng)計表,營造一個交互性的學(xué)習(xí)環(huán)境,一方面增強知識的交流性和共享性,鍛煉學(xué)生的邏輯性和自主性。另一方面,增強學(xué)生對地圖實際應(yīng)用能力的提升,使學(xué)生能夠運用已掌握的地圖技能去解決實際問題,強化學(xué)生的地理知識綜合運用能力和獨立實踐操作能力。

地圖作為高中地理學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容,也是學(xué)生掌握地理知識,形成完善的地理知識系統(tǒng)的一個重要手段,作為地理教師,要明確培養(yǎng)學(xué)生地圖技能的重要性,樹立與時俱進的教育觀念,以現(xiàn)代化的教學(xué)思想和教學(xué)理念,強化對學(xué)生的優(yōu)化地理學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu),強化對學(xué)生識圖能力、讀圖能力、填圖能力以及用圖技能的培養(yǎng),加強理論教學(xué)與實踐應(yīng)用的結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠有效的結(jié)合地圖去加深對地理知識的認識與理解,去形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思路,去提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。