基于全國大學生廣告藝術大賽的廣告專業(yè)理論課的課程教學與改革的探討

蔣莉

【摘要】廣告教育突飛猛進，廣告藝術設計專業(yè)呈現(xiàn)出良性發(fā)展的態(tài)勢。通過將全國大學生廣告藝術大賽引入專業(yè)理論課課程教學中，引導學生利用所學相關課程理論，針對特定企業(yè)及產品，在真實的市場環(huán)境中，進行廣告調研與預測、策劃、制作適合比賽主題的廣告作品，并對廣告作品進行實戰(zhàn)推廣，讓學生理解并熟知廣告作品創(chuàng)意及設計流程，培養(yǎng)學生的廣告創(chuàng)意、策劃思維，提升廣告設計能力，鍛煉學生以尋找社會實際問題解決方案的能力。

【關鍵詞】全國大學生廣告藝術大賽;專業(yè)理論課程;教學;改革

一、傳統(tǒng)教學存在的問題

在專業(yè)理論課課程的教學中，主要以老師的理論講授為主。課程講授過程中雖引入了一些廣告專業(yè)中國內外經典案例，但均為已經制作完成的作品，導致學生無法有效的參與到廣告創(chuàng)意設計過程中來，對整個廣告作品的設計流程缺乏完整的認知，所學知識較為零散，不能融會貫通。

二、引入全國大學生廣告藝術大賽的依據(jù)

全國大學生廣告藝術大賽每年與100余家知名企業(yè)聯(lián)合舉辦，以企業(yè)真實營銷項目作為命題，與教學相結合，真題真做，了解受眾，調研分析，提出策略，現(xiàn)場提案。全國大學生廣告藝術大賽成為教學與市場相關聯(lián)的實踐教學平臺，也成為企業(yè)提升知名度及擴大影響力的傳播平臺。通過專家企業(yè)家精心指導，使學生在競賽中獲得成長。

大賽每年都會要求各參賽團隊策劃并制作適合比賽主題的廣告作品，并將廣告作品進行實戰(zhàn)推廣。營銷策劃大賽要求的廣告創(chuàng)意方案及廣告運作推廣理念與專業(yè)理論課課程中的廣告創(chuàng)意思維、廣告策劃思維及廣告創(chuàng)作藝術等內容高度貼切，與專業(yè)理論課課程教學目的及要求不謀而合。

大賽以當下真實的商業(yè)市場為背景，從最初的廣告創(chuàng)意設計到最終的廣告作品推廣，讓學生全程參與。通過將全國大學生廣告藝術大賽引入專業(yè)理論課課程教學中，引導學生利用所學相關課程理論，針對特定企業(yè)及產品，在真實的市場環(huán)境中，進行廣告調研與預測、策劃、制作適合比賽主題的廣告作品，并對廣告作品進行實戰(zhàn)推廣，讓學生理解并熟知廣告作品創(chuàng)意及設計流程，培養(yǎng)學生的廣告創(chuàng)意、策劃思維，提升廣告設計能力，鍛煉學生以尋找社會實際問題解決方案的能力。

三、廣告藝術大賽與課堂實踐教學結合的具體體現(xiàn)

（一）專業(yè)理論課的課程教學設計

理論課作為一門廣告學專業(yè)基礎核心課程，在教學過程中應充分考慮將理論教學與實踐教學結合。專業(yè)理論課課程教學目標是培養(yǎng)學生運用平面廣告設計、影視廣告制作、劇本創(chuàng)作、廣告文案撰寫能力等，培養(yǎng)學生廣告學專業(yè)實踐能力。廣告設計作品根據(jù)不同的研究目的，選擇恰當?shù)难芯糠椒ê凸ぞ?，對廣告訴求對象的需求進行調研，在此基礎上形成廣告創(chuàng)意，設計制作優(yōu)秀廣告作品進行推廣，這不僅要求學生不僅要有扎實的理論功底，更要具有較強的實踐運用能力，這些只能通過不斷的市場實踐經實踐才能逐步掌握。

由于每年挑戰(zhàn)賽的課題都不相同，對歷年各個高校的參賽作品進行搜集匯總，除了成為寶貴的教學資源以外，還有利于在教學中通過對廣告調研與預測、創(chuàng)意、策劃及設計思維的方法總結。在專業(yè)理論課教學中把學生必須掌握的各項基本技能通過組織參加相對應的比賽，來開展具有較強針對性和高度逼真性的專業(yè)知識理論教學、技能操作應用訓練與實際能力演練考核，能夠建立以方法實用為主要目標的教學內容與教學方法體系。

（二）課程的教學方法

廣告專業(yè)的理論課程教學方法分為兩種，一種是案例分析教學法，是以講授為主的教學方法，通過對廣告業(yè)界經典獲獎案例的分析，讓學生了解作品產生的背景和創(chuàng)意思想。另一種是頭腦風暴教學法，是以實踐為主的教學方法，讓實踐教學環(huán)節(jié)與課程相結合，讓學生能夠結合課程主題，有的放矢開展課程實踐，讓學生在課程實踐中理解理論知識，培養(yǎng)課程要求的實際技能。首先進行命題的篩選，尋找最佳創(chuàng)意點，借助相關軟件進行廣告設計與創(chuàng)作，同時撰寫廣告策劃書進行作品推廣。一方面可以提高學習積極性，另一方面可以提高廣告策劃與制作的實踐水平。

四、基于廣告學專業(yè)競賽的實踐教學總結

（一）以學生為主、教師為輔進行師生互動

專業(yè)競賽融入實踐教學是充分歷練學生自主學習能力的一個過程，激發(fā)學生學習的積極性，并且使師生互動更加有效，教師參與競賽的每個步驟，學生從聽者轉變?yōu)闆Q策者，按照自己的思維去設計、創(chuàng)作，競賽課堂變成學生實踐自己廣告創(chuàng)意的舞臺。

（二）有助于教師的自我升華

在這整個廣告學專業(yè)競賽的實踐教學過程中教師把市場前沿相關知識與技能傳授給學生，不僅幫助了學生，也有助于自我升華。

總而言之，大學生廣告藝術大賽是一個全國性的廣告作品競賽的舞臺，為全國廣告專業(yè)學生提供了一個共享專業(yè)資源的平臺，直接將地方高校課堂搬到發(fā)達市場的前沿陣地，并經過專業(yè)人才的相關方面指導，在一定程度上緩解了廣告專業(yè)實踐資源少的問題。同時，專業(yè)理論課課程結合大學生廣告藝術大賽項目設計教學內容，對教學實踐進行改革，讓學生體驗廣告策劃創(chuàng)意的全過程，為培養(yǎng)應用型本科人才奠定良好的基礎。

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