黃 勇

江西省贛州市寧都縣賴村初級中學(xué) 江西 寧都 342800

眾所周知,初中體育教學(xué)的目的在于提高初中學(xué)生的運動技巧和運動能力,增強學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng),幫助他們養(yǎng)成積極向上、積極樂觀、勇往直前的品德意志。讓學(xué)生樹立終身參與體育鍛煉的意識。另外,有效的體育教學(xué),還有利于鍛煉學(xué)生的意志,陶冶他們的高尚情操,讓學(xué)生樹立積極進取的精神,促進他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。鑒于此,初中體育教學(xué)中,教師要把促進學(xué)生的全面發(fā)展放在重要的位置,培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng),為學(xué)生的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。筆者現(xiàn)就如何在初中體育課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的體育科學(xué)素養(yǎng)進行以下探討：

一、學(xué)高為師,體育教師突出自身體育素養(yǎng)的提升

教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向作用。所以,在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)的前提就是教師要具備較高的體育素養(yǎng),在日常的教育教學(xué)中給學(xué)生以耳濡目染的影響。具體來說,體育教師應(yīng)該具備三方面的素養(yǎng)。首先,體育教師要有高度的責(zé)任心和事業(yè)心,把教書育人作為工作的宗旨,全面樹立為學(xué)生負責(zé)、為教學(xué)負責(zé)的價值觀念。與此同時,熱愛學(xué)生,熱愛體育教育事業(yè),這是教師改善教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量,也是落實新課程改革理念和素質(zhì)教育的直觀體現(xiàn)。其次,體育教師要有淵博的知識、精湛的體育運動技能、較強的應(yīng)變能力,能夠靈活融合學(xué)生其他學(xué)科所學(xué)的知識。這樣,教師在教學(xué)中才能得心應(yīng)手。再次,教師要不斷地更新自己的教育思想,注重結(jié)合社會實際和體育運動,采取相應(yīng)的教學(xué)方法,把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生人才,當(dāng)作自己的教學(xué)目標(biāo)?？傊?在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng),其前提就是教師要做到,努力提升自身體育素養(yǎng),給學(xué)生樹立楷模,發(fā)揮榜樣的作用。

二、在教學(xué)中落實思想品德教育

思想品德教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛國主義精神,能夠引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的價值觀、人生觀,所以在初中體育教學(xué)中教師可以適時地向?qū)W生傳授一些思想品德教育觀念,引導(dǎo)他們養(yǎng)成拼搏進取、勇敢團結(jié)、遵守秩序的體育精神。

具體來說,可以從這幾方面進行落實：首先,教師可以通過課堂組織,讓學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮、遵守紀律的良好體育習(xí)慣,使他們能夠在教師的嚴密組織下迅速地做出動作反應(yīng);其次,教師可以通過一些體育項目的訓(xùn)練,如體操、球類、田徑等,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義意識,增強學(xué)生的組織性、紀律性及合作學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生逐漸形成機制、勇敢、果斷、頑強的品德意志;再次,教師可以通過豐富多彩、形式多樣的體育游戲,培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團結(jié)友愛、機智果斷、熱愛集體、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)?？傊?在體育教學(xué)中適時地開展一些思想品德教育有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì),提高學(xué)生的綜合能力。但在具體貫徹思想教育時,教師要注意不能脫離教材生搬硬套,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實際將思想品德教育同體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,避免空洞說教。只有這樣,思想品德教育在體育教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)才能起到應(yīng)有的作用,讓學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時,不斷受到熏陶,不斷提高自身素質(zhì)。

三、注重激發(fā)學(xué)生的體育興趣

興趣是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。在興趣的推動下,學(xué)生才會自主、自愿地參與到體育運動中去。初中體育教學(xué)中,教師要認真地了解和研究學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的具體情況,如身體素質(zhì)、個性差異、接受能力、隱形適度等采取具體的適應(yīng)學(xué)生心理和生理的教學(xué)措施,為不同學(xué)生安排不同層次的教學(xué)任務(wù)。讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展,從而不斷地激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持旺盛的求知欲和強烈的好奇心。特別是那些對于學(xué)生來說比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容,教師在教法上一定要注意力求新穎,促使學(xué)生不斷產(chǎn)生情緒的變化,使學(xué)生對枯燥內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如：耐久跑對大多數(shù)學(xué)生來說都是比較枯燥、困難的內(nèi)容,也是學(xué)生最不感興趣的部分。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在前幾次課上均采用了與球類活動相結(jié)合的教法。讓學(xué)生一邊跑一邊運籃球,或者讓學(xué)生帶足球跑,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的耐力。另外,教師也可以采用目標(biāo)教學(xué)法讓學(xué)生自己制訂努力目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)生的目標(biāo),把學(xué)生分成幾個實力相當(dāng)?shù)男〗M,讓各個小組展開競爭。這樣一來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下就被激起來了,進而為培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。

四、注重在體育運動中發(fā)揮學(xué)生特長

素質(zhì)教育最重要的特點就在于強調(diào)學(xué)生自主性、獨立性及創(chuàng)造性的發(fā)展,對于體育教學(xué)而言,就是要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)要求。結(jié)合自己的興趣愛好,開展各種體育鍛煉,教師適時地進行指導(dǎo)和示范。這與傳統(tǒng)教學(xué)中,以教師為主,學(xué)生沒有自由表達權(quán)利的教學(xué)理念有很大的差別。傳統(tǒng)教學(xué)中,教師總是會限制學(xué)生的活動,教師教什么學(xué)生就學(xué)什么,學(xué)生的個性和特長沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮和發(fā)展。在素質(zhì)教育背景下,初中體育教學(xué)必須以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主動精神,突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)揮。比如：在開展體育活動時,教師可以放權(quán)讓學(xué)生自由分組,自由選擇自己感興趣的運動項目,開展練習(xí)。

綜上所述,學(xué)校方面也可以根據(jù)現(xiàn)有的條件、學(xué)生的興趣和需要,把發(fā)揮學(xué)生特長放在首位。打破原來的班級分組,實施年級分組,同時增加一些學(xué)生興趣較強的體育活動項目。并由專業(yè)教師進行專業(yè)指導(dǎo),以幫助學(xué)生解決在體育活動中遇到的問題和困難。這樣,不僅可以發(fā)揮學(xué)生的個性特長,還有利于培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主地進行體育活動的習(xí)慣。使學(xué)生充分感受體育運動的魅力,從而建立良好的體育生活態(tài)度,促進學(xué)生體育素質(zhì)的全面提高。