林曉慧

（廣東金融學院，廣東 廣州 510521）

近年來，我國非常關注大學生實踐能力的提升，強調(diào)“要注重增強學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”，教育部也明確提出要“注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”。國際貿(mào)易專業(yè)主要培養(yǎng)應用型國際貿(mào)易專業(yè)人才，實踐能力是國際貿(mào)易專業(yè)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的客觀需要。

一、目前高校國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學的方式

國際貿(mào)易專業(yè)作為一門實踐性和技術性很強的學科，其所要求的人才除了熟悉國際貿(mào)易政策、法規(guī)和相關慣例，掌握國際貿(mào)易基本理論和業(yè)務知識外，更重要的是要具備一定的實際操作能力。目前我國高校國際貿(mào)易專業(yè)開展實踐教學主要有以下幾種方式：

1.校內(nèi)開設實驗課程

通過開設獨立實驗課程，運用模擬訓練和案例教學等方式和手段，將理論課程的基礎內(nèi)容通過實驗項目的設計，啟發(fā)和引導學生在校內(nèi)實驗環(huán)境中進行外貿(mào)模擬操作。通過基礎實驗，外貿(mào)業(yè)務的所有環(huán)節(jié)都有所涉及，學生可以基本了解從事外貿(mào)所需要掌握的大部分基礎知識，以及相關聯(lián)的部門或單位。如利用一些成熟的外貿(mào)教學系統(tǒng)，模擬進出口貿(mào)易中涉及到的不同角色的業(yè)務操作，全面提高學生獨立操作國際貿(mào)易業(yè)務的綜合實踐能力。

2.校外尋找實習機會

學生的校外實習存在兩種方式：①學校層面建立“校外實習基地”，主要通過學校和外貿(mào)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，組織學生到該企業(yè)進行實習，屬于學校與企業(yè)建立的一種合作模式。通過校企合作，旨在實現(xiàn)高校與企業(yè)之間的資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應社會所需與市場接軌。通過實習，學生對外貿(mào)事務和外貿(mào)企業(yè)的基本管理模式有了感性的認識和了解，并以此做出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。②學生自主找到實習單位，進行外貿(mào)業(yè)務的學習與實踐。

比較上述兩種實踐方式，可知對于國際貿(mào)易專業(yè)的學生而言，具體的實習計劃存在一定難度：①實習企業(yè)難找；②企業(yè)擔心泄露商業(yè)秘密，極少讓學生真正地深入學習和實踐；③實習周期短，很難具體了解相關業(yè)務內(nèi)容。因此，就當前形勢而言，校外實習往往很難達到提升學生外貿(mào)實踐技能的目標。

相比之下，通過實驗課程開設使用外貿(mào)模擬軟件進行實踐，雖然也有一定的弊端，如業(yè)務模式比較靜態(tài)，風險管控方面易被忽視，更多體現(xiàn)為資源型的功能等。但自從外貿(mào)行業(yè)迅猛發(fā)展以來，外貿(mào)企業(yè)業(yè)務的實際操作與發(fā)展離不開各種外貿(mào)企業(yè)軟件，因此，為了盡量向外貿(mào)企業(yè)的實際情況靠攏并滿足學生對教學實踐的需要，高校開始頻頻與外貿(mào)企業(yè)及軟件公司合作，引入或共同開發(fā)更適合人才培養(yǎng)的實驗教學軟件，如有些院校專門引入了企業(yè)版的外貿(mào)ERP實驗教學軟件。因此，采用外貿(mào)模擬教學軟件以增加學生的外貿(mào)經(jīng)驗成為相關高校必不可少的選擇。

二、國際貿(mào)易專業(yè)引入外貿(mào)模擬教學軟件的必要性

1.增加學習興趣，促使專業(yè)知識升華

國際貿(mào)易專業(yè)是理論與實踐一體化教學的學科，除了教師在課堂上對理論知識的講解外，高校引進外貿(mào)實驗教學軟件，供學生課后進行實訓操作，不僅可以從教學形式上增加學生對專業(yè)課程學習的熱情和對外貿(mào)行業(yè)的興趣，更重要是在課后的具體操作方面，可以促使學生將理論知識運用在實訓模擬中，實現(xiàn)所學即所用，讓專業(yè)知識得以升華。

2.構建就業(yè)橋梁，縮短學生與就業(yè)的距離

通過外貿(mào)實驗教學軟件的模擬操作，可以提升學生的工作技能、熟識崗位的社會屬性以及了解企業(yè)的具體操作。如此一來，也提早為學生未來踏入社會就業(yè)提供了實踐平臺，構建了就業(yè)橋梁，讓學生對工作崗位職責更易上手，從而縮短學生與就業(yè)的距離。

3.提前適應社會需要，滿足外貿(mào)企業(yè)選才標準

當前我國對外經(jīng)貿(mào)人才需求的現(xiàn)狀，不僅局限于量上，更體現(xiàn)在質(zhì)上。外貿(mào)企業(yè)選拔人才的標準，除了具備扎實的專業(yè)知識和技能、優(yōu)秀的外語能力、溝通表達能力、信息技術能力以外，最重要的是擁有實踐經(jīng)驗。據(jù)了解，外貿(mào)企業(yè)對用人的實踐經(jīng)驗要求較高，一般擁有外貿(mào)實習經(jīng)驗或使用過外貿(mào)實驗教學軟件的人在面試中會被用人單位優(yōu)先考慮。因此，高校引進外貿(mào)實驗教學軟件顯得尤為重要。

三、引入外貿(mào)模擬軟件應用于實踐教學的具體操作

1.現(xiàn)有外貿(mào)模擬教學軟件的種類和使用情況

（1）以實驗操作為主的教學型軟件

這類軟件的典型代表就是南京世格公司的“Sim-Trade外貿(mào)實習平臺”，它是2002年推出的一套國際貿(mào)易全流程仿真模擬系列軟件平臺，被眾多高校采納，至今在各高校中仍擁有一定的教學地位，并對提高學生的實踐技能起到重要的作用。與之類似的還有思沃國際貿(mào)易綜合實訓系統(tǒng)、艾諾科國際貿(mào)易軟件等，前者在實訓角色上涉及更多機構，如質(zhì)檢總局、海關、外匯管理局、國稅局等，涵蓋面較廣；后者是上海艾諾科軟件有限公司結合8年外貿(mào)業(yè)務管理軟件實戰(zhàn)經(jīng)驗所推出的外貿(mào)軟件，但在實驗教學上的使用率不如 SimTrade。

（2）以豐富和補充教學為主的資源型軟件

主要有南京世格的 “SimTrade外貿(mào)單證教學平臺”“外貿(mào)實務教學系統(tǒng)”和高等教育出版社的“國際貿(mào)易單證模擬教學系統(tǒng)”以及思沃的“外貿(mào)實務實訓系統(tǒng)”“外貿(mào)單證實訓系統(tǒng)”“國貿(mào)案例版實訓系統(tǒng)”“國際結算實訓系統(tǒng)”等。這類軟件主要提供教學資源和練習題庫，以供學生課后練習和鞏固。

前兩類軟件都屬于以靜態(tài)為主的完全實驗環(huán)境模擬軟件，存在案例和信息數(shù)據(jù)不能及時更新、無法做到校企結合等不足。

（3）以動態(tài)為主的仿真實訓環(huán)境模擬軟件

這類動態(tài)為主的模擬軟件主要是外貿(mào)ERP教學軟件。外貿(mào)型ERP系統(tǒng)原本就是針對外貿(mào)企業(yè)的管理所設計的，已為許多外貿(mào)企業(yè)普遍采用并運用到實際工作中。因此，引入這類教學軟件所產(chǎn)生的教學效果是以靜態(tài)為主的實訓教學軟件所無法比擬的。

目前，市面上比較有代表性的就是北京南北天地軟件技術有限公司（以下簡稱“南北公司”）研發(fā)的實訓仿真平臺，把外貿(mào)企業(yè)的實際操作移植到校內(nèi)實驗中進行實訓。因為起步晚，目前高校的使用覆蓋范圍不廣，但其具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.構建“遞階式”實驗教學體系，引入外貿(mào)模擬軟件

為了讓國際貿(mào)易專業(yè)學生全方位地了解進出口貿(mào)易的各項事務，實現(xiàn)在校生可以接受到外貿(mào)企業(yè)應有的崗前業(yè)務培訓，縮短在校生與外貿(mào)企業(yè)的距離，加快對企業(yè)需求的適應；同時又能拓展產(chǎn)、學、研的合作新路徑，加強學校與外貿(mào)企業(yè)的聯(lián)系與合作，為學生創(chuàng)造更廣闊的實踐實訓機會，甚至是就業(yè)機會，從而切實提高國貿(mào)專業(yè)的教學質(zhì)量。

筆者建議，實驗課程設計按實踐實訓要求，構建“遞階式”實驗教學體系（見圖1），引入相應的外貿(mào)模擬教學軟件。

（1）基礎實驗課程

圖1 “遞階式”實驗教學體系

在基礎實驗課程中，可以引入南京世格“SimTarde外貿(mào)實習平臺”這類的外貿(mào)模擬軟件，讓學生通過扮演進口商、出口商、供應商的角色，了解一筆進出口貿(mào)易業(yè)務從開始到結束的全流程。通過基礎實驗，外貿(mào)業(yè)務的所有環(huán)節(jié)都有所涉及，學生可以了解從事外貿(mào)所需要掌握的大部分基礎知識，以及相關聯(lián)的部門或單位。

但正由于涉及面廣，系統(tǒng)體現(xiàn)的是一種靜態(tài)，例如沒有市場或匯率波動、商品或價格等信息資料固定不變，再加上一些系統(tǒng)的限制，如不會檢測業(yè)務時間或?qū)螕?jù)內(nèi)容不會像人工那樣嚴格審單，導致學生認為仿真性不夠。并且將來從事外貿(mào)工作，學生也不大可能完全負責一筆外貿(mào)業(yè)務的全部，往往只是從事某個環(huán)節(jié)的部分工作內(nèi)容。

因此，在基礎實驗課程部分，我們的教學任務主要有兩項：①讓學生初步接觸外貿(mào)業(yè)務，掌握基本流程，學會運用外貿(mào)函電與國外客戶進行溝通。②能夠熟練制作單據(jù)。外貿(mào)單證是外貿(mào)業(yè)務的基本工作，也是履行合同的重要內(nèi)容。學生如有需要，教師可以輔助其參加“國際商務單證員”資格考試。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》中十分重視實施大學生創(chuàng)新性實驗計劃，全國兩會也提到要鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鑒于靜態(tài)外貿(mào)實習平臺軟件對于學生實訓的不足，以及考慮到實現(xiàn)大學生“在讀創(chuàng)業(yè)”的想法，建議針對當前外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展以及崗位的需求，引入更契合實際需求的外貿(mào)實訓軟件，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

①外貿(mào)業(yè)務ERP的實訓

如南北公司的“國貿(mào)實訓仿真平臺”，該軟件平臺與一般實訓軟件模擬流程不同，是一家以企業(yè)國貿(mào)ERP產(chǎn)品為基礎研發(fā)的產(chǎn)品，它的軟件環(huán)境建設是引入企業(yè)普遍使用的ERP系統(tǒng)為原型的國際貿(mào)易實訓平臺，通過業(yè)務實操與軟件應用的結合案例，讓學生在操作過程中，模擬真實商貿(mào)企業(yè)進出口商品采購銷售全流程，讓學生所學知識與就業(yè)后的工作緊密結合，強化訓練國際經(jīng)濟與貿(mào)易實務專業(yè)學生在采購與銷售全部過程的綜合職業(yè)技能。

②跨境電商平臺的實訓

在國際貿(mào)易交易的準備階段，產(chǎn)品的宣傳推廣是非常重要的環(huán)節(jié)。目前，很多中小企業(yè)在進行對外貿(mào)易時，大多選擇電商平臺進行產(chǎn)品的上傳、推廣、宣傳。據(jù)調(diào)研，這一領域的人才需求非常大。在進行電商平臺實訓方面，高?？梢酝ㄟ^與有資質(zhì)的、具備外貿(mào)軟件開發(fā)經(jīng)驗的軟件公司合作研發(fā)，如廣東金融學院就已與南北公司合作研發(fā)了“廣金電子商務交易平臺”，可以充分利用這一平臺開展這方面的實踐實訓，提前培訓、儲備人才，讓學生贏在起跑線上。

③外貿(mào)綜合服務平臺的實訓

2013年7月，國務院發(fā)布的促外貿(mào)“國六條”中，促進外貿(mào)綜合服務行業(yè)快速發(fā)展的支持政策尤為引人注目，這一行業(yè)的特點在于通過整合各項外貿(mào)環(huán)節(jié)服務，統(tǒng)一投放給中小外貿(mào)企業(yè)，如融資、通關、退稅、物流、保險。因此，平臺的發(fā)展將對外貿(mào)服務外包業(yè)務產(chǎn)生直接影響。

考慮到這一趨勢，有條件的院校也可以考慮移植企業(yè)版的“外貿(mào)服務管理ERP”系統(tǒng)。通過系統(tǒng)平臺實訓，可盡快提高學生的貿(mào)易服務實踐能力，全面提升學校實踐教學能力，開創(chuàng)先進的實踐、實戰(zhàn)產(chǎn)學研一體化基地。在學生有創(chuàng)業(yè)需求的情況下，也可以通過與學校、軟件開發(fā)公司簽訂協(xié)議形式，開通外網(wǎng)直接用于創(chuàng)業(yè)。

四、外貿(mào)模擬軟件應用于實踐教學應注意的方面

1.外貿(mào)模擬軟件選購要結合創(chuàng)新實踐課程的目標

校方應加強國際貿(mào)易專業(yè)課程體系的建設和改革，合理設置實踐課程，積極鼓勵教師創(chuàng)新實踐課程的教學內(nèi)容和教學方法，做到理實一體化教學，重視實訓操作。在此基礎上，根據(jù)社會和企業(yè)的實際需求引入合適的外貿(mào)模擬軟件，結合校內(nèi)資源和課程平臺，引導學生課前、課中和課后的實習實訓，并及時對實驗效果作出考核評價。

2.實驗教師外貿(mào)綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)

鑒于外貿(mào)行業(yè)實踐性非常強，各行各業(yè)又有著自身特點，高校教師對于外貿(mào)行業(yè)的認知和掌握，主要停留在理論研究、社會調(diào)查的基礎上，某種程度上與實際業(yè)務有著差距。因此，學校應定期對教師進行系統(tǒng)培訓，增強其綜合素質(zhì)和專業(yè)理論知識以及個人實操能力，可以選派優(yōu)秀教師定期到企業(yè)學習，與企業(yè)保持長期聯(lián)系，做好一定的專業(yè)進修工作。此外，還可通過外聘行業(yè)專家等形式來解決這方面問題。

3.加強與外貿(mào)企業(yè)、軟件公司的聯(lián)系與合作

學校可以與企業(yè)構建長期合作關系，建立國貿(mào)專業(yè)實訓教學基地。在購買企業(yè)軟件的同時，校方需要在售后服務上達成一致協(xié)議，如定期委派工程師到學校授課并與教師加強交流溝通，而教師也定期帶領優(yōu)秀學生到企業(yè)參觀和交流學習，互相分享經(jīng)驗，共同探討最新案例。教師回校后可按工程師的步驟，自行增加實訓案例，以減少購買案例成本。通過學校和校外企業(yè)的聯(lián)系，使實驗軟件能夠更加適應教學應用。

事實上，任何一個實訓系統(tǒng)都不應該是紙上談兵，充足的應用案例經(jīng)驗及豐富的行業(yè)解決方案是實訓教育系統(tǒng)成功的基礎，也是實訓教育系統(tǒng)的價值所在。隨著中國在世界經(jīng)濟中所占份額越來越大,也為高校國際貿(mào)易專業(yè)帶來了發(fā)展契機，其中學生實踐能力的培養(yǎng)與實踐教學環(huán)節(jié)具有極其重要的地位，而外貿(mào)模擬軟件的應用正成為培養(yǎng)該領域應用型人才必不可少的教學工具。