● 唐金湘 羅志發(fā) 龐 程

目前，國(guó)家在大力推動(dòng)“雙創(chuàng)”政策，對(duì)于國(guó)內(nèi)地方應(yīng)用型本科院校的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)而言， 是一個(gè)良好的發(fā)展契機(jī)。因此，地方應(yīng)用型本科院校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就顯得格外重要和獨(dú)具意義。本文在“雙創(chuàng)”大環(huán)境下試圖對(duì)地方應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探索，以期能為地方應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)找到更為有效的途徑。

一、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)，提高大學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力

大學(xué)生實(shí)戰(zhàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，大學(xué)生實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)效能的提升強(qiáng)調(diào)的是各模塊有機(jī)銜接與結(jié)合，而當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)學(xué)習(xí)之間是處于分割狀態(tài)的。在“雙創(chuàng)”背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中的重視程度較以往有了很大的提升，各大高校積極響應(yīng)國(guó)家政策，大力開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，即將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)當(dāng)中，系統(tǒng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并將其納入到人才培養(yǎng)方案。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論教育方面大學(xué)生得到了較為系統(tǒng)的培養(yǎng)，然而，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅停留在理論層面是遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，各高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)應(yīng)注重將實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)教學(xué)相結(jié)合起來(lái)。在開(kāi)設(shè)實(shí)踐教學(xué)課程的同時(shí)，大力開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)踐類(lèi)的課程將理論運(yùn)用于實(shí)踐，提升大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。與此同時(shí)，積極與知名企業(yè)、研究院所搭建交流合作平臺(tái)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)等方式，促使大學(xué)生提前融入社會(huì)學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合能力。通過(guò)將高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校外實(shí)踐學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí)等多種方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以系統(tǒng)的培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的理論知識(shí)、實(shí)踐能力以及積累豐富的管理經(jīng)驗(yàn)等，既是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改革，同時(shí)也可以有效的幫助大學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能和能力。

二、加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度，提高大學(xué)創(chuàng)業(yè)園和眾創(chuàng)空間實(shí)踐教學(xué)能力

大學(xué)生群體與其他群體具有不同的特性，該群體具有創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、知識(shí)儲(chǔ)備豐富等天然優(yōu)勢(shì)，但也存在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、實(shí)踐能力欠缺等先天不足。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中若不能正確的進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)能力評(píng)估，則容易出現(xiàn)能力“虛高”的情況，即對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)能力過(guò)分自信，這不利于提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)的成功率。因此，在實(shí)踐教學(xué)方面，繼續(xù)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)環(huán)境下的實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)于合理提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是十分有幫助的。積極推動(dòng)高校創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、眾創(chuàng)空間等創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)，依托各類(lèi)創(chuàng)新平臺(tái)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)的各類(lèi)實(shí)踐項(xiàng)目以及支持大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)入園孵化，通過(guò)親身參與企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，有效積累管理經(jīng)驗(yàn)和提升學(xué)生的實(shí)踐能力實(shí)戰(zhàn)能力。高校和地方政府應(yīng)在這個(gè)方面著力，積極轉(zhuǎn)變教育管理模式，從更大范圍和更深層次上推進(jìn)現(xiàn)行的教育模式的改革。

三、深化校政行企協(xié)同育人，創(chuàng)新高校大學(xué)生人才培養(yǎng)機(jī)制

重視高校畢業(yè)生就業(yè)和人才供需年度報(bào)告，依托年度報(bào)告對(duì)人才需求變化進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，積極推動(dòng)高校人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相匹配。積極實(shí)施校政、校企協(xié)同育人計(jì)劃，依托各高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，舉辦各類(lèi)校政、校企合作實(shí)驗(yàn)班，探索建立校政行企協(xié)同育人新機(jī)制，吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源投入高校的實(shí)踐型人才的培養(yǎng)。此外，積極鼓勵(lì)企業(yè)在高校設(shè)立研發(fā)中心，吸納師生共同參與項(xiàng)目研究，培育和打造一支高水平的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。支持高校打破傳統(tǒng)學(xué)科領(lǐng)域之間的壁壘，面向全校開(kāi)設(shè)跨專(zhuān)業(yè)實(shí)踐及實(shí)戰(zhàn)類(lèi)課程，培養(yǎng)實(shí)踐和實(shí)戰(zhàn)人才的多學(xué)科綜合運(yùn)用能力。探索建立高校聯(lián)盟機(jī)制，建立實(shí)踐教育聯(lián)盟，促進(jìn)各校優(yōu)質(zhì)教育資源的開(kāi)放共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

四、完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)力度

加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、企業(yè)掛職等方式提升教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)各高校積極構(gòu)建“千導(dǎo)計(jì)劃”+區(qū)內(nèi)及本市企業(yè)家精英+校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙師型教師組成的立體式多維度、全行業(yè)、全覆蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師群，由導(dǎo)師群對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供一對(duì)一的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)，并共同參與制定人才培養(yǎng)方案及課程體系建設(shè)，不斷優(yōu)化及完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及課程體系。此外，逐步建立教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育考評(píng)制度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績(jī)列入教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘績(jī)效考核的重要考察指標(biāo)，提高教師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，探索建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)門(mén)服務(wù)機(jī)構(gòu)，從“機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)”等方面為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供管理咨詢(xún)、工商、稅務(wù)等方面提供全方位的“一站式”服務(wù)。對(duì)成功入駐學(xué)校創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地的大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)要給予特殊的照顧，包括租金的減免、辦公場(chǎng)地租賃及設(shè)備支持等方面，并配備相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息化建設(shè)的投入力度，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，建立高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)及時(shí)發(fā)布國(guó)家及先進(jìn)省區(qū)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策文件、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、人才供給等信息。

五、改善創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、營(yíng)造有利于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

校園內(nèi)通過(guò)校園之聲等校內(nèi)廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等渠道對(duì)知名企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)事跡以及大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的典型案例進(jìn)行廣泛宣傳，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀及堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的信心。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)講座、沙龍、座談會(huì)等方式，提升大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程，從思想理論源頭上培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。積極舉辦和參加中國(guó)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、電子商務(wù)大賽等各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示的舞臺(tái)。鼓勵(lì)和支持有自主創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生開(kāi)創(chuàng)能發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的事業(yè)，以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為載體，將創(chuàng)業(yè)的想法落實(shí)到實(shí)踐中，激發(fā)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。社會(huì)上，政府部門(mén)要通過(guò)各媒體加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，制定和出臺(tái)鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，在全社會(huì)營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的良好社會(huì)氛圍。

六、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系

資金投入方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政府管理部門(mén)要進(jìn)一步整合和優(yōu)化財(cái)政和社會(huì)資金，加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的投入力度，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，用于支持高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入力度，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。鼓勵(lì)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作出貢獻(xiàn)的老師以及開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成績(jī)卓越的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體給以獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)通過(guò)多渠道設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做好資金保障。重點(diǎn)支持大學(xué)生在高新技術(shù)和新興領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)，并進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)扶持政策和服務(wù)措施。政策層面，深入領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)和扶持政策的文件精神，同時(shí)，地方政府主管部門(mén)要積極制定和出臺(tái)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相符合的鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策文件。從經(jīng)費(fèi)投入和政策保障等方面進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障力度。